2009年全球爆發(fā)甲型H1N1流感疫情，甲型H1N1流感病毒是一種RNA病毒．下列關(guān)于該病毒的敘述，正確的是（　�。�
A、甲型H1N1流感病毒屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的最小層次
B、甲型H1N1流感病毒具有細(xì)胞膜而沒(méi)有核膜
C、甲型H1N1流感病毒的RNA位于其擬核中
D、為了研究甲型H1N1流感病毒的致病機(jī)理，可用活的雞胚細(xì)胞培養(yǎng)該病毒
考點(diǎn)：細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)、細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立、內(nèi)容和發(fā)展
專題：
分析：病毒是一類沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的特殊生物，只有蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)構(gòu)成，不能獨(dú)立的生活和繁殖，只有寄生在其他生物的活細(xì)胞內(nèi)才能生活和繁殖，一旦離開(kāi)了活細(xì)胞，病毒就無(wú)法進(jìn)行生命活動(dòng)．
解答： 解：A、生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的最小層次是細(xì)胞，病毒不屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次，A錯(cuò)誤；
B、病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，無(wú)細(xì)胞膜，B錯(cuò)誤；
C、病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu)，無(wú)擬核，C錯(cuò)誤；
D、病毒寄生在活細(xì)胞內(nèi)，故可用活的雞胚細(xì)胞培養(yǎng)該病毒，D正確．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了病毒的生命活動(dòng)特點(diǎn)，解答本題的關(guān)鍵是熟練掌握病毒和其它細(xì)胞生物的區(qū)別以及離開(kāi)了寄主細(xì)胞就無(wú)生命活動(dòng)的特性．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

為研究棉花去棉鈴（果實(shí)）后對(duì)葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測(cè)定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量．結(jié)果如圖：

（1）光合作用的總反應(yīng)式：
 
．
（2）光合作用的光反應(yīng)和暗反應(yīng)的場(chǎng)所是
 
和
 
．光合作用的光反應(yīng)產(chǎn)生的提供給暗反應(yīng)利用的物質(zhì)是
 
和
 
，
（3）由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率
 
．本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組（空白對(duì)照組）植株CO2固定速率相對(duì)值是
 
．
（4）由圖2可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，蔗糖和淀粉含量
 
．本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組（空白對(duì)照組）植株蔗糖和淀粉含量分別是：
 
、
 
．
（5）綜合上述結(jié)果可推測(cè)，葉片光合產(chǎn)物的積累會(huì)
 
（促進(jìn)或抑制）光合作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在細(xì)胞內(nèi)的許多化學(xué)反應(yīng)中，自由水充當(dāng)著（　�。�
A、載體B、還原劑
C、溶劑D、催化劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答孟德?tīng)栠z傳規(guī)律及其在生產(chǎn)、生活中應(yīng)用的相關(guān)問(wèn)題：
Ⅰ．豌豆是進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)的理想材料，現(xiàn)用黃色圓粒豌豆和綠色圓粒豌豆進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)[黃色（Y）對(duì)綠色（y）為顯性，圓粒（R）對(duì)皺粒（r）為顯性]，對(duì)其子代表現(xiàn)型按每對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，結(jié)果如圖所示．請(qǐng)回答問(wèn)題：

（1）實(shí)驗(yàn)中所用兩親本的基因型為
 
．
（2）子代表現(xiàn)型及其比例是
 
．
（3）子代中，能穩(wěn)定遺傳的占總數(shù)的
 
，自交能產(chǎn)生性狀分離的占總數(shù)的
 
，重組類型占總數(shù)的
 
．
（4）子代中黃色圓粒的基因型為
 
．
Ⅱ．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中常利用以下兩種育種方法培育雙抗（抗倒伏、抗銹�。┬←渻�(yōu)良新品種，據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）A過(guò)程表示的育種方法是
 
，①步驟要從F2中選出符合要求的個(gè)體進(jìn)行
 
，直到得到穩(wěn)定遺傳的雙抗優(yōu)良新品種．
（2）B過(guò)程中，②步驟常用的方法是
 
；與A過(guò)程相比，B過(guò)程的突出優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于組成生命的化學(xué)物質(zhì)敘述中不正確的事（　　）
A、碳是細(xì)胞中最基本元素，碳原子構(gòu)成碳鏈形成單體的基本骨架
B、分解糖類物質(zhì)比分解等量脂肪，需要消耗更多的氧氣
C、氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，結(jié)構(gòu)通式如圖
D、多糖、蛋白質(zhì)、核酸等形成過(guò)程中要脫去一些水分子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

關(guān)于核酸的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、核酸的基本單位是核苷酸
B、植物細(xì)胞的線粒體和葉綠體中也含有DNA
C、RNA 只分布在細(xì)胞質(zhì)中
D、用甲基綠和吡羅紅染色可觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

用現(xiàn)代生物技術(shù)培育生物新品種具有很多的優(yōu)越性，下列有關(guān)的表述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、克隆技術(shù)可以快速繁殖優(yōu)良性狀的家畜
B、現(xiàn)代轉(zhuǎn)基因生物技術(shù)可以迅速改變生物的基因組成
C、現(xiàn)代生物技術(shù)可以迅速使新品種形成群落
D、現(xiàn)代生物技術(shù)可以克服遠(yuǎn)源雜交不親和的障礙

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)回答下列與生物技術(shù)實(shí)踐相關(guān)的問(wèn)題：
（1）利用纖維素解決能源問(wèn)題的關(guān)鍵是高性能纖維素酶的獲�。茖W(xué)家利用培養(yǎng)基從土壤中篩選出能分解纖維素的細(xì)菌，這類細(xì)菌經(jīng)過(guò)大量培養(yǎng)后可以從中提取纖維素酶．
①土壤中富含各種微生物，將土壤浸出液接種到特定培養(yǎng)基上，可得到能分解纖維素的細(xì)菌，實(shí)驗(yàn)室中獲取純凈菌種常用的接種方法有
 
和
 
． 
②雖然各種培養(yǎng)基的具體配方不同，但一般都含有水、
 

（2）酵母菌是一種真菌，可用于制作果酒．
①果汁發(fā)酵后是否產(chǎn)生酒精，可以用
 
來(lái)檢驗(yàn)，在酸性條件下，該物質(zhì)與酒精反應(yīng)呈現(xiàn)
 
．
②葡萄汁裝入發(fā)酵瓶時(shí)，要留有大約
 
空間，溫度嚴(yán)格控制在
 
，時(shí)間控制在
 
左右．
（3）提取DNA時(shí)，加入洗滌劑的作用是
 
．DNA在酒精中的溶解度相比蛋白質(zhì)要
 
（大或�。�

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

在人體內(nèi)，下面哪一組物質(zhì)可以在同一個(gè)細(xì)胞中產(chǎn)生（　　）
A、胰島素和胰蛋白酶
B、胰島素和呼吸酶
C、生長(zhǎng)激素和淀粉酶
D、胰島素和胰高血糖素

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