某種雌雄異株植物為XY型性別決定,該植物有藍(lán)花和紫花兩種表現(xiàn)型,由兩對(duì)等位基因A和a(位于常染色體)、B和b(位于X染色體)共同控制.已知其紫花形成的生物化學(xué)途徑如圖所示:
現(xiàn)用藍(lán)花雄株(aaXBY)與某紫花雌株雜交,F(xiàn)1中的雄株全為紫花.
(1)親本紫花雌株的基因型為
 
,F(xiàn)1中的雌株表現(xiàn)型為
 
.若F1中的雄株與一雜合紫花雌株雜交,后代中紫花雄株所占的比例是
 

(2)若F1中產(chǎn)生一株藍(lán)花雄株(AaXBXbY),原因是
 
.該植株紫花形成過程說明基因可以
 
,進(jìn)而控制生物性狀.
(3)將該植株的細(xì)胞培養(yǎng)成植株需要利用
 
技術(shù),該技術(shù)的兩個(gè)主要步驟是
 
 
考點(diǎn):伴性遺傳,基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用,植物培養(yǎng)的條件及過程
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題的兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳及伴性遺傳的綜合題目,先分析通過獲取信息:B基因抑制A基因表達(dá)形成酶A,酶A不存在,藍(lán)色素不能形成紫色素,從而使花表現(xiàn)為藍(lán)色,若沒有A基因,藍(lán)色素也不能轉(zhuǎn)變成紫色素,仍然表現(xiàn)為藍(lán)花;然后根據(jù)問題涉及的具體內(nèi)容分析綜合進(jìn)行解答.
解答: 解:(1)由題意可知,藍(lán)花雄株(aaXBY)與某紫花雌株雜交,F(xiàn)1中的雄株全為紫花,F(xiàn)1中的雄株紫花的基因型是AaXbY,因此親本親本紫花雌株的基因型是AAXbXb;aaXBY與AAXbXb雜交,后代雌性個(gè)體的基因型的AaXBXb,表現(xiàn)為藍(lán)色.若F1中的雄株AaXbY與一雜合紫花雌株AaXbXb雜交,后代中紫花雄株所占的比例是
3
4
×
1
2
=
3
8

(2)由于親本紫花雌株的基因型為AAXbXb,藍(lán)花雄株的基因型為aaXBY,而F1中產(chǎn)生了一株藍(lán)花雄株(AaXBXbY),說明雄株的精原細(xì)胞中XBY在減數(shù)第一次分裂時(shí),沒有分離.該植株紫花形成過程說明基因可以通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物性狀.
(3)將該植株的細(xì)胞培養(yǎng)成植株需要利用植物細(xì)胞的全能性,采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)的兩個(gè)主要步驟是脫分化和再分化.
故答案為:
(1)AAXbXb     藍(lán)花     
3
8

(2)父方(親本中的雄株)在減數(shù)第一次分裂時(shí),性染色體沒有分離     通過控制酶的合成來控制代謝過程
(3)植物組織培養(yǎng)     脫分化    再分化
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是自由組合定律、伴性遺傳和基因通過控制酶的合成控制細(xì)胞代謝進(jìn)而控制生物的性狀,主要考查學(xué)生分析題干和題圖獲取信息并利用信息解決問題的能力,并對(duì)遺傳圖解進(jìn)行分析的能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某二倍體動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂某時(shí)期的示意圖,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、細(xì)胞中有4條染色單體
B、細(xì)胞中有4個(gè)DNA分子
C、細(xì)胞中有4個(gè)染色體組
D、細(xì)胞中有2對(duì)同源染色體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示的圖解表示構(gòu)成細(xì)胞的元素、化合物,a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì),A、B、C代表不同的大分子,請(qǐng)分析回答下列問題:

(1)在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi),與物質(zhì)A組成成分和作用最相近的物質(zhì)是
 
.若物質(zhì)A在動(dòng)物、植物細(xì)胞中均可含有,并且作為細(xì)胞內(nèi)良好的儲(chǔ)能物質(zhì),則A是
 

(2)物質(zhì)b是
 
,若某種B分子由n個(gè)b分子(平均相對(duì)分子質(zhì)量為m)組成的2條鏈組成,則該B分子的相對(duì)分子質(zhì)量大約
 

(3)物質(zhì)c在人體細(xì)胞中共有
 
種,分子中
 
的不同決定了c的種類不同.
(4)d和膽固醇、
 
都屬于固醇類物質(zhì).

