分析 1、植物組織培養(yǎng)過(guò)程的順序是離體植物器官、組織或細(xì)胞(外植體)脫分化形成愈傷組織,再分化形成根、芽等器官進(jìn)而形成單倍體植物體.
2、胚狀體通過(guò)人工薄膜包裝得到的種子;單倍體植物體用秋水仙素處理,使得染色體數(shù)目加倍,形成純合的二倍體.
解答 解:(1)過(guò)程①為花藥離體培養(yǎng),其MS培養(yǎng)基配制時(shí),需要的物質(zhì)應(yīng)該有水、大量元素、微量元素、蔗糖、瓊脂、植物激素、有機(jī)物等.
(2)脫分化(或去分化)是由高度分化的植物組織或細(xì)胞產(chǎn)生愈傷組織的過(guò)程,此過(guò)程細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂.
(3)經(jīng)過(guò)花藥培養(yǎng)得到的植株為單倍體,表現(xiàn)為高度不育,用秋水仙素處理單倍體植株,使得染色體加倍后,則恢復(fù)可育性.
(4)過(guò)程②是脫分化,過(guò)程③是再分化,兩個(gè)過(guò)程所用培養(yǎng)基中植物激素的比例不同.
(5)被子植物一個(gè)小孢子母細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂形成4個(gè)花粉粒,再經(jīng)有絲分裂最終共形成了8個(gè)精子.
故答案為:
(1)水、大量元素、微量元素、蔗糖、瓊脂、植物激素、有機(jī)物等
(2)愈傷組織或胚狀體 有絲分裂
(3)單倍體 秋水仙素
(4)植物激素
(5)減數(shù)分裂 8
點(diǎn)評(píng) 本題考查單倍體育種的過(guò)程,意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力,屬于中檔題.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 自然條件下,二倍體多數(shù)由受精卵發(fā)育而來(lái) | |
B. | 單倍體的體細(xì)胞不一定只含有一個(gè)染色體組 | |
C. | 植物組織培養(yǎng)得到的個(gè)體都是單倍體 | |
D. | 三倍體無(wú)子西瓜體細(xì)胞含有三個(gè)染色體組 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 葡萄糖、淀粉 | B. | 糖原、淀粉 | C. | 乳糖、纖維素 | D. | 糖原、纖維素 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 組成細(xì)胞膜的化學(xué)成分只有磷脂和蛋白質(zhì) | |
B. | 由②可知細(xì)胞膜是雙層膜 | |
C. | a物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞是自由擴(kuò)散,b物質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞是主動(dòng)運(yùn)輸 | |
D. | 若I側(cè)為腸道,那么II側(cè)則是細(xì)胞質(zhì) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 肝炎 | B. | 白化病 | C. | 風(fēng)濕性心臟病 | D. | 艾滋病 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ①過(guò)程使用的限制酶M、N不同,切割后的黏性末端不能連接起來(lái) | |
B. | ①過(guò)程利用DNA聚合酶將抗蟲(chóng)基因與含KanR質(zhì)粒連接成重組質(zhì)粒 | |
C. | ④過(guò)程體現(xiàn)了植物細(xì)胞的全能性,因?yàn)槠浼?xì)胞中含有全套遺傳物質(zhì) | |
D. | ④⑤過(guò)程使用的培養(yǎng)基中,生長(zhǎng)素與細(xì)胞分裂素的比例是不同的 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 胰島素基因的兩條DNA單鏈分別編碼A、B兩條肽鏈 | |
B. | 過(guò)程①選取的細(xì)胞是胰島B細(xì)胞而不能是胰島A細(xì)胞 | |
C. | 過(guò)程②需用同一種限制性內(nèi)切酶來(lái)切割目的基因和質(zhì)粒 | |
D. | 核糖體合成的多肽鏈需經(jīng)蛋白酶的作用形成胰島素 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年福建南安僑光中學(xué)高一下階段考試5生物卷(解析版) 題型:選擇題
水溶性染色劑(PI)能與核酸結(jié)合而使細(xì)胞核著色,可應(yīng)用于細(xì)胞死活的鑒別。細(xì)胞浸泡于一定濃度的PI中,僅有死亡細(xì)胞的核會(huì)被著色。利用PI鑒別細(xì)胞的基本原理是 ( )
A. 死細(xì)胞與活細(xì)胞的核酸結(jié)構(gòu)不同
B. 死細(xì)胞與活細(xì)胞的核酸含量不同
C. 活細(xì)胞能分解染色劑PI
D. 活細(xì)胞的細(xì)胞膜能阻止PI的進(jìn)入
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