A. | 除病毒外,生物都有細胞分化現象 | |
B. | 人體衰老的紅細胞細胞核體積變小 | |
C. | 細胞的癌變、衰老都是基因突變的結果 | |
D. | 人體中被病原體感染的細胞的清除屬于細胞凋亡 |
分析 細胞分化是在個體發(fā)育中,由一個或一種細胞增殖產生的后代,在形態(tài),結構和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程,實質是基因選擇性表達的結果.
細胞凋亡是由基因所決定的細胞自動結束生命的過程;在成熟的生物體中,細胞的自然更新、被病原體感染的細胞的清除,也是通過細胞凋亡完成的;細胞凋亡對于多細胞生物體完成正常發(fā)育,維持內部環(huán)境的穩(wěn)定,以及抵御外界各種因素的干擾都起著非常關鍵的作用.
細胞癌變是在致癌因子的作用下原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變,使細胞發(fā)生轉化而引起癌變.
解答 解:A、單細胞生物無細胞分化,A錯誤;
B、成熟的紅細胞無細胞核,B錯誤;
C、細胞癌變是原癌基因和抑癌基因發(fā)生突變的結果,衰老沒發(fā)生基因突變,C錯誤;
D、細胞凋亡是細胞在基因的控制下主動結束生命的過程,人體中被病原體感染的細胞和衰老細胞的清除,都需要通過細胞凋亡實現,D正確.
故選:D.
點評 本題考查細胞分化、細胞癌變和細胞凋亡的相關知識,意在考查學生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系能力,是基礎知識考試的理想題目,學生應理解加記憶.
科目:高中生物 來源:2016年甘肅省河西五市高考一模試生物卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為大豆葉片光合作用暗反應階段的示意圖,下列敘述正確的是( )
A.CO2的固定實質上是將ATP中的化學能轉變?yōu)镃3中的化學能
B.CO2可直接被[H]還原,再經過一系列的變化形成糖類
C.被還原的C3在有關酶的催化作用下,可再形成C5
D.光照強度由強變弱時,短時間內C5含量會升高
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆溫州大學拜城實驗高中高一上期中生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下列是某化合物的結構簡圖,據圖回答:
(1)該化合物是由 個氨基酸分子失去 水分子而形成的,則化合物名稱為 .含有 個氨基.
(2)該化合物是由 種氨基酸構成,形成這種不同氨基酸的基團編號是 .
(3)形成該化合物的生物化學反應叫做 ,在這個過程中,相對分子質量減少了 .
(4)組成這類化合物的基本單位的結構通式是: .
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該模型能解釋酶的催化具有專一性,其中a代表蔗糖酶 | |
B. | 限制F~G段上升的原因是酶的數量和溫度 | |
C. | 如果溫度升高或降低5℃,F點都將下移 | |
D. | 不可用斐林試劑鑒定蔗糖酶是否完成對蔗糖的催化分解 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目的基因在酵母菌細胞中表達出抗體 | |
B. | 目的基因的表達需要酵母菌的線粒體提供能量 | |
C. | 構建基因表達載體時需用限制性核酸內切酶和DNA聚合酶 | |
D. | 用農桿菌轉化法將目的基因表達載體導入酵母菌 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 將葉片中的水分消耗盡 | B. | 將葉片中原有的淀粉消耗盡 | ||
C. | 增加葉片的呼吸強度 | D. | 提高葉片對光的敏感度 |
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