9.有機物的反應往往伴隨副反應發(fā)生,因此需要分離提純.有一種水果香精的合成步驟如下:
Ⅰ合成:
在干燥的圓底燒瓶中加11.5mL(9.3g,0.125mL)正丁醇、7.2mL(7.5g,0.125mol)冰醋酸和3~4滴濃H2SO4,搖勻后,加幾粒沸石,再按圖1所示裝置安裝好.在分水器中預先加入5.00mL水,其水面低于分水去回流支管下沿3~5mm,然后用小火加熱,反應大約40min.
Ⅱ分離提純:
①將燒瓶中反應后的混合物冷卻后與分水器中的酯層合并,轉(zhuǎn)入分液漏斗,依次用10mL水、10mL10%碳酸鈉溶液洗至無酸性(pH=7),充分震蕩后靜置,分去水層.
②將酯層倒入小錐形瓶中,加少量無水硫酸鎂干燥
③將乙酸正丁酯粗產(chǎn)品轉(zhuǎn)入50mL蒸餾燒瓶中,加幾粒沸石進行常壓蒸餾,收集產(chǎn)品,主要試劑及產(chǎn)物的物理常數(shù)如表:
化合物正丁醇冰醋酸乙酸正丁酯正丁醚
密度/(g/mL)0.8101.0490.8820.7689
沸點/℃117.8118.1126.1143
在水中的溶解性易溶易溶難溶難溶
制備過程中還可能與的副反應有2CH3CH2CH2CH2OH$?_{△}^{濃H_{2}SO_{4}}$CH3CH2CH2CH2OCH2CH2CH2CH3+H2O
根據(jù)以上信息回答下列問題:
(1)合成和分離過程中均使用沸石,其作用防止液體加熱時發(fā)生暴沸.
(2)如圖1整個裝置可看作由分水器、圓底燒瓶和冷凝管組成,其中冷水應從b(填a或b)管口通入.
(3)在操作步驟②后(即酯層用無水硫酸鎂干燥后),應先過濾(填實驗操作名稱),然后將乙酸正丁酯粗產(chǎn)品轉(zhuǎn)入蒸餾燒瓶中,如果蒸餾裝置如圖2所示,則收集到的產(chǎn)品中可能混有正丁醚雜質(zhì).
(4)步驟③的常壓蒸餾,需控制一定的溫度,你認為在bd中加熱比較合適(請從下列選項中選擇).
A.水     B.甘油(沸點290℃)    C.沙子      D.石蠟油(沸點200~300℃)
(5)如何根據(jù)裝置中的實驗現(xiàn)象判斷該合成反應達到了終點分水器中水面不再升高.
(6)反應結(jié)束后,若放出的水為6.98mL(水的密度為1g/mL),則正丁醇的利用率約為88%.

分析 (1)反應裝置中加入的固體沸石,目的是防止暴沸;
(2)冷凝管采取逆流原理通入冷凝水,有利于冷卻;
(3)酯層用無水硫酸鎂干燥后,應過濾除去干燥劑;反應中發(fā)生副反應得到正丁醚,而正丁醚難溶,正丁醇、醋酸溶于水,制備的物質(zhì)中含有正丁醚;
(4)乙酸正丁酯的沸點是126.1℃,選擇沸點稍高的液體加熱;
(5)分水器中水面不再升高說明反應結(jié)束;
(6)計算生成水的質(zhì)量,根據(jù)方程式計算參加反應正丁醇的產(chǎn)量,正丁醇的利用率=$\frac{參加反應的質(zhì)量}{投入的總質(zhì)量}$×100%.

解答 解:(1)合成和分離過程中均使用沸石,其作用是防止液體加熱時發(fā)生暴沸,
故答案為:防止液體加熱時發(fā)生暴沸;
(2)冷凝管采取逆流原理通入冷凝水,其中冷水應從b管口通入,從a管中流出,有利于冷卻,
故答案為:b;
(3)酯層用無水硫酸鎂干燥后,應過濾除去干燥劑;正丁醇和乙酸易溶于水,在用水洗、10%碳酸鈉溶液洗時,已經(jīng)被除去,正丁醚與乙酸丁酯互溶,水洗和10%碳酸鈉溶液洗時不能除去,所以蒸餾時會有少量揮發(fā)進入乙酸丁酯,則乙酸正丁酯的雜質(zhì)為正丁醚,
故答案為:過濾;正丁醚;
(4)乙酸正丁酯的沸點是126.1℃,選擇沸點稍高的液體加熱,所以可以在甘油和石蠟油中加熱,水的沸點為100℃,加熱溫度太低,用砂子加熱溫度太高不易控制,
故選:bd;
(5)合成反應中生成水,分離回流到分水器中,分水器中水面不再升高說明反應結(jié)束,
故答案為:分水器中水面不再升高;
(6)反應結(jié)束后,若放出的水為6.98mL(水的密度為1g•mL-1),則反應生成的水為6.98mL-5.00mL=1.98mL,即1.98g,設(shè)參加反應的正丁醇為x,
CH3COOH+CH3CH2CH2CH2OH$?_{△}^{濃硫酸}$CH3COOCH2CH2CH2CH3+H2O
         74                                 18
         x                                  1.98g
則x=$\frac{74×1.98g}{18g}$=8.14g,
則正丁醇的利用率為$\frac{8.14g}{9.3g}$×100%=88%,
故答案為:88%.

點評 本題考查有機物制備實驗,涉及實驗操作、實驗原理、物質(zhì)的性質(zhì)的應用、分離提純、有關(guān)方程式的計算等,題目難度中等,側(cè)重于考查學生的實驗探究能力和數(shù)據(jù)處理能力.

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