10.閱讀材料,回答問(wèn)題:
材料1.臭氧是淡藍(lán)色氣體,大氣中的臭氧層能有效阻擋紫外線,保護(hù)地球的生存環(huán)境,但目前南極出現(xiàn)了臭氧層空洞,并有繼續(xù)擴(kuò)大的趨勢(shì).
材料2.復(fù)印機(jī)在工作時(shí),會(huì)因高壓放電產(chǎn)生一定濃度的臭氧.長(zhǎng)期吸入大量臭氧會(huì)引起口干舌燥,咳嗽等不適癥狀,還可能誘發(fā)中毒性肺氣腫.
材料3.臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧(化學(xué)式為O3)的裝置.利用臭氧的強(qiáng)氧化性,可將其應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒.
(1)請(qǐng)總結(jié)臭氧的有關(guān)知識(shí)各一條:①物理性質(zhì):淡藍(lán)色氣體、密度大于空氣;②化學(xué)性質(zhì):強(qiáng)氧化性;③用途:游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒;
(2)寫(xiě)出材料3中氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧的化學(xué)方程式:3O2$\stackrel{高壓電極}{?}$2O3;
(3)磷在臭氧中燃燒與在氧氣中燃燒相似,請(qǐng)寫(xiě)出磷在臭氧中燃燒的化學(xué)方程式:6P+5O3 $\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$3P2O5 ;
(4)請(qǐng)?zhí)岢鲆粋(gè)縮小臭氧層空洞的設(shè)想:開(kāi)發(fā)新的制冷劑代替氟利昂.

分析 (1)物理性質(zhì)主要包括:色態(tài)味、密度、溶解性等等;常見(jiàn)的化學(xué)性質(zhì)有:氧化性、還原性、毒性、酸堿性、穩(wěn)定性等等.
(2)臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧;
(3)化學(xué)方程書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)是確定反應(yīng)物和生成物,然后用化學(xué)式表示出來(lái);
(4)開(kāi)發(fā)新的制冷劑,減少氟氯烴的使用,縮小臭氧層空洞.

解答 解:(1)①臭氧的顏色、狀態(tài)、密度不需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái),屬于物理性質(zhì),臭氧是淡藍(lán)色氣體、密度大于空氣,
故答案為:淡藍(lán)色氣體、密度大于空氣;
②臭氧的強(qiáng)氧化性需要通過(guò)化學(xué)變化表現(xiàn)出來(lái),屬于化學(xué)性質(zhì),
故答案為:強(qiáng)氧化性;
③臭氧可以應(yīng)用于游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒,
故答案為:游泳池、生活用水、污水的殺菌和消毒;
(2)氧氣、臭氧的化學(xué)式分別為:O2、O3,臭氧發(fā)生器是在高壓電極的作用下將空氣中的氧氣轉(zhuǎn)化為臭氧,反應(yīng)的化學(xué)方程式為:3O2$\stackrel{高壓電極}{?}$2O3,
故答案為:3O2$\stackrel{高壓電極}{?}$2O3
(3)磷在氧氣中燃燒生成五氧化二磷,題中信息提示“磷在臭氧中燃燒與在氧氣中燃燒相似”,可以判斷生成物為五氧化二磷.
故答:6P+5O3$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$3P2O5 ;
(4)通過(guò)開(kāi)發(fā)新的制冷劑代替氟利昂,減少含氟物質(zhì)的使用能減小臭氧層的破壞,
故答案為:開(kāi)發(fā)新的制冷劑代替氟利昂.

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)及其物質(zhì)的性質(zhì)和用途等方面的知識(shí),可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行,掌握基礎(chǔ)是解題關(guān)鍵,題目難度不大.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列物質(zhì)屬于烴類的是( 。
A.C60B.C2H6OC.C3H8D.C2H5NO2

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

1.下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作的敘述正確的是(  )
A.欲配制1L 1mol/L的NaCl溶液,可將58.5g NaCl溶于1 L水中
B.用苯萃取溴水中的溴,分液時(shí)有機(jī)層從分液漏斗的下端放出
C.實(shí)驗(yàn)室制取乙酸乙酯時(shí)藥品的加入順序依次為濃硫酸、乙醇、乙酸
D.在制備Fe(OH)2時(shí),把吸有NaOH溶液的膠頭滴管插入FeSO4溶液的液面下,擠壓膠頭滴管,滴滴入NaOH溶液,能較長(zhǎng)時(shí)間地觀察到白色沉淀

