下圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖，當(dāng)一種生物的全部同化量來自兩種生物時，則同化量各占一半，下列敘述正確的是（　　）
A、該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落包括了圖中全部生物的總和
B、圖中處于最高營養(yǎng)級的生物是蛇
C、圖中由捕食關(guān)系而形成的食物鏈共3條
D、如蛇要凈增重1千克，則最多要消耗綠色植物3500千克
考點(diǎn)：生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu),生態(tài)系統(tǒng)的功能
專題：
分析：本題考查的知識點(diǎn)是生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用、生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)、某些有害物質(zhì)沿食物鏈積累．據(jù)此解答．
生態(tài)系統(tǒng)是由生物部分和非生物部分組成的，生物部分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、和分解者，生產(chǎn)者是指綠色植物、消費(fèi)者是指所有的動物、分解者是指腐生細(xì)菌和真菌．在生態(tài)系統(tǒng)中，土壤、水中含有細(xì)菌、真菌屬于分解者．生物群落是生活中一定時間和空間內(nèi)的具有直接或間接關(guān)系的所有生物的綜合，包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者．
解答： 解：A、生物群落是生活中一定時間和空間內(nèi)的具有直接或間接關(guān)系的所有生物的綜合，包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者，A正確；
B、由圖可知，蛇不被其它生物所捕食，為最高級消費(fèi)者，處于最高營養(yǎng)級，B正確；
C、圖中由捕食關(guān)系而形成的食物鏈有：綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇，綠色植物→蟬→螳螂→蛇，綠色植物→蟬→黃雀→蛇，共3條，C正確；
D、求最多消耗綠色植物的量要選用最低傳遞效率10%和最長食物鏈綠色植物→蟬→螳螂→黃雀→蛇，則蛇要凈增重1千克，則最多要消耗綠色植物1÷10%÷10%÷10%÷10%=1×104千克，D錯誤．
故選：ABC．
點(diǎn)評：本題考查學(xué)生對生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用、生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)等知識點(diǎn)的理解，意在考查考生理解所學(xué)的要點(diǎn)，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

請據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲、乙兩圖中屬于原核細(xì)胞的是
 
，屬于真核細(xì)胞的是
 
．判斷的主要依據(jù)為
 
．
（2）甲、乙兩細(xì)胞的統(tǒng)一性表現(xiàn)在都有
 
、
 
、
 
等結(jié)構(gòu)，都以
 
作為遺傳物質(zhì)．
（3）甲、乙兩細(xì)胞的差異性表現(xiàn)在甲無
 
、
 
，而乙有；甲只有
 
，而乙還有其他細(xì)胞器．
（4）某課題小組為探究甲圖細(xì)胞壁的主要化學(xué)成分是纖維素還是蛋白質(zhì)，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)．（已知纖維素加硫酸水解后用堿中和，再加斐林試
 
劑加熱有磚紅色沉淀生成；蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑作用，生成紫色物質(zhì)，且二者單獨(dú)檢驗(yàn)時互不干擾）
①將細(xì)菌細(xì)胞粉碎后，用高速離心機(jī)分離得到細(xì)菌細(xì)胞壁．
②將細(xì)菌細(xì)胞壁分成兩等份，編號為A、B．
③取A加硫酸水解后用堿中和，再加斐林試劑并加熱；取B加雙縮脲試劑，搖勻．
④預(yù)測實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論．
a現(xiàn)象：A
 
，B
 
；
結(jié)論：細(xì)菌細(xì)胞壁中含有纖維素和蛋白質(zhì)．
b現(xiàn)象：A
 
，B
 
；
結(jié)論：細(xì)菌細(xì)胞壁中含有糖類而不含有蛋白質(zhì)．
c現(xiàn)象：A
 
，B
 
；
結(jié)論：細(xì)菌細(xì)胞壁中含有蛋白質(zhì)而不含糖類．
d現(xiàn)象：A
 
，B
 
；
結(jié)論：細(xì)菌細(xì)胞壁中不含有糖類和蛋白質(zhì)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

