下列措施中符合生態(tài)學(xué)原理的是（　�。�
A、只要保護(hù)好生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，就可以全面實(shí)現(xiàn)生物多樣性的保護(hù)
B、設(shè)法提高以蟲治蟲、以菌治蟲的效率，盡量減少甚至不使用有害農(nóng)藥
C、為控制外來物種入侵造成的嚴(yán)重災(zāi)害，也應(yīng)將其天敵共同引入
D、人類可以改造環(huán)境，從而使人口數(shù)量超越環(huán)境容納量，以緩解人口壓力
考點(diǎn)：生態(tài)工程依據(jù)的生態(tài)學(xué)原理
專題：
分析：1、生物圈內(nèi)所有的植物、動(dòng)物和微生物，它們所擁有的全部基因以及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)，共同構(gòu)成了生物多樣性．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．
2、防治害蟲的方法包括機(jī)械防治、化學(xué)防治和生物防治，其中生物防治方法包括慎重引入天敵、用性外激素誘殺雄性害蟲等．
解答： 解：A、應(yīng)從基因、物種和生態(tài)系統(tǒng)三個(gè)水平上實(shí)現(xiàn)生物多樣性的保護(hù)，A錯(cuò)誤；
B、設(shè)法提高以蟲治蟲、以菌治蟲的效率，盡量減少甚至不使用有害農(nóng)藥，這樣屬于生物防治，既可以防治害蟲，也可以保護(hù)環(huán)境，B正確；
C、控制外來物種入侵不能盲目引入其天敵，引種不當(dāng)會(huì)造成新的生態(tài)災(zāi)難，C錯(cuò)誤；
D、人口數(shù)量超越環(huán)境容納量會(huì)對環(huán)境造成較大的壓力，甚至引起環(huán)境的惡化，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評：本題考查生物多樣性、生物防治及種群數(shù)量變化規(guī)律等知識，要求考生識記生物多樣性的概念，明確保護(hù)生物多樣性應(yīng)該從三個(gè)層次上進(jìn)行保護(hù)；掌握生物防治的方法及意義；掌握種群數(shù)量變化，能與人口增長相結(jié)合來解答本題．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

細(xì)胞具有多樣性，但都有相似的基本結(jié)構(gòu)，即都有（　�。�
A、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
B、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
C、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡
D、細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

一個(gè)自然繁殖、表現(xiàn)型正常的果蠅種群，性別比例偏離較大，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)該種群的基因庫中存在致死基因，它能引起某種基因型的個(gè)體死亡．從該種群中選取一對雌雄果蠅相互交配，F(xiàn)1中有202個(gè)雌性個(gè)體和98個(gè)雄性個(gè)體．請回答：
（1）導(dǎo)致上述結(jié)果的致死基因具有
 
性致死效應(yīng)，位于
 
染色體上．讓F1中雌雄果蠅相互交配，F(xiàn)2中出現(xiàn)致死的幾率為
 

（2）從該種群中任選一只雌果蠅，如何鑒別它是純合子還是雜合子？
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

小明為了探究光強(qiáng)度和光合作用速率的關(guān)系，以便為西紅柿生長提供最佳的光強(qiáng)度，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：
實(shí)驗(yàn)過程：
（1）取有5片葉子的西紅柿植株若干，分別放在密閉的玻璃容器中．
（2）實(shí)驗(yàn)開始前測定容器中CO2濃度，12小時(shí)后再次測定容器中CO2濃度．
（3）實(shí)驗(yàn)分別采用7種不同的光強(qiáng)度，并通過隔熱裝置使光線通過而熱不通過．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果：
溫度/℃ 光強(qiáng)度：普通陽光/% 開始時(shí)CO2濃度/% 12h后CO2濃度/%
25 0 0.35 0.368
25 10 0.35 0.342
25 20 0.35 0.306
25 30 0.35 0.289
25 40 0.35 0.282
25 60 0.35 0.280
25 80 0.35 0.279
請據(jù)表分析并回答下列問題：
（1）這一實(shí)驗(yàn)中的自變量是
 
；因變量是
 
；測量指標(biāo)是
 
；無關(guān)變量是
 
至少寫兩個(gè)）．
（2）小明設(shè)計(jì)的探究實(shí)驗(yàn)在各種光強(qiáng)度變化中分別使用了不同植株．這是一個(gè)好的設(shè)計(jì)嗎？
 
．為什么？
 
．
（3）這一實(shí)驗(yàn)中小明將其中一個(gè)裝置保持在黑暗中的目的是
 
．
（4）小明對他的探究結(jié)果很失望．他說：“我仍然不能確切地知道哪種光強(qiáng)度最好．”請你為他的進(jìn)一步探究提出建議
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

腫瘤是21世紀(jì)人類最主要的殺手，它是一種由環(huán)境因素與遺傳因素相互作用的復(fù)雜性疾病，下列有關(guān)癌細(xì)胞的敘述不正確的是（　　）
A、細(xì)胞癌變受基因控制，細(xì)胞周期變短
B、減少癌細(xì)胞的營養(yǎng)供應(yīng)可以抑制癌細(xì)胞的增殖
C、所有癌細(xì)胞中DNA含量都相同
D、用化學(xué)藥劑抑制腫瘤細(xì)胞的DNA復(fù)制，使其停留在間期

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于細(xì)胞膜功能的敘述中，錯(cuò)誤的是（　�。�
A、膜的出現(xiàn)使細(xì)胞成為相對獨(dú)立的系統(tǒng)
B、抗體、激素等物質(zhì)在細(xì)胞內(nèi)合成后，通過細(xì)胞膜分泌到細(xì)胞外
C、細(xì)胞間的信息交流大多與細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和功能有關(guān)
D、所有生物體都是一個(gè)繁忙而有序的細(xì)胞社會(huì)，細(xì)胞間的信息交流使之成為一個(gè)整體，從而完成生命活動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

光學(xué)顯微鏡是生物科學(xué)研究的重要工具之一．下列各項(xiàng)研究中應(yīng)用到光學(xué)顯微鏡的是（　�。�
A、摩爾根證明果蠅的白眼基因在X染色體上
B、恩格爾曼證明水綿細(xì)胞中O2由葉綠體在光下釋放
C、薩姆納證明脲酶的化學(xué)成分是蛋白質(zhì)
D、赫爾希和蔡斯證明噬菌體的遺傳物質(zhì)是DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

正常情況下，同源染色體上的等位基因分離和非同源染色體上的非等位基因自由組合發(fā)生在（　�。�
A、有絲分裂中期
B、有絲分裂后期
C、減數(shù)第一次分裂
D、減數(shù)第二次分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是生物細(xì)胞分裂的模式圖，以下說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、該細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期
B、該細(xì)胞含4個(gè)染色體，不含同源染色體
C、該細(xì)胞是次級精母細(xì)胞或次級卵母細(xì)胞
D、該細(xì)胞分裂形成的子細(xì)胞不一定是兩個(gè)精細(xì)胞

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