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.將檢驗(yàn)下列三種溶液中的某一種溶液所用試劑的序號(hào)填入相應(yīng)的空格處.
①檢驗(yàn)葡萄糖溶液:C;
②檢驗(yàn)淀粉溶液:B;
③檢驗(yàn)蛋白質(zhì)溶液:D.
A,KI溶液   B.碘水   C.新制的Cu(OH)2懸濁液D.濃硝酸    E.稀疏酸.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.“可燃冰”[CH4•(H2O)n]是一種沉睡在海底和高寒凍土的獨(dú)特能源.2007年5月,在我國(guó)南海北部成功鉆探獲得“可燃冰”樣品,下列有關(guān)“可燃冰”的說(shuō)法正確的是( 。
A.“可燃冰”給我們提供了水可以變油的證據(jù)
B.CH4•(H2O)n屬于氧化物
C.“可燃冰”是燃燒值高,沒(méi)有污染的新能源
D.開(kāi)采不當(dāng)可造成比二氧化碳更嚴(yán)重的溫室效應(yīng)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

15.“在學(xué)校的元旦聯(lián)歡會(huì)上,某同學(xué)表演了‘水能生火’的魔術(shù).他向包有過(guò)氧化鈉(Na2O2)粉末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來(lái).”
小穎看到這段話后非常感興趣,她和同學(xué)們一起對(duì)該問(wèn)題進(jìn)行了一系列的探究.
[提出問(wèn)題]過(guò)氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會(huì)燃燒?
[猜    想]①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成
②反應(yīng)過(guò)程中可能有能量變化
[設(shè)計(jì)裝置]如圖所示                                                      
[實(shí)驗(yàn)探究]
實(shí)驗(yàn)一:探究反應(yīng)后生成的氣體是什么?
(1)打開(kāi)如圖裝置中分液漏斗的活塞,控制滴加水的速度,觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃.說(shuō)明生成的氣體是氧氣;
(2)實(shí)驗(yàn)中,還觀察到伸入燒杯中的導(dǎo)管口有氣泡冒出,請(qǐng)解釋產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因:過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)是放熱反應(yīng).
實(shí)驗(yàn)二:探究反應(yīng)后生成的另一種物質(zhì)是什么?
(1)小明猜想另一種物質(zhì)是Na2CO3,小軍認(rèn)為不可能.為了證實(shí)小軍的看法,請(qǐng)你設(shè)計(jì)
一個(gè)證明CO32-不存在的實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論

取少量反應(yīng)后的溶液于試管中,滴入足量的稀鹽酸

沒(méi)有氣泡生成
生成物中沒(méi)有CO32-
(2)小軍取反應(yīng)后所得的溶液于試管中,滴入無(wú)色酚酞試液,發(fā)現(xiàn)試管中的溶液變成紅色,說(shuō)明反應(yīng)后所得的溶液呈堿性;
[表  達(dá)]小軍根據(jù)實(shí)驗(yàn)探究的結(jié)果,寫(xiě)出了過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)的化學(xué)方程式為2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑.
[發(fā)現(xiàn)問(wèn)題]小娟發(fā)現(xiàn)在小軍的實(shí)驗(yàn)中,試管中的溶液變成紅色后,一會(huì)兒又變成無(wú)色.
[深入探究]實(shí)驗(yàn)三:探究滴入無(wú)酚酞試液后,變成紅色的溶液為什么會(huì)褪色?
小娟經(jīng)查閱資料,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案,并將有關(guān)現(xiàn)象記錄表中.
實(shí)驗(yàn)序號(hào)實(shí)驗(yàn)方案實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
1將水滴入盛有過(guò)氧化鈉固體的試管中,配制成溶液,用帶火星的木條檢驗(yàn)生成的氣體反應(yīng)激烈,有大量氣體產(chǎn)生,并能使木條復(fù)燃
2取三份實(shí)驗(yàn)1所得溶液分裝于三支試管中是進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①第一份中加入紫色石蕊試液
②第二份中加入無(wú)色酚酞試液
③第三份中先加水再加入無(wú)色酚酞試液

