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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1、圖2兩種生物膜可以同時(shí)存在于葉肉細(xì)胞中 |
B、圖1可表示葉綠體內(nèi)膜,圖2可表示線粒體內(nèi)膜 |
C、圖1的反應(yīng)消耗ATP,圖2的反應(yīng)產(chǎn)生ATP |
D、影響圖1、圖2反應(yīng)的主要環(huán)境因素是光照強(qiáng)度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
組別 | 注射的物質(zhì) | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象預(yù)測 (有無病毒A產(chǎn)生) | 相關(guān)判斷 (病毒A的遺傳物質(zhì)) |
第一組 | 核酸提取液和DNA酶 | 如果有病毒A 如果無病毒A | 則 則 |
第二組 | 核酸提取液和RNA酶 | 如果有病毒A 如果無病毒A | 則 則 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
編號(hào) | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ⑥ | ⑦ | ⑧ |
溫度(℃) | 10 | 10 | 20 | 20 | 30 | 30 | 40 | 40 |
光照強(qiáng)度(Lx) | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 | 1000 | 0 |
開始時(shí)CO2量(g) | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 | 5.0 |
5.0 |
5.0 |
5.0 |
12h后CO2量(g) | 4.5 | 5.1 | 3.5 | 5.4 | 1.9 | 5.9 | 2.0 | 5.8 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a、b、c三種濃度溶液中的蘿卜細(xì)胞的吸水能力依次增大 |
B、b濃度溶液可能是該蘿卜條細(xì)胞液的等滲溶液 |
C、c濃度溶液中的蘿卜條移入b濃度溶液中后蘿卜條質(zhì)量將增加 |
D、要明顯觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象應(yīng)選a濃度溶液中的蘿卜細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、溫度是造成這三個(gè)區(qū)域內(nèi)植物分布存在巨大差異的主要生態(tài)因素 |
B、A處不同高度的山坡上分布著不同的植物類群,這說明群落具有垂直結(jié)構(gòu) |
C、C處植物的分層現(xiàn)象主要是因?yàn)楣庹盏挠绊?/span> |
D、影響B(tài)處植物出現(xiàn)明顯分層現(xiàn)象的主要因素是水分 |
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