A. | 孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)中,含有n對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因的個(gè)體產(chǎn)生的F2表現(xiàn)型種類 | |
B. | 一個(gè)DNA分子復(fù)制n次后所產(chǎn)生的DNA分子數(shù) | |
C. | 含有n對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因的個(gè)體產(chǎn)生的配子的種類 | |
D. | 含有n對(duì)基因的個(gè)體產(chǎn)生的配子的數(shù)量 |
分析 1、孟德爾遺傳規(guī)律:
親代等位基因?qū)?shù) | F1配子 種類數(shù) | F2基因 型種類數(shù) | F2表現(xiàn)型種類數(shù) | F2中顯示個(gè)體所占 的比例 |
1 | 21 | 31 | 21 | (3/4)1 |
2 | 22 | 32 | 22 | (3/4) 2 |
n | 2n | 3n | 2n | (3/4)n |
解答 解:A、孟德爾遺傳實(shí)驗(yàn)中,含有n對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因的個(gè)體產(chǎn)生的F2表現(xiàn)型種類為2n種,A正確;
B、一個(gè)DNA分子復(fù)制n次后所產(chǎn)生的DNA分子數(shù)為2n,B正確;
C、含有n對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因的個(gè)體產(chǎn)生的配子的種類為2n,C正確;
D、含有n對(duì)基因的個(gè)體產(chǎn)生的配子的數(shù)量和基因關(guān)系不大;種類和基因的對(duì)數(shù)有關(guān)系,若n對(duì)基因位于不同對(duì)同源染色體上,正常情況下只能產(chǎn)生2n種配子,若n對(duì)基因位于1對(duì)同源染色體上,正常情況下只能產(chǎn)生2種配子,D錯(cuò)誤;
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞的減數(shù)分裂、DNA分子復(fù)制及孟德爾遺傳規(guī)律,要求考生識(shí)記細(xì)胞減數(shù)分裂過程,掌握基因自由組合定律的應(yīng)用范圍及實(shí)質(zhì);識(shí)記DNA分子復(fù)制過程及結(jié)果,能對(duì)各選項(xiàng)作出準(zhǔn)確的判斷.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 分裂間期 | B. | 四分體時(shí)期 | C. | 減數(shù)第一次分裂 | D. | 減數(shù)第二次分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有疼痛感覺,能縮手 | B. | 無(wú)疼痛感覺,不能縮手 | ||
C. | 有疼痛感覺,不能縮手 | D. | 無(wú)疼痛感覺,能縮手 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 適宜濃度的生長(zhǎng)素可促進(jìn)扦插的枝條生根 | |
B. | 生長(zhǎng)素與子房發(fā)育成果實(shí)有關(guān) | |
C. | 幼嫩的細(xì)胞比老一些的細(xì)胞對(duì)生長(zhǎng)素反應(yīng)靈敏 | |
D. | 植物的莖在背光的一側(cè)生長(zhǎng)素分布很少,細(xì)胞分裂快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | b 從細(xì)胞核轉(zhuǎn)移到核糖體上需通過核孔復(fù)合體 | |
B. | 要完成②過程,核糖體必須沿著b運(yùn)行 | |
C. | 在①和②的過程中堿基配對(duì)的方式完全相同 | |
D. | ①過程必須有 RNA 聚合酶的催化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1:1 | B. | 1:2 | C. | 2:1 | D. | 4:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
雜交組合 | 雜交組合類型 | 后代的表現(xiàn)型和植株數(shù)目 | |
圓粒 | 皺粒 | ||
一 | 皺!涟櫫 | 0 | 102 |
二 | 圓粒×圓粒 | 125 | 40 |
三 | 圓!涟櫫 | 152 | 141 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的改變 | |
B. | 生物的變異決定了生物進(jìn)化的方向 | |
C. | 病菌的抗藥性是在藥物誘導(dǎo)下產(chǎn)生的 | |
D. | 地理隔離必然導(dǎo)致新物種的形成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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