A、a、b、c三種濃度溶液中的蘿卜細胞的吸水能力依次增大 |
B、b濃度溶液可能是該蘿卜條細胞液的等滲溶液 |
C、c濃度溶液中的蘿卜條移入b濃度溶液中后蘿卜條質(zhì)量將增加 |
D、要明顯觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象應(yīng)選a濃度溶液中的蘿卜細胞 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、光照是影響植物群落空間結(jié)構(gòu)的主要因素 |
B、競爭促進群落資源的利用,能使物種多樣性增加 |
C、植物種類在水平方向上的不均勻分布體現(xiàn)了群落的水平結(jié)構(gòu) |
D、研究群落空間結(jié)構(gòu)對植被恢復(fù)中植物的空間配置有指導(dǎo)意義 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、基因組成相同 |
B、染色體數(shù)相同 |
C、同源染色體對數(shù)相同 |
D、DNA數(shù)目相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、科學(xué)探究是一個開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程 |
B、科學(xué)發(fā)現(xiàn)是許多科學(xué)家共同參與和努力的結(jié)果,也離不開科學(xué)技術(shù)的支持 |
C、科學(xué)家通過對病毒的研究,發(fā)現(xiàn)病毒對人類都是有害的 |
D、提出假說需要大膽的想象和推理,更需要通過觀察和實驗進一步驗證和完善 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、有氧呼吸的各個階段均可產(chǎn)生還原性的氫 |
B、有氧和無氧條件下都在細胞質(zhì)基質(zhì)生成丙酮酸 |
C、有氧呼吸及無氧呼吸各階段反應(yīng)均需要酶的參與 |
D、在有氧和無氧條件下均能產(chǎn)生二氧化碳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、II處發(fā)生的信號變化是電信號→化學(xué)信號 |
B、e表示感受器 |
C、切斷d、刺激b,效應(yīng)器仍有反應(yīng),說明完成了反射 |
D、c可以表示望梅止渴的神經(jīng)中樞 |
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