①溶液變藍(lán)且長(zhǎng)時(shí)間不褪色
②溶液顯紅色,半分鐘內(nèi)褪色
③溶液顯紅色,半分鐘內(nèi)褪色
3①稱取3.9g過(guò)氧化鈉固體,逐滴加入約50mL水.
②待不再產(chǎn)生氣體,10min以后,加入用小紙片包好的MnO2,迅速塞緊雙孔塞,輕輕搖動(dòng)反應(yīng)器,紙包自動(dòng)散開(kāi),MnO2與溶液開(kāi)始接觸.
①測(cè)得氧氣體積為185mL左右
②又產(chǎn)生大量氧氣,至反應(yīng)完全以后,又測(cè)得產(chǎn)生了374mL氧氣(兩次測(cè)定條件均相同)
(1)根據(jù)小娟的實(shí)驗(yàn)探究,過(guò)氧化鈉和水反應(yīng)除了小軍寫(xiě)出的反應(yīng)外還存在另一個(gè)反應(yīng),其化學(xué)方程式為Na2O2+2H2O═2NaOH+H2O2
(2)綜合分析上述實(shí)驗(yàn),猜想使變紅的酚酞褪色的物質(zhì)是H2O2,請(qǐng)你用實(shí)驗(yàn)1所得的溶液,設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)證明你的猜想在實(shí)驗(yàn)1所得溶液中加入少許MnO2,靜置到無(wú)氣體產(chǎn)生時(shí),再加入無(wú)色酚酞試液,溶液變紅且不再褪色.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.設(shè)NA為阿伏加德羅常數(shù),下列說(shuō)法正確的是( 。
①標(biāo)準(zhǔn)狀況下,11.2L以任意比例混合的氮?dú)夂脱鯕馑脑訑?shù)為NA
②同溫同壓下,體積相同的氫氣和氬氣所含的分子數(shù)相等
③1molNa被完全氧化生成Na2O2,標(biāo)準(zhǔn)狀況下消耗氧氣11.2L
④標(biāo)準(zhǔn)狀況下,22.4LH2O中分子數(shù)為NA
⑤32g O2和O3混合氣體中含有原子數(shù)為2NA
A.①②③④B.①②③⑤C.①③④D.③④

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

19.根據(jù)反應(yīng)Cu+4HNO3(濃)═Cu(NO32+2NO2↑+4H2O回答下列問(wèn)題:
(1)上述反應(yīng)中HNO3所表現(xiàn)的性質(zhì)氧化性和酸性;
(2)用雙線橋法標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移的數(shù)目和方向
(3)當(dāng)有2mol HNO3參加反應(yīng)時(shí),求標(biāo)準(zhǔn)狀況下生成氣體的體積.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

13.乙酰苯胺具有解熱鎮(zhèn)痛作用,是較早使用的解熱鎮(zhèn)痛藥,有“退熱冰”之稱,其制備原理如圖:

已知:
①苯胺易被氧化.
②乙酰苯胺、苯胺和醋酸的部分物理性質(zhì)如表:
物質(zhì)熔點(diǎn)沸點(diǎn)溶解度
乙酰苯胺114.3℃305℃微溶于冷水、易溶于熱水
苯胺-6℃184.4℃微溶于水
醋酸16.6℃118℃易溶于水
實(shí)驗(yàn)步驟如下:
步驟1:在a中,加入9mL (0.10mol)苯胺、15mL(0.27mol)冰醋酸及少許鋅粉,依照如圖裝置組裝儀器.
步驟2:控制溫度計(jì)讀數(shù)在105℃左右,小火加熱回流至反應(yīng)完全.
步驟3:趁熱將反應(yīng)混合物倒入盛有100mL 冷水的燒杯中,冷卻后抽濾(一種快速過(guò)濾方法)、洗滌,得到粗產(chǎn)品.
步驟4:將步驟3所得粗產(chǎn)品進(jìn)一步提純后,稱得產(chǎn)品質(zhì)量為10.8g.
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)儀器a的名稱為圓底燒瓶,所選儀器a的最佳規(guī)格是B(填序號(hào)).
A.25mL    B.50mL    C.100mL    D.250mL
(2)實(shí)驗(yàn)中加入少許鋅粉的目的是防止苯胺被氧化,同時(shí)起著沸石的作用.
(3)步驟2中,控制溫度計(jì)讀數(shù)在105℃左右的原因是溫度過(guò)低不能蒸出反應(yīng)所生成的水或溫度過(guò)高未反應(yīng)的乙酸蒸出.
(4)判斷反應(yīng)已基本完全的方法為錐形瓶不再有水增加.
(5)步驟3中趁熱將混合物倒入盛有冷水的燒杯中,“趁熱”的原因是若讓反應(yīng)混合物冷卻,則固體析出沾在瓶壁上不易處理.
(6)步驟4中粗產(chǎn)品進(jìn)一步提純,該提純方法是重結(jié)晶.
(7)本次實(shí)驗(yàn)的產(chǎn)率為80%.

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