分析 分析題圖:圖示為動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,其中1為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),2為高爾基體,3為染色質(zhì),4為核仁,5為核膜,6為內(nèi)質(zhì)網(wǎng),7為線粒體,8為中心體,9為核糖體.
解答 解:(1)動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有,而高等植物細(xì)胞具有的結(jié)構(gòu)是:葉綠體、液泡和細(xì)胞壁.
(2)圖中[6]內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是細(xì)胞內(nèi)蛋白質(zhì)合成和加工、脂質(zhì)合成的“車間“.
(3)細(xì)胞生命活動(dòng)所需能量,大約有95%來(lái)自[7]線粒體.
(4)圖中[8]中心體是動(dòng)物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞所特有的細(xì)胞器,它與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂有關(guān).
(5)DNA主要分布在細(xì)胞核,它是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.
(6)圖中[5]核孔是實(shí)現(xiàn)細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)進(jìn)行物質(zhì)交換與信息交流的通道.
故答案為:
(1)細(xì)胞壁 葉綠體 液泡
(2)6內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(3)7線粒體
(4)8中心體 有絲分裂
(5)細(xì)胞核 代謝 遺傳
(6)5核孔 信息交流
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合細(xì)胞結(jié)構(gòu)模式圖,考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能,要求考生識(shí)記細(xì)胞中各結(jié)構(gòu)的圖象,能準(zhǔn)確判斷圖中各結(jié)構(gòu)的名稱;識(shí)記細(xì)胞中各種細(xì)胞器的結(jié)構(gòu)、分布和功能,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組成細(xì)胞的生物大分子都是相同的 | B. | 組成各細(xì)胞的元素比例都相同 | ||
C. | 細(xì)胞都具有細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜 | D. | 進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都具有葉綠體 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | n和n | B. | n-4和n-4 | C. | n和n-4 | D. | n-4和4 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
鹽濃度 (mmol•L-1) | 最大光合速率 (μmol CO2•m-2•s-1) | 呼吸速率 (μmol CO2•m-2•s-1) | 根相對(duì)電導(dǎo)率 (%) |
0(對(duì)照) | 31.65 | 1.44 | 27.2 |
100 | 36.59 | 1.37 | 26.9 |
500 | 31.75 | 1.59 | 33.1 |
900 | 14.45 | 2.63 | 71.3 |
A. | 高鹽條件下,呼吸速率的升高可在一定程度緩解該植物進(jìn)一步失水萎蔫 | |
B. | 高鹽條件下,根細(xì)胞膜受損導(dǎo)致細(xì)胞中鹽濃度增高,根的相對(duì)導(dǎo)電率升高 | |
C. | 高鹽條件下,該植物積累有機(jī)物的量減少的主要原因是細(xì)胞呼吸速率下降 | |
D. | 高鹽條件下,葉片中的赤霉素增加,使氣孔關(guān)閉,從而減少水分的散失 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 酶的基本組成單位是氨基酸或者脫氧核糖核苷酸 | |
B. | 可以用H2O2作為底物來(lái)探究溫度對(duì)酶活性的影響 | |
C. | 藍(lán)藻細(xì)胞中進(jìn)行光合作用的膜結(jié)構(gòu)也能夠合成ATP | |
D. | 人饑餓時(shí),細(xì)胞中ATP和ADP的含量難以達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | DNA復(fù)制過(guò)程為邊解旋邊復(fù)制 | |
B. | DNA獨(dú)特的雙螺旋結(jié)構(gòu)為復(fù)制提供精確的模板 | |
C. | DNA單鏈上相鄰的堿基以氫鍵連接 | |
D. | 堿基與脫氧核糖相連接 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建南安僑光中學(xué)高一下階段考試5生物卷(解析版) 題型:選擇題
A. 水 B. 鈉鹽 C. 鈣鹽 D. 尿素
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