科學家將人的生長素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達.過程如下圖,據(jù)圖回答:
(1)過程(1)表示的是采取
 
的方法來獲取目的基因.
(2)圖中(2)所示含有目的基因的DNA(質(zhì)粒)的形成需要的酶包括:
“分子手術(shù)刀”:
 

“分子縫合針”:
 

質(zhì)粒在基因工程中的作用是作為
 
的載體,
 
也可以作為載體.
(3)圖中(3)過程用人工方法,使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細胞內(nèi),一般將受體大腸桿菌用
 
處理,使細胞成為
 
,使含有目的基因的重組質(zhì)粒容易進入受體細胞.檢測大腸桿菌B是否導入了質(zhì);蛑亟M質(zhì)粒,可采用的方法是將得到的大腸桿菌B涂布在一個含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,若細菌能夠生長,說明:已導入了重組質(zhì);
 
因為:
 

(4)基因工程的第四步工作中,檢測目的基因是否插入受體細胞的DNA上要用到技術(shù).
考點:基因工程的原理及技術(shù)
專題:
分析:分析題圖:圖示是將人的生長素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達的過程.圖中(1)表示采用人工合成法合成目的基因(生長素基因);(2)為基因表達載體;(3)表示將目的基因?qū)胧荏w細胞;
解答: 解:(1)由圖可知,過程(1)表示以生長素的RNA為模板反轉(zhuǎn)錄合成目的基因.
(2)基因工程的“分子手術(shù)刀”是指限制性核酸內(nèi)切酶;“分子縫合針”是指DNA連接酶;質(zhì)粒是基因工程中常用的載體,其作用將目的基因?qū)胧荏w細胞;此外基因工程常用的載體還有λ噬菌體的衍生物、動植物病毒也.
(3)圖中(3)是將目的基因?qū)胧荏w細胞的過程,當受體細胞是微生物細胞是,常采用感受態(tài)細胞法,即用Ca2+處理微生物細胞,使細胞成為易于吸收周圍環(huán)境中DNA分子的感受態(tài)細胞.由圖可知,構(gòu)建基因表達載體時,由于目的基因的插入導致四環(huán)素抗性基因被破壞,但氨芐青霉素抗性基因完好,因此含有重組質(zhì);蚱胀ㄙ|(zhì)粒A的大腸桿菌能在含有抗氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生存.
(4)檢測目的基因是否插入受體細胞的DNA上常用DNA分子雜交技術(shù).
故答案為:
(1)反轉(zhuǎn)錄 
(2)限制性核酸內(nèi)切酶   DNA連接酶    基因進入受體細胞   λ噬菌體的衍生物、動植物病毒
(3)Ca2+   感受態(tài)細胞   質(zhì)粒A    普通質(zhì)粒A和重組質(zhì)粒上都有抗氨芐青霉素基因 
(4)DNA分子雜交技術(shù)
點評:本題結(jié)合轉(zhuǎn)基因大腸桿菌的培育過程圖,考查基因工程的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的工具及作用;識記基因工程的操作步驟及各步驟采用的方法和注意事項,能結(jié)合圖中信息答題.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列不屬于獲取目的基因的方法是( 。
A、“鳥槍法”
B、轉(zhuǎn)錄法
C、反轉(zhuǎn)錄法
D、根據(jù)已知氨基酸序列合成法

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體淋巴細胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答:
(1)細胞應由
 
分化而來,其產(chǎn)生的抗體能與
 
發(fā)生特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應,該過程屬于
 
免疫的
 
階段.
(2)圖中的①②③④⑥形成的結(jié)構(gòu)體系稱為
 
,其中在結(jié)構(gòu)體系上起中心作用的是[
 
]
 

(3)該細胞在體外與小鼠的骨髓瘤細胞融合形成的細胞產(chǎn)生的抗體叫做
 
;該過程中用到的動物細胞工程技術(shù)手段有
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)人胰島素的操作過程示意圖,請據(jù)圖作答.
(1)①過程如果使用人的肝細胞,則不能成功,原因是
 

(2)過程②必需的酶是
 
酶,過程④必需的酶是
 
酶.
(3)在利用AB獲得C的過程中,必須用
 
切割A和B,使它們產(chǎn)生
 
,再加入
 
,才可形成C.
(4)為使過程⑧更易進行,可用
 
(藥劑)處理D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

生長激素在治療激素分泌過少的矮小癥方面有積極的作用.為了批量生產(chǎn)生長激素,可以采取轉(zhuǎn)基因技術(shù)將控制生長激素合成的基因轉(zhuǎn)移到微生物細胞內(nèi).圖1是涉及此轉(zhuǎn)基因技術(shù)的幾種限制酶識別序列及其割位點;
下面圖2、圖3中箭頭表示相關(guān)限制酶對質(zhì)粒和供體DNA的切割位點:

請回答下列問題:
(1)四種酶切位點相比較,SmaI酶切位點結(jié)構(gòu)最穩(wěn)定,原因是
 

(2)用圖中的質(zhì)粒和目的基因構(gòu)建重組質(zhì)粒,不能使用限制酶
 
切割,原因是
 

(3)為了檢測基因轉(zhuǎn)入的成功,需要在培養(yǎng)微生物的培養(yǎng)基中加入
 
,若微生物能正常生長,說明轉(zhuǎn)入成功.

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科目:高中生物 來源: 題型:

神經(jīng)細胞不會呈單個的、游離的細胞而存在于生物體內(nèi).
 
(判斷對錯)

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科目:高中生物 來源: 題型:

萵苣種子的萌發(fā)受光照的影響,表是交替暴露在紅光和遠紅光下萵苣種子的萌發(fā)率(2℃下,連續(xù)1min的紅光和4min的遠紅光照射,R-紅光,F(xiàn)R-遠紅光).下列說法中正確的是(  )
光處理 萌發(fā)率% 光處理 萌發(fā)率%
R 80 R-FR-R-FR 7
R-FR 7 R-FR-R-FR-R 78
R-FR-R 79 R-FR-R-FR-R-FR 7
A、該實驗的主要目的是為了探究種子的萌發(fā)是否需要光
B、相同方式的光照處理時間越長,萵苣種子的萌發(fā)率越高
C、萵苣種子萌發(fā)率的高低以最后一次曝光的光波長為準
D、光是萵苣種子萌發(fā)的必需條件,遠紅光下萌發(fā)率高,紅光下萌發(fā)率低

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某患者血液中某種抗體的濃度隨時間變化的曲線,下列敘述正確的是( 。
A、記憶細胞增殖并分化為效應B細胞的過程,最可能從第2天開始
B、記憶細胞增殖并分化為效應B細胞的過程,最可能從第18天開始
C、該抗體的合成受遺傳物質(zhì)控制,其中由A、G、T、U 四種堿基參與組成的核苷酸種類有7種
D、效應B細胞都是由B細胞增殖分化來的

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科目:高中生物 來源: 題型:

5-溴尿嘧啶(Bu)是胸腺嘧啶(T)的結(jié)構(gòu)類似物.在含有Bu的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌,得到少數(shù)突變型大腸桿菌.已知突變型大腸桿菌中的堿基數(shù)目不變,但其
(A+T)
(C+G)
的堿基比例略小于野生型大腸桿菌,這表明Bu誘發(fā)突變的機制是( 。
A、阻止堿基正常配對
B、斷裂DNA鏈中五碳糖與磷酸基間的聯(lián)系
C、誘發(fā)DNA鏈發(fā)生堿基種類置換
D、誘發(fā)DNA鏈發(fā)生堿基序列變化

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