基因型為AaBb的某個(gè)動(dòng)物的精巢中,正常情況下,精原細(xì)胞形成的過(guò)程中的中期與精子形成過(guò)程中的第二次分裂后期相比( 。
A、基因組成相同
B、染色體數(shù)相同
C、同源染色體對(duì)數(shù)相同
D、DNA數(shù)目相同
考點(diǎn):細(xì)胞的減數(shù)分裂,精子的形成過(guò)程
專(zhuān)題:
分析:精原細(xì)胞是通過(guò)有絲分裂形成的,其而有絲分裂中期細(xì)胞中含有同源染色體,且染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同,但核DNA含量是體細(xì)胞的2倍;精子是通過(guò)減數(shù)分裂形成的,減數(shù)第二次分裂后期,細(xì)胞中不含同源染色體,且染色體數(shù)目和核DNA含量均與體細(xì)胞相同.據(jù)此答題.
解答: 解:A、有絲分裂中期細(xì)胞中的基因組成為AAaaBBbb,減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中的基因組成為AABB、AAbb、aaBB、aabb,兩者的基因組成不同,A錯(cuò)誤;
B、有絲分裂過(guò)程中染色體數(shù)目只在后期加倍,其他時(shí)期保持不變,因此中期細(xì)胞中的染色體數(shù)目與體細(xì)胞相同;減數(shù)第一分裂結(jié)束后,染色體數(shù)目減半,而第二次分裂后期由于著絲點(diǎn)分裂,細(xì)胞中的染色體數(shù)目短暫加倍,因此此時(shí)細(xì)胞中的染色體數(shù)也與體細(xì)胞相同,所以兩者的染色體數(shù)相同,B正確;
C、有絲分裂中期細(xì)胞中含有同源染色體,而減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中不含同源染色體,C錯(cuò)誤;
D、有絲分裂中期細(xì)胞中DNA數(shù)目是體細(xì)胞的2倍,而減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中DNA含量與體細(xì)胞相同,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題以精原細(xì)胞為例,考查有絲分裂和減數(shù)分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記有絲分裂和減數(shù)分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握有絲分裂和減數(shù)分裂過(guò)程中染色體和DNA含量變化規(guī)律,能準(zhǔn)確比較有絲分裂中期和減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中染色體和DNA數(shù)目.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

赤霉素是一類(lèi)能促進(jìn)細(xì)胞伸長(zhǎng),從而引起莖稈伸長(zhǎng)、植物增高的植物激素,將純種矮稈玉米(基因型為aa)用赤霉素處理后長(zhǎng)成高稈玉米,下列有關(guān)敘述正確的是( 。
A、此高稈玉米自交后代表現(xiàn)型全為高稈
B、此高稈玉米的基因型為AA或Aa
C、此高稈玉米自交后代既有高稈也有矮稈
D、此高稈性狀屬于不可遺傳的變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問(wèn)題:([]內(nèi)填圖中編號(hào),橫線上填文字).
(1)如圖所示結(jié)構(gòu)為突觸,在此結(jié)構(gòu)中興奮的傳遞與在神經(jīng)纖維上的傳遞不同,方向是
 
的.
(2)如圖中,神經(jīng)遞質(zhì)由細(xì)胞合成經(jīng)過(guò)
 
(細(xì)胞器)包裝加工,形成突觸小泡,后者再與[
 
]
 
融合,從而神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入[
 
]
 
,其中的液體應(yīng)為
 

(3)某些藥物能特異性地抑制神經(jīng)遞質(zhì)降解酶的活性.當(dāng)這類(lèi)藥物作用時(shí),在圖中番號(hào)2代表的液體內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)因不被分解而濃度持續(xù)升高,并與[
 
]
 
持續(xù)結(jié)合,導(dǎo)致突觸后膜持續(xù)興奮.
(4)若在離肌肉5mm和50mm的神經(jīng)纖維上分別給予電刺激,肌肉將分別在3.5ms和5.0ms后收縮,則興奮沿神經(jīng)纖維的傳導(dǎo)速度是
 
mm/ms.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示某生物膜結(jié)構(gòu),圖中A、B、C、D、E、F表示某些物質(zhì),a、b、c、d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式.請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)若是癌細(xì)胞的細(xì)胞膜,則膜上含量較正常細(xì)胞減少的物質(zhì)是[]
 
,其吸收氨基酸為圖示
 
所表示的跨膜運(yùn)輸方式.
(2)若是線粒體膜,b和c過(guò)程運(yùn)輸?shù)臍怏w分別是
 
、
 

(3)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說(shuō)明B具有
 

(4)構(gòu)成膜的基本骨架的是圖中的[]
 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

將相同的蘿卜條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,在保持細(xì)胞存活的條件下,蔗糖溶液濃度與蘿卜條質(zhì)量變化的關(guān)系如圖.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( 。
A、a、b、c三種濃度溶液中的蘿卜細(xì)胞的吸水能力依次增大
B、b濃度溶液可能是該蘿卜條細(xì)胞液的等滲溶液
C、c濃度溶液中的蘿卜條移入b濃度溶液中后蘿卜條質(zhì)量將增加
D、要明顯觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象應(yīng)選a濃度溶液中的蘿卜細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

圖中感受身體平衡的器官是( 。
A、①②B、②③C、③D、④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

DNA復(fù)制不需要( 。
A、RNA聚合酶B、脫氧核苷酸
C、能量D、模板

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

某同學(xué)取一段玉米胚芽鞘,切去頂端2mm,使胚芽鞘不再產(chǎn)生生長(zhǎng)素.在上端放一塊有生長(zhǎng)素的瓊脂,下端放一塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂(如圖甲所示,胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝上).過(guò)一段時(shí)間檢測(cè),發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊逐漸有了生長(zhǎng)素(如圖乙所示).該同學(xué)就此實(shí)驗(yàn)做出結(jié)論:
①下端瓊脂塊上的生長(zhǎng)素來(lái)自上端的瓊脂塊;
②生長(zhǎng)素在胚芽鞘內(nèi)只能由形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端.
關(guān)于此實(shí)驗(yàn)與結(jié)論的評(píng)價(jià)或建議正確的是( 。
A、從該實(shí)驗(yàn)不能得出結(jié)論①,也不能得出結(jié)論②
B、這個(gè)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)嚴(yán)密,實(shí)驗(yàn)與結(jié)論間推理正確
C、如果增加一組胚芽鞘形態(tài)學(xué)上端朝下的實(shí)驗(yàn)就可以得出結(jié)論②
D、這個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)論是“生長(zhǎng)素不能從形態(tài)學(xué)上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)下端

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖表示反射弧和神經(jīng)纖維局部放大的示意圖,相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A、若乙圖表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況,則a、c為興奮部位
B、甲圖中⑥結(jié)構(gòu)處信號(hào)轉(zhuǎn)換模式為電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)
C、甲圖中④具有分析、綜合各種變化的功能并以此調(diào)節(jié)機(jī)體的生理活動(dòng)
D、甲圖中①所示的結(jié)構(gòu)屬于反射弧的感受器

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