如圖為人體淋巴細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答:
(1)細(xì)胞應(yīng)由
 
分化而來,其產(chǎn)生的抗體能與
 
發(fā)生特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng),該過程屬于
 
免疫的
 
階段.
(2)圖中的①②③④⑥形成的結(jié)構(gòu)體系稱為
 
,其中在結(jié)構(gòu)體系上起中心作用的是[
 
]
 

(3)該細(xì)胞在體外與小鼠的骨髓瘤細(xì)胞融合形成的細(xì)胞產(chǎn)生的抗體叫做
 
;該過程中用到的動物細(xì)胞工程技術(shù)手段有
 
、
 
考點(diǎn):人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,細(xì)胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,單克隆抗體的制備過程
專題:
分析:分析題圖可知,該細(xì)胞能合成抗體,產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是效應(yīng)B細(xì)胞,①是細(xì)胞膜,②是線粒體,③是高爾基體,④是內(nèi)質(zhì)網(wǎng),⑤是核糖體⑥是核膜.
解答: 解:(1)初次免疫過程中效應(yīng)B細(xì)胞由B細(xì)胞接受抗原刺激后增殖、分化而來,二次免疫過程中效應(yīng)B細(xì)胞由記憶B細(xì)胞和B細(xì)胞增殖分化而來;抗體能與抗原特異性結(jié)合進(jìn)而消滅抗原;效應(yīng)B細(xì)胞分泌抗體并消滅抗原的過程屬于體液免疫的效應(yīng)階段.
(2)生物膜系統(tǒng)由細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜組成,即圖中①②③④⑥;內(nèi)質(zhì)網(wǎng)內(nèi)與核膜相連,外與細(xì)胞膜相連,在生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)體系上起中心作用.
(3)效應(yīng)B細(xì)胞在體外與小鼠的骨髓瘤細(xì)胞融合形成的細(xì)胞產(chǎn)生的抗體叫做單克隆抗體,單克隆抗體制備過程用到的動物細(xì)胞工程技術(shù)手段有動物細(xì)胞融合技術(shù)和動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù).
(1)B細(xì)胞或記憶B細(xì)胞    相應(yīng)抗原    體液     效應(yīng)
(2)生物膜系統(tǒng)     ④內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
(3)單克隆抗體  動物細(xì)胞融合    動物細(xì)胞培養(yǎng)
點(diǎn)評:本題的知識點(diǎn)是分泌蛋白的合成和分泌過程,生物膜系統(tǒng)的組成,體液免疫過程,單克隆抗體的制備,對于相關(guān)知識點(diǎn)的綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于真核生物細(xì)胞核內(nèi)DNA轉(zhuǎn)錄過程的說法,錯誤的是( 。
A、轉(zhuǎn)錄是將DNA上的遺傳密碼傳遞給RNA的過程
B、轉(zhuǎn)錄過程僅以DNA的一條鏈作模板,以4種游離的核糖核苷酸為原料
C、細(xì)胞中的mRNA、rRNA和tRNA都是以DNA為模板轉(zhuǎn)錄出來的
D、轉(zhuǎn)錄形成的mRNA必需經(jīng)加工后才能轉(zhuǎn)移到細(xì)胞質(zhì)中用于合成蛋白質(zhì)

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科目:高中生物 來源: 題型:

據(jù)如圖所示的過程,下列有關(guān)說法錯誤的是(  )
A、正常情況下,③④過程在動植物細(xì)胞中都不可能發(fā)生
B、①③過程的產(chǎn)物相同,催化的酶也相同
C、逆轉(zhuǎn)錄病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)能夠發(fā)生的過程有①②③⑤
D、①②⑤過程所需的原料分別為脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

閱讀下列材料,回答有關(guān)問題:
材料一  由18個氨基酸組成的系統(tǒng)素(systemin)作為植物中的第一個多肽激素于1991年在番茄中被發(fā)現(xiàn),它由一個200個氨基酸組成的前體經(jīng)加工修飾而成.與傳統(tǒng)的5種非多肽植物激素一樣,多肽激素參與植物生長、發(fā)育及抗性等許多生命過程,特別是作為信號分子在細(xì)胞與細(xì)胞之間的信息交流中起首關(guān)鍵作用.
材料二  目前被普遍認(rèn)可的植物多肽激素還有PSK等.研究發(fā)現(xiàn),濃度在納摩爾水平的PSK便能夠促進(jìn)細(xì)胞的脫分化和分裂.
(1)系統(tǒng)素的前體在細(xì)胞體內(nèi)最初合成的場所是
 
,在細(xì)胞中
 
部位經(jīng)進(jìn)一步加工和修飾形成含
 
個肽鍵的有功能的系統(tǒng)素.
(2)為了減少農(nóng)藥的使用,以獲得綠色食品,欲將番茄中編碼系統(tǒng)的基因?qū)胨镜绒r(nóng)作物中,可采用
 
的方法獲得該目的基因.若已知系統(tǒng)的氨基酸排列順序,能否確定其基因編碼的DNA序列?
 
