Question

如圖1是某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)能量流動的定量分析圖解（I、II、III代表三個營養(yǎng)級，能量單位為百萬千焦）；圖2是該生態(tài)系統(tǒng)相關內(nèi)容模式圖．請據(jù)圖回答：
（1）在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)進行著物質(zhì)循環(huán)、能量流動和

 

過程．
（2）圖1中未標記出II的呼吸量，其呼吸量應為

 

百萬千焦．圖2若表示生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)，則應做怎樣的改變

 

．
（3）購買了一批植物生長素類似物，準備用于某植物的批量扦插，但說明書沒有注明該植物適宜的使用濃度，正確的使用措施是先進行

 

．
（4）圖2中A．B．D．E內(nèi)碳的存在形式是

 

．
（5）發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)所體現(xiàn)的生態(tài)學的基本原理是

 

．

Answer 1

考點：生態(tài)系統(tǒng)的功能,生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學原理

專題：

分析：根據(jù)題意和圖示分析可知：圖1是生態(tài)系統(tǒng)能量流動圖解，圖2是碳循環(huán)圖解．明確知識點，梳理相關的基礎知識，分析題圖，結合問題的具體提示綜合作答．

解答： 解：（1）生態(tài)系統(tǒng)的功能包括能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞過程．
（2）Ⅱ同化能量的去向有呼吸消耗、流向下一個營養(yǎng)級、被分解者分解和未被利用，所以呼吸消耗以熱能形式散失的能量為15.0-0.5-3.0-2.5=9.0百萬千焦．生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈指的是捕食鏈，是由生產(chǎn)者和各種動物組成的，由圖2可知A為生產(chǎn)者，B、C、D為消費者，消費者不可能被生產(chǎn)者利用，所以去掉“C→A”方向即可．
（3）在不知植物生長素類似物的使用濃度時，設計一組梯度濃度比較大的預實驗進行摸索，再在預實驗的基礎上設計細致的實驗，可以避免由于設計不同，盲目開展實驗而造成人力、物力、財力的浪費．
（4）碳在無機環(huán)境中是以二氧化碳和碳酸鹽形式存在的．碳在無機環(huán)境和生物群落之間是以二氧化碳形式進行循環(huán)的．碳在生物群落中，以含碳有機物形式存在．
（5）生態(tài)農(nóng)業(yè)的一條基本原理是能量多級利用和物質(zhì)循環(huán)再生．
故答案為：
（1）信息傳遞
（2）9.0   去掉“C→A”方向
（3）預實驗
（4）含碳有機物
（5）物質(zhì)循環(huán)利用

點評：該題考查的是生態(tài)系統(tǒng)能量流動的知識，意在考查學生對圖解的分析能力和對數(shù)據(jù)的處理能力．難度一般．