血液中運(yùn)輸氧的化合物含有的元素是（　�。�
A、C、H、O、N、Fe
B、C、H、O、Ca、Fe
C、C、H、O、B、Ca、Fe
D、C、H、O、N、Ca、Fe

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于動物激素的說法，正確的是（　　）
A、胰島素一般是從新鮮的動物胰腺研磨液中獲得
B、下丘腦對甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)屬于激素的分級調(diào)節(jié)
C、利用昆蟲性外激素防治害蟲的方法屬于化學(xué)防治
D、發(fā)現(xiàn)促胰液素的實(shí)驗(yàn)證明了胰液的分泌與體液調(diào)節(jié)有關(guān)，而與神經(jīng)調(diào)節(jié)無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

某同學(xué)想探究二氧化碳濃度與光合速率的關(guān)系．他取A、B、C、D四株都有5片葉的小白菜，用直徑lcm的打孔器打取小葉圓片各10片，并設(shè)法抽去氣體使之下沉，置于光下．取100mL三角瓶四個，編號l、2、3、4，按下表操作（光照、溫度相同且適宜）并記錄結(jié)果．下列評價(jià)或修改合理的是（　　）
 編號  實(shí)驗(yàn)處理  30min內(nèi)上浮葉圓片數(shù)（片）
 葉圓片來源  葉圓片數(shù)（片）  自來水（mL）  NaHCO3（g）
 1  A  10  40  0  2
 2  B  10  40  1  6
 3  C  10   40  3  4
 4  D  10   40  5  5
A、實(shí)驗(yàn)材料：小白菜應(yīng)置于黑暗處，消耗掉全部淀粉
B、實(shí)驗(yàn)材料：制備的葉圓片在投入三角瓶之前應(yīng)放于黑暗處
C、實(shí)驗(yàn)的自變量：二氧化碳濃度的控制較嚴(yán)格，但應(yīng)增加數(shù)量
D、實(shí)驗(yàn)無關(guān)變量：實(shí)驗(yàn)材料本身應(yīng)無差異，光照、溫度只要控制相同即可

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列物質(zhì)中，不屬于人體內(nèi)環(huán)境組成成分的是（　　）
A、乳酸B、呼吸酶與消化酶
C、生長激素D、抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是驗(yàn)證酶的催化特性的幾組對比實(shí)驗(yàn)，1～5號試管內(nèi)裝有等量等濃度的H2O2 溶液．1～4號試管的控制溫度與投入物品如圖所示，下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A、若1～4號試管都是為了驗(yàn)證酶的某一項(xiàng)特性而設(shè)置，則4號設(shè)置得不科學(xué)
B、若投入物品后立即用帶有余燼的火柴去試探1～4號試管口，則只有1號試管口火柴迅速復(fù)燃
C、若要證明酶的活性受酸堿度的影響，要再增設(shè)5號試管，5號試管內(nèi)應(yīng)加入1克用酸液或堿液浸泡過的鮮豬肝，溫度為37℃
D、如C選項(xiàng)設(shè)置的5號試管與2號試管做對比實(shí)驗(yàn)，可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：過酸或過堿會影響酶活性

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生命活動基本單位的敘述，正確的是（　�。�
A、草履蟲、變形蟲等生物，一個細(xì)胞就能完成這種生物的各種生命活動
B、病毒進(jìn)行生命活動的基本單位就是病毒本身
C、細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)失活后，細(xì)胞就失去了作用，說明蛋白質(zhì)是有生命的
D、高等植物的光合作用過程是在葉綠體內(nèi)完成，說明光合作用的基本單位是葉綠體

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科目：高中生物 來源： 題型：

金魚草的花色由一對等位基因控制．粉紅色的金魚草自交產(chǎn)生的182株后代中，有紅色44株，粉紅色91株，白色47株．若紅色與粉紅色的金魚草雜交，則后代中粉紅色金魚草的比例最有可能是（　�。�
A、33%B、50%
C、67%D、100%

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