A. | 種子萌發(fā)過程中細胞呼吸速率無明顯變化 | |
B. | 細胞中$\frac{ADP}{ATP}$的比值上升可促進細胞呼吸 | |
C. | 檢測CO2產(chǎn)生可判斷乳酸菌進行的細胞呼吸方式類型 | |
D. | 細胞呼吸過程中產(chǎn)生CO2的場所只有線粒體基質(zhì) |
分析 1、有氧呼吸可以分為三個階段:
第一階段:在細胞質(zhì)的基質(zhì)中.
反應式:1C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C3H4O3(丙酮酸)+4[H]+少量能量 (2ATP)(葡萄糖)
第二階段:在線粒體基質(zhì)中進行.
反應式:2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O$\stackrel{酶}{→}$20[H]+6CO2+少量能量 (2ATP)
第三階段:在線粒體的內(nèi)膜上,這一階段需要氧的參與,是在線粒體內(nèi)膜上進行的.
反應式:24[H]+6O2$\stackrel{酶}{→}$12H2O+大量能量(34ATP)
2、酒精發(fā)酵:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH(酒精)+2CO2+能量
乳酸發(fā)酵:C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2C3H6O3(乳酸)+能量.
解答 解:A、種子萌發(fā)過程中,代謝更旺盛,細胞呼吸速率明顯加快,A錯誤;
B、細胞中$\frac{ADP}{ATP}$的比值上升,則說明反應物ATP的濃度降低,細胞內(nèi)對能量的需求增加,可促進細胞呼吸,B正確;
C、乳酸菌無氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸,不產(chǎn)生二氧化碳,所以不能通過檢測CO2產(chǎn)生進行判斷乳酸菌是否進行無氧呼吸,C錯誤;
D、細胞呼吸過程中產(chǎn)生CO2的場所有線粒體基質(zhì),也有細胞質(zhì)基質(zhì),D錯誤.
故選:B.
點評 解答本題一定要注意生物學的合理性,生物都是很合理的,例如本題的解答B(yǎng)選項,當人體內(nèi)的ATP含量低時,那么會導致人體的ATP的合成加快,以適應人體對能量的需求,所以在解答生物試題時要講究合理化的原則.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
實驗目的 | 試劑 | 預期的實驗結(jié)果 | |
A | 檢測植物組織中的脂肪 | 雙縮脲試劑 | 脂肪顆粒被染成紅色 |
B | 觀察DNA和RNA在細胞中的分布 | 斐林試劑、吡羅紅 | 斐林試劑將DNA染成綠色,吡羅紅將RNA染成紅色 |
C | 檢測植物組織中葡萄糖 | 甲基綠 | 葡萄糖與甲基綠作用,生成綠色沉淀 |
D | 觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂 | 醋酸洋紅 | 染色體被染成紫紅色 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體復制 | B. | 同源染色體配對 | C. | 細胞數(shù)目增多 | D. | 著絲點分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 145 和 876 | B. | 146 和 438 | C. | 146 和 876 | D. | 145 和 438 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 光反應產(chǎn)生的[H]用于暗反應中C3的還原 | |
B. | 光反應產(chǎn)生的ATP用于C3的還原及其他生命活動 | |
C. | 有氧呼吸產(chǎn)生的[H]用于與O2結(jié)合產(chǎn)生水 | |
D. | 有氧呼吸產(chǎn)生的ATP用于各項生命活動 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省漳州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2006•茂名二模)如圖甲表示三個神經(jīng)元及其聯(lián)系,其中“”表示從樹突到胞體,再到軸突及末梢(即一個完整的神經(jīng)元模式圖);圖乙表示突觸亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖.據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖甲中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神經(jīng)支配的小腿肌肉,則③稱為 .
(2)若刺激圖甲中b點,圖中 點可產(chǎn)生興奮.
(3)圖乙中的突觸后膜屬于神經(jīng)元的 部分.
(4)突觸小體產(chǎn)生的神經(jīng)遞質(zhì)是由細胞中的 分泌,并通過 釋放到突觸間隙中,該過程屬于細胞的 功能.
(5)突觸后膜上的 與相應神經(jīng)遞質(zhì)結(jié)合,會引起圖乙中B細胞 ,使突觸后膜上的膜電位發(fā)生變化,這種變化的趨勢是 .
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