分析 1、統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)目的方法
(1)顯微鏡直接計(jì)數(shù)法
①原理:利用特定細(xì)菌計(jì)數(shù)板或血細(xì)胞計(jì)數(shù)板,在顯微鏡下計(jì)算一定容積的樣品中微生物數(shù)量;②方法:用計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù); ③缺點(diǎn):不能區(qū)分死菌與活菌.
(2)間接計(jì)數(shù)法(活菌計(jì)數(shù)法)
①原理:當(dāng)樣品的稀釋度足夠高時(shí),培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落,來源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌.通過統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù),就能推測(cè)出樣品中大約含有多少活菌.
②操作
a、設(shè)置重復(fù)組,增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的說服力與準(zhǔn)確性.
b、為了保證結(jié)果準(zhǔn)確,一般選擇菌落數(shù)在30~300的平板進(jìn)行計(jì)數(shù).
③計(jì)算公式:每克樣品中的菌株數(shù)=(c÷V)×M,其中c代表某一稀釋度下平板上生長(zhǎng)的平均菌落數(shù),V代表涂布平板時(shí)所用的稀釋液的體積(mL),M代表稀釋倍數(shù).
2、分解纖維素的微生物的分離實(shí)驗(yàn)的原理:
①土壤中存在著大量纖維素分解酶,包括真菌、細(xì)菌和放線菌等,它們可以產(chǎn)生纖維素酶.纖維素酶是一種復(fù)合酶,可以把纖維素分解為纖維二糖,進(jìn)一步分解為葡萄糖使微生物加以利用,故在用纖維素作為唯一碳源的培養(yǎng)基中,纖維素分解菌能夠很好地生長(zhǎng),其他微生物則不能生長(zhǎng).
②在培養(yǎng)基中加入剛果紅,可與培養(yǎng)基中的纖維素形成紅色復(fù)合物,當(dāng)纖維素被分解后,紅色復(fù)合物不能形成,培養(yǎng)基中會(huì)出現(xiàn)以纖維素分解菌為中心的透明圈,從而可篩選纖維素分解菌.
解答 解:(1)血紅蛋白的提取和分離一般分為:樣品處理、粗分離、純化和純度鑒定四步;凝膠色譜法(分配色譜法)的原理:分子量大的分子通過多孔凝膠顆粒的間隙,路程短,流動(dòng)快;分子量小的分子穿過多孔凝膠顆粒內(nèi)部,路程長(zhǎng),流動(dòng)慢.因此采用凝膠色譜法分離蛋白質(zhì)時(shí),當(dāng)相對(duì)分子質(zhì)量不同的蛋白質(zhì)通過凝膠時(shí),相對(duì)分子質(zhì)量小移動(dòng)速度較慢.
(2)欲測(cè)定飲用水中大腸桿菌數(shù)目,將已知體積的水過濾后,將濾膜放在伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基上,大腸桿菌的菌落呈現(xiàn)黑色.測(cè)定某一土壤樣品中的活菌數(shù)時(shí)應(yīng)采用稀釋涂布平板法,在4個(gè)對(duì)應(yīng)稀釋倍數(shù)為104的培養(yǎng)基中均接種0.1ml稀釋后的土壤樣品溶液,培養(yǎng)一段時(shí)間后,平板上長(zhǎng)出的細(xì)菌菌落數(shù)分別為11、176、128、161,為了保證結(jié)果準(zhǔn)確,一般選擇菌落數(shù)在30~300的平板進(jìn)行計(jì)數(shù),因此每克土壤樣品中的細(xì)菌數(shù)量為9176+128+161)÷3×107=155×107個(gè).
(3)剛果紅染液可以和纖維素結(jié)合形成紅色的復(fù)合物,纖維素分解菌產(chǎn)生的纖維素酶可以將纖維素分解為葡萄糖而使菌落周圍出現(xiàn)透明圈,利用這一點(diǎn),可以使用剛果紅染液鑒別纖維素分解菌.接種過程要注意對(duì)接種器材進(jìn)行滅菌.
故答案為:
(1)純化和純度鑒定 小
(2)伊紅美藍(lán) 黑 稀釋涂布平板 155
(3)剛果紅染色法 滅菌
點(diǎn)評(píng) 本題考查微生物的分離和培養(yǎng)等知識(shí),對(duì)于此類試題,需要考生注意的細(xì)節(jié)較多,如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)采用的方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等,需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年浙江省杭州市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如圖A、B分別表示動(dòng)植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)圖中結(jié)構(gòu)1的化學(xué)成分包括 和 .
(2)細(xì)胞內(nèi)具有雙層膜結(jié)構(gòu)且又是細(xì)胞控制中心的是 .
(3)如果B圖為大蔥的根細(xì)胞,則應(yīng)該沒有[ ] .
(4)與A圖所示細(xì)胞的有絲分裂有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[ ] .
(5)合成淀粉酶的場(chǎng)所是[ ] .需氧呼吸主要場(chǎng)所在[ ] .
(6)若某細(xì)胞同時(shí)有AB圖中各種細(xì)胞器,則該細(xì)胞為 細(xì)胞.
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年新疆溫州大學(xué)拜城實(shí)驗(yàn)高中高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
可以將細(xì)胞中的RNA染色的是( )
A.蘇丹紅 B.甲基綠 C.吡羅紅 D.甲基藍(lán)
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 除病毒外,生物都有細(xì)胞分化現(xiàn)象 | |
B. | 人體衰老的紅細(xì)胞細(xì)胞核體積變小 | |
C. | 細(xì)胞的癌變、衰老都是基因突變的結(jié)果 | |
D. | 人體中被病原體感染的細(xì)胞的清除屬于細(xì)胞凋亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④⑤⑥⑦ | B. | ①②③⑤⑦ | C. | ①②③⑤⑥⑦ | D. | ②③⑤⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞膜的制備 | B. | 根尖細(xì)胞有絲分裂的觀察 | ||
C. | 用斐林試劑鑒定還原性糖 | D. | 綠葉中色素的提取和分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛾進(jìn)化過程中種群基因的頻率會(huì)發(fā)生改變 | |
B. | 蛾與蝙蝠在進(jìn)化過程中相互影響 | |
C. | 變化后的蛾與祖先蛾是兩個(gè)物種 | |
D. | 蛾復(fù)雜飛行模式的形成是定向變異的結(jié)果 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在最基本生命系統(tǒng)中,H2O有自由水和結(jié)合水兩種存在形式 | |
B. | 單體聚合成多聚體是細(xì)胞生命大分子構(gòu)建的基本模式 | |
C. | 由氨基酸形成多肽鏈時(shí),生成物H2O中的氫來自氨基和羧基 | |
D. | 三磷酸腺苷分子的分解與細(xì)胞中諸多放能反應(yīng)相伴發(fā)生 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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