(填“能”或“否”)
(3)在植物組織培養(yǎng)過程中,在培養(yǎng)基中添加適宜濃度的PSK有利于獲得
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

[生物--現(xiàn)代生物科技專題]
科學(xué)家已成功將人α一抗胰蛋白酶基因?qū)肷窖,可通過轉(zhuǎn)基因山羊分泌的乳汁來生產(chǎn)人α一抗胰蛋白酶.培育該轉(zhuǎn)基因山羊的基本過程如下:

(1)基因表達(dá)載體構(gòu)建過程中須有
 
工具酶.
(2)將基因表達(dá)載體導(dǎo)入山羊受精卵的最常用有效的方法是
 

(3)山羊受精卵一般要培養(yǎng)到
 
階段,才能植入母體.
(4)早期胚胎植入母體的技術(shù)稱為
 

(5)要檢測轉(zhuǎn)基因山羊分泌的乳汁是否含有人α一抗胰蛋白酶,可采用
 
方法.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【現(xiàn)代科技專題】
人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中,經(jīng)常使用疫苗和抗體.已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒,該病毒表面的A蛋白為主要抗原,且疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如圖:

(1)過程①代表的是
 

(2)過程③構(gòu)建A基因重組載體時,必須使用
 
兩種工具酶.
(3)過程⑥是
 

(4)過程⑦采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是
 
,在將X進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)之前,至少需要經(jīng)過兩次篩選,方法分別是
 

(5)對健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時,可選用圖中基因工程生產(chǎn)的
 
所制備的疫苗.對該傳染病疑似患者確診時,可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒,與已知病毒進(jìn)行
 
比較;或用圖中的
 
進(jìn)行特異性結(jié)合檢測.

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科目:高中生物 來源: 題型:

請依據(jù)所做的相應(yīng)實(shí)驗(yàn),回答下列問題:
Ⅰ.依據(jù)“檢測生物組織中是否含還原糖、脂肪和蛋白質(zhì)”的實(shí)驗(yàn).完善如表:
待檢物質(zhì) 所用試劑 顏色顯現(xiàn)
蛋白質(zhì)
 
 
脂肪
 
 
還原糖
 
 
Ⅱ.了探究酵母菌的呼吸作用方式,某同學(xué)將實(shí)驗(yàn)材料和用具按下圖安裝好.據(jù)圖回答:

(1)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)中,探究酵母菌有氧呼吸的是
 
組.
(2)甲、乙兩組澄清的石灰水都變渾濁,說明都有
 
產(chǎn)生.
(3)從上述實(shí)驗(yàn)得出:酵母菌的呼吸作用方式為
 

A.只進(jìn)行有氧呼吸   B.只進(jìn)行無氧呼吸     C.既能進(jìn)行有氧呼吸又能進(jìn)行無氧呼吸.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學(xué)家將人的生長素基因與大腸桿菌的DNA分子進(jìn)行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達(dá).過程如下圖,據(jù)圖回答:
(1)過程(1)表示的是采取
 
的方法來獲取目的基因.
(2)圖中(2)所示含有目的基因的DNA(質(zhì)粒)的形成需要的酶包括:
“分子手術(shù)刀”:
 

“分子縫合針”:
 

質(zhì)粒在基因工程中的作用是作為
 
的載體,
 
也可以作為載體.
(3)圖中(3)過程用人工方法,使體外重組的DNA分子轉(zhuǎn)移到受體細(xì)胞內(nèi),一般將受體大腸桿菌用
 
處理,使細(xì)胞成為
 
,使含有目的基因的重組質(zhì)粒容易進(jìn)入受體細(xì)胞.檢測大腸桿菌B是否導(dǎo)入了質(zhì);蛑亟M質(zhì)粒,可采用的方法是將得到的大腸桿菌B涂布在一個含有氨芐青霉素的培養(yǎng)基上,若細(xì)菌能夠生長,說明:已導(dǎo)入了重組質(zhì);
 
因?yàn)椋?div id="nftpnfz" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(4)基因工程的第四步工作中,檢測目的基因是否插入受體細(xì)胞的DNA上要用到技術(shù).

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科目:高中生物 來源: 題型:

一只家系不明的雄性白兔與若干只純種雌性灰兔雜交,生出19只白兔和22只灰兔.根據(jù)此信息,你認(rèn)為這能說明( 。
A、雄性白兔是純合子
B、白兔為隱性性狀
C、灰色是隱性性狀
D、什么也不能說明

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同步練習(xí)冊答案