血液中運(yùn)輸氧的化合物含有的元素是（　�。�
A、C、H、O、N、Fe
B、C、H、O、Ca、Fe
C、C、H、O、B、Ca、Fe
D、C、H、O、N、Ca、Fe
考點(diǎn)：蛋白質(zhì)分子的化學(xué)結(jié)構(gòu)和空間結(jié)構(gòu)
專題：
分析：本題是對蛋白質(zhì)分子的功能和元素組成的考查，回憶蛋白質(zhì)分子的功能和組成元素，然后根據(jù)題干信息解答．
解答： 解：血液中運(yùn)輸氧氣的化合物是血紅蛋白，血紅蛋白是含鐵的蛋白質(zhì)，其組成元素是C、H、O、N、Fe等．
故選：A．
點(diǎn)評：對于蛋白質(zhì)的功能和基本組成元素及無機(jī)鹽的作用的理解并把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

如圖所示是一個(gè)食物網(wǎng)，請分析回答：
（1）生態(tài)系統(tǒng)的成分中，綠色植物屬于
 
，貓頭鷹占第
 
營養(yǎng)級．鳥和昆蟲的種間關(guān)系是
 
．
（2）該食物網(wǎng)有
 
條食物鏈．
（3）大量捕殺蛇后，貓頭鷹、青蛙和昆蟲的數(shù)量變化情況分別是
 
，生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
 
．
（4）該食物網(wǎng)再加上
 
和
 
就可以構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)．

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科目：高中生物 來源： 題型：

小麥粒色受獨(dú)立遺傳的三對基因A/a、B/b、C/c-控制．A、B和C決定紅色，每個(gè)基因?qū)αＩ黾有?yīng)相同且具疊加性，a、b和c決定白色．將粒色最淺和最深的植株雜交得到F1．Fl的自交后代中，與基因型為Aabbcc的個(gè)體表現(xiàn)型相同的概率是（　　）
A、
1
64
B、
3
32
C、
15
64
D、
5
16

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于生物膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是（　�。�
A、所有生物膜都具有選擇透過性，但透過的成分不同
B、所有生物膜的結(jié)構(gòu)都是由蛋白質(zhì)和磷脂雙分子層組成
C、生物膜具有流動(dòng)性，使膜很難保持有序的結(jié)構(gòu)，不利于物質(zhì)交換
D、生物膜在結(jié)構(gòu)和功能上的緊密聯(lián)系，是細(xì)胞成為有機(jī)整體的必要條件

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科目：高中生物 來源： 題型：

在同一草場中，牛和羊吃同樣的草料，但牛肉和羊肉的味道不同，其原因不可能是（　�。�
A、組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同
B、氨基酸排列順序不同
C、蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同
D、組成肽鍵的化學(xué)元素不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列能夠在人體內(nèi)環(huán)境中進(jìn)行的生理過程是（　�。�
A、乳酸與NaHCO3的反應(yīng)
B、氨基酸的脫水縮合反應(yīng)
C、淀粉水解成麥芽糖
D、甲狀腺激素的合成過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷下列幾種敘述中正確的是（　�。�
①胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干細(xì)胞，進(jìn)而分化出T細(xì)胞；
②過敏反應(yīng)是指已免疫的機(jī)體在再次接受相同物質(zhì)的刺激時(shí)所發(fā)生的組織損傷或功能紊亂；
③漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體能對任何病毒起免疫作用；
④吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞均能識(shí)別抗原；
⑤一種抗原只能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合；
⑥自身免疫病和艾滋病都是機(jī)體免疫功能不強(qiáng)或缺陷造成的．
A、②⑥B、②⑤C、③⑤D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下圖是某生態(tài)系統(tǒng)示意圖，當(dāng)一種生物的全部同化量來自兩種生物時(shí)，則同化量各占一半，下列敘述正確的是（　�。�
A、該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落包括了圖中全部生物的總和
B、圖中處于最高營養(yǎng)級的生物是蛇
C、圖中由捕食關(guān)系而形成的食物鏈共3條
D、如蛇要凈增重1千克，則最多要消耗綠色植物3500千克

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科目：高中生物 來源： 題型：

以下實(shí)驗(yàn)中需要用到顯微鏡的是（　　）
A、鑒定脂肪B、鑒定還原性糖
C、鑒定淀粉D、鑒定蛋白質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案