分析 分析圖示可知,a表示細(xì)胞核,bc表示雙層膜的細(xì)胞器線粒體和葉綠體,f表示內(nèi)質(zhì)網(wǎng),g表示囊泡,h表示高爾基體,i表示囊泡,j表示細(xì)胞膜,de表示單層膜的細(xì)胞器液泡和溶酶體.
解答 解:(1)核孔是大分子物質(zhì)出入該結(jié)構(gòu)的通道.
(2)b是存在于大多數(shù)動(dòng)、植物細(xì)胞中的一種雙層膜結(jié)構(gòu),故b是線粒體.線粒體可以被活體染色劑健那綠染成藍(lán)綠色,它是有氧呼吸的主要場(chǎng)所.
(3)圖中箭頭表示分泌蛋白的運(yùn)輸過程,則分泌蛋白首先出現(xiàn)在膜結(jié)構(gòu)f(內(nèi)質(zhì)網(wǎng))中,再由g囊泡運(yùn)送到h(高爾基體),再經(jīng)i囊泡運(yùn)到j(luò)(細(xì)胞膜).
(4)d主要存在于植物細(xì)胞中,內(nèi)含糖類、蛋白質(zhì)、色素等物質(zhì),d是液泡.e是溶酶體,其含大量的水解酶,能分解衰老、損傷的細(xì)胞器,吞噬并殺死侵入細(xì)胞的病毒或病菌.
故答案為:
(1)核孔
(2)健那綠 有氧呼吸
(3)囊泡
(4)液泡 溶酶體
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合概念圖,考查細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年廣西南寧市高一下學(xué)期期中段考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
DNA分子結(jié)構(gòu)的多樣性主要取決于
A.堿基種類的不同 B.堿基數(shù)量的不同
C.堿基序列的不同 D.堿基比例的差
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 含有光合色素的一定是真核細(xì)胞 | |
B. | 能進(jìn)行細(xì)胞呼吸的可以是原核細(xì)胞 | |
C. | 沒有核膜和染色體的一定是原核細(xì)胞 | |
D. | 沒有成形細(xì)胞核的不可能是真核細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 制作洋蔥表皮細(xì)胞裝片一般取紫色洋蔥內(nèi)表皮 | |
B. | 從低倍鏡換成高倍鏡時(shí),需轉(zhuǎn)動(dòng)光圈才能換上高倍物鏡 | |
C. | 質(zhì)壁分離過程中,水分子從細(xì)胞內(nèi)單向運(yùn)動(dòng)到細(xì)胞外導(dǎo)致液泡變小 | |
D. | 該實(shí)驗(yàn)需要用顯微鏡觀察三次,其中第二次觀察時(shí)一般可以看到體積縮小、紫色變深的液泡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA 解旋酶作用于①②兩處 | |
B. | 該基因的一條核苷酸鏈中$\frac{C+G}{A+T}$為 3:2 | |
C. | DNA單鏈中的脫氧核苷酸之間通過氫鍵相連 | |
D. | 將該基因置于14N 培養(yǎng)液中復(fù)制 3 次后,含14N 的DNA分子占$\frac{3}{4}$ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | Fe、Mn、Zn、Mg | B. | Zn、Cu、P、Ca | C. | Zn、Cu、B、Mn | D. | K、Mn、Cu、Mo |
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