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科目:高中生物 來源: 題型:

黑腹果蠅的翅型由A、a和D、d兩對(duì)等位基因共同決定.A(全翅)對(duì)a(殘翅)為顯性,全翅果蠅中有長(zhǎng)翅和小翅兩種類型,D(長(zhǎng)翅)對(duì)d(小翅)為顯性.以下是兩組純系黑腹果蠅的雜交實(shí)驗(yàn)結(jié)果,分析回答:
(1)A、a和D、d分別位于
 
 
染色體上,它們的遺傳遵循
 
定律.
(2)實(shí)驗(yàn)一中親本的基因型是
 
、
 
,F(xiàn)2殘翅雌果蠅中純合子占
 

(3)實(shí)驗(yàn)二F2小翅果蠅隨機(jī)交配,后代中長(zhǎng)翅:小翅:殘翅=
 

(4)若兩個(gè)純合親本小翅雌果蠅與殘翅雄果蠅交配,產(chǎn)生的F1表現(xiàn)型有且只有長(zhǎng)翅和小翅兩種.F1雌雄果蠅隨機(jī)交配后產(chǎn)生F2中有長(zhǎng)翅、小翅、殘翅3種表現(xiàn)型.請(qǐng)?jiān)诖痤}卡相應(yīng)位置繪制柱形圖表示3種果蠅在F2中所占的比例.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(1)在提取玫瑰精油的實(shí)驗(yàn)流程中,向乳化液中加入NaCl的目的是
 

(2)在腐乳的制作過程中,有多種微生物參與了豆腐的發(fā)酵,其中起主要作用的是
 
,其產(chǎn)生的蛋白酶能將豆腐中的蛋白質(zhì)水解成小分子的
 
 
,其產(chǎn)生的
 
 可 將脂肪水解為甘油和脂肪酸.
(3)在腐乳制作時(shí),要加鹽腌制,其目的是
 
 
.要制作出色香味俱全的腐乳,關(guān)鍵在于
 
的配制.
(4)橘皮精油的提取之所以不采取水蒸氣蒸餾法,是因?yàn)樗姓麴s會(huì)導(dǎo)致原料焦糊和有效成分
 
等問題.那應(yīng)該用
 
方法.

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示化合物的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式,回答:

(1)該化合物分子中有
 
個(gè)肽鍵,由
 
種氨基酸形成,脫去
 
個(gè)水分子,形成的化合物是
 
肽,這種結(jié)合方式叫做
 

(2)該化合物含有
 
個(gè)羧基和
 
個(gè)氨基.
(3)該化合物進(jìn)行水解,需要
 
個(gè)水分子.

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科目:高中生物 來源: 題型:

動(dòng)物器官的體外培養(yǎng)技術(shù)對(duì)于研究器官的生理、病理過程及其機(jī)制意義重大.如圖是一個(gè)新生小鼠的肝臟小塊培養(yǎng)裝置示意圖.請(qǐng)回答下列問題.

(1)肝臟切成小薄片,這有利于肝臟細(xì)胞
 

(2)氣室中充入5% C02氣體的主要作用是
 

(3)為了防止細(xì)胞培養(yǎng)過程中細(xì)菌的污染,可向培養(yǎng)液中加入適量的
 

(4)有機(jī)物X有毒性,可誘發(fā)染色體斷裂.利用上圖所示裝置和提供的下列材料用具,探究肝臟小塊對(duì)有機(jī)物X是否具有解毒作用.
材料用具:肝臟小塊,外周血淋巴細(xì)胞,淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液,植物凝集素(刺激淋巴細(xì)胞分裂);顯微鏡,載玻片,蓋玻片,玻璃皿,滴管;吉姆薩染液(使染色體著色),有機(jī)物X溶液等.
實(shí)驗(yàn)過程:
①在淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液中加入植物凝集素培養(yǎng)淋巴細(xì)胞,取4等份,備用.
    甲    乙   丙   丁
步驟一:加人肝臟培養(yǎng)液
步驟二:加入有機(jī)物X溶液
步驟三:放置肝臟小塊
②利用甲、乙、丙、丁4組如圖所示裝置,按此表步驟操作(“√”表示已完成的步驟).此表中還需進(jìn)行的操作是
 

③培養(yǎng)一段時(shí)間后,取4組裝置中的等量培養(yǎng)液,分別添加到4份備用的淋巴細(xì)胞培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng).
④一段時(shí)間后取淋巴細(xì)胞分別染色、制片.在顯微鏡下觀察
 
,并對(duì)比分析.
⑤若丙組淋巴細(xì)胞出現(xiàn)異常,而甲組的淋巴細(xì)胞正常,則說明
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于“基因在染色體上呈直線排列”的說法中,正確的是( 。
①一條染色體上只有一個(gè)基因;
②每條染色體上有多個(gè)基因;
③一條染色體上有能決定某一性狀的一對(duì)基因;
④位于同一條染色體上的多個(gè)基因不重疊、不重復(fù).
A、①B、②C、③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

毛霉等微生物能產(chǎn)生的酶類主要有( 。
A、蛋白酶和脂肪酶
B、蛋白酶和淀粉酶
C、脂肪酶和淀粉酶
D、肽酶和麥芽糖酶

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同步練習(xí)冊(cè)答案