A、防止水分蒸發(fā) |
B、防止菜葉萎蔫 |
C、防止產(chǎn)生的乳酸揮發(fā) |
D、乳酸菌在有氧條件下發(fā)酵被抑制 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、低血糖狀態(tài)時,通過①→②→③使血糖恢復(fù)正常,其主要原因是胰高血糖素分泌增多 |
B、長期處于高血糖狀態(tài),可能的原因是胰島A細(xì)胞受損 |
C、胰高血糖素和胰島素共同參與血糖調(diào)節(jié),兩者相互協(xié)同共同維持血糖的相對穩(wěn)定 |
D、人體細(xì)胞膜上若缺乏胰島素受體,可能導(dǎo)致細(xì)胞減緩攝取血糖,血糖水平過低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、激素的特點是微量和高效、通過體液運輸、作用于靶器官和靶細(xì)胞 |
B、激素一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活了,因此,體內(nèi)需要源源不斷的產(chǎn)生激素 |
C、眾多的激素分子彌散在全身的體液中,對所有細(xì)胞都起作用 |
D、激素種類多,量極微,既不組成細(xì)胞結(jié)構(gòu),以不提供能量,也不起催化作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①② | B、①⑤ | C、②③ | D、③⑤ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
植物類別/物種數(shù)量/年數(shù) | 1 | 4 | 15 | 25 | 40 |
草本 | 28 | 27 | 26 | 30 | 34 |
灌木 | 0 | 3 | 4 | 12 | 19 |
喬木 | 0 | 0 | 0 | 14 | 23 |
總計 | 28 | 30 | 30 | 56 | 76 |
A、物種多樣性趨于增加 |
B、群落發(fā)生了原生演替 |
C、第1年時群落無垂直結(jié)構(gòu) |
D、群落垂直結(jié)構(gòu)和水平結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
選項 | 方案 | 目的 |
A | 將胰島素基因?qū)氪竽c桿菌,進(jìn)行培養(yǎng) | 大量生產(chǎn)人胰島素 |
B | 體外誘導(dǎo)胚胎干細(xì)胞分化 | 培育供移植的組織器官 |
C | 通過體外或體內(nèi)培養(yǎng)骨髓瘤細(xì)胞 | 制備單克隆抗體 |
D | 用胰蛋白酶處理剪碎的動物組織塊 | 制備動物細(xì)胞懸浮液 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 來源: 題型:
受精卵中異常的性染色體組成方式 | 表現(xiàn)型 |
XXX | 胚胎期致死 |
YO(體細(xì)胞中只有一條Y染色體,沒有X染色體) | 胚胎期致死 |
XXY | 表現(xiàn)為雌性可育 |
XYY | 表現(xiàn)為雄性可育 |
XO(體細(xì)胞中只有一條X染色體,沒有Y染色體) | 表現(xiàn)為雄性不育 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、能進(jìn)行DNA復(fù)制 |
B、能合成生長抑制素釋放因子 |
C、能傳遞給細(xì)菌后代 |
D、能合成人的生長素 |
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