某興趣小組為測(cè)定某工業(yè)純堿（假設(shè)僅含NaHCO3雜質(zhì)）中Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，設(shè)計(jì)了下列四種實(shí)驗(yàn)方案：

方案一：純堿樣品測(cè)定剩余固體質(zhì)量

（1）稱取mg樣品放入坩堝中充分加熱。坩堝中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為：                                              

（2）將坩堝置于干燥器中冷卻后稱量。實(shí)驗(yàn)時(shí)需要重復(fù)“加熱、冷卻、稱量”操作多次，其目的是：                                                  。

方案二：稱取mg樣品配成250mL溶液，從中取25mL溶液先用酚酞作指示劑用0.1mol/LHCl溶液滴定至終點(diǎn)，消耗0.1mol/LHCl溶液V1mL，繼續(xù)用甲基橙作指示劑滴定至終點(diǎn)，消耗0.1mol/LHCl溶液V2mL。則該樣品中碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為：                    。

方案三：純堿樣品溶液測(cè)定沉淀質(zhì)量

（1）稱取m1g樣品，置于小燒杯中，加水溶解后滴加足量氯化鈣溶液。將反應(yīng)混和物過濾后的下一步操作是：                         ，沉淀經(jīng)干燥后稱量為m2g。

（2）如果用氫氧化鈣溶液代替氯化鈣溶液作沉淀劑，在其他操作正確的情況下，_______測(cè)定樣品中的Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（填“能”或“不能”）

方案四：純堿樣品測(cè)定生成二氧化碳的質(zhì)量

（1）本實(shí)驗(yàn)采用如圖裝置，C中盛放的物質(zhì)是             。

（2）反應(yīng)前后都要通入N2，反應(yīng)后通入N2的目的是：                                


NaHCO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+NaOH+H2O，均產(chǎn)生CaCO3沉淀，根據(jù)樣品的總質(zhì)量和生成CaCO3沉淀的量，可以計(jì)算碳酸鈉質(zhì)量，能測(cè)得碳酸鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)；


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列溶液中的各組離子，通入過量SO2氣體后仍能大量存在的是                   

         A．Ba2+、Ca2+、Cl－                   B．OH－、CO32－、Na+

       C．Ca2+、CO32－、Cl－                D． H+、Fe3+、NO3－

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列現(xiàn)象或事實(shí)可用同一原理解釋的是

A．濃硫酸和濃鹽酸長(zhǎng)期暴露在空氣中濃度均降低

B．氯水和雙氧水均要盛裝在棕色試劑瓶中

C．SO2能使品紅溶液和溴水均褪色

D．NaCl固體中混有NH4Cl或I2，均可用加熱法除去

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


碳銨是一種較常使用的化肥，它在常溫下易分解。某化學(xué)興趣小組對(duì)碳銨的成分存在疑問，進(jìn)行了如下探究。

【定性實(shí)驗(yàn)】檢驗(yàn)溶液中的陰、陽(yáng)離子。

取少量固體放入試管中，加入鹽酸，把生成的氣體通入澄清石灰水中，有白色沉淀生成。再另取少量碳銨放入試管中，加入濃NaOH溶液，加熱，用濕潤(rùn)的紅色石蕊試紙檢驗(yàn)生成的氣體，石蕊試紙變藍(lán)色。

�。�1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，推測(cè)碳銨中所含有陰離子可能是　　　　和　　　　。

�。�2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，碳銨與足量NaOH溶液加熱反應(yīng)的離子方程式可能是　　         　。

【定量實(shí)驗(yàn)】測(cè)定碳銨中C元素和N元素質(zhì)量比。

該興趣小組準(zhǔn)確稱取ag碳銨，加熱使之分解，并把產(chǎn)物通入堿石灰中，如下圖所示。

 


（1）碳銨固體應(yīng)放在　　　　　中進(jìn)行加熱。

　　　A．試管　　　B．蒸發(fā)皿　　　C．燒瓶　　　　D．坩堝

（2）從安全的角度考慮，尾氣處理的裝置可以選用　　　　　　。

　　　　　　　A          B             C    　　      D

（3）若灼燒后沒有固體殘余，稱量U形管在實(shí)驗(yàn)前后的質(zhì)量差為bg。由此測(cè)得N元素的質(zhì)量是　　　　g。

（4）為了測(cè)定碳銨中碳元素的質(zhì)量，他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是將ag碳銨完全溶解于水，加入過量BaCl2，然后測(cè)定生成沉淀質(zhì)量。請(qǐng)你評(píng)價(jià)該方案是否合理。　　　　　　　（填“合理”“不合理”），理由是　　　                       　　　　　　　             。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


短周期元素A、B、C、D的原子序數(shù)依次增大。A原子的最外層電子數(shù)是內(nèi)層電子數(shù)的2倍，元素B在同周期的主族元素中原子半徑最大，元素C的合金是日常生活中常用的金屬材料，D位于第VIA族。下列說法正確的是：

A．原子半徑：D>B>C>A

B．元素A、B的氧化物具有相同類型的化學(xué)鍵

C．元素B和C的最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)水化物的堿性：B>C

D．B、C、D的最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)的水化物能相互反應(yīng)

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行的相應(yīng)實(shí)驗(yàn)，能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>

圖1               圖2                     圖3            圖4

A．利用圖1裝置可從氯化鐵溶液中直接蒸發(fā)結(jié)晶獲得氯化鐵晶體

B．利用圖2裝置可分離石油，得到汽油、煤油和柴油等各種餾分

C．利用圖3裝置可分離CH3CH2OH和CH3COOC2H5混合液

D．利用圖4裝置可進(jìn)行酸堿中和滴定

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


下列有關(guān)說法正確的是   

A．常溫下，4Fe(OH)2(s)+2H2O(l)+O2(g)=4Fe(OH)3(s)能自發(fā)進(jìn)行，則該反應(yīng)的△H<0

B．檢驗(yàn)?zāi)澄镔|(zhì)是否含有Fe2O3的操作步驟是：樣品粉碎→加水溶解→過濾，向?yàn)V液中滴加KSCN溶液

    C．鋅與稀硫酸反應(yīng)時(shí)加少量硫酸銅，反應(yīng)加快的主要原因是Cu2+水解增大了H+濃度

D．常溫下，向飽和Na2CO3溶液中加少量BaSO4粉末，過濾，向洗凈的沉淀中加稀鹽酸，有氣泡產(chǎn)生，則常溫下Ksp (BaCO3)＜Ksp (BaSO4)

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


檢驗(yàn)氯化氫氣體中是否混有氯氣，不可采用的方法是

  A．用紫色的石蕊溶液          B．用濕潤(rùn)的有色布條

  C．將氣體通入硝酸銀溶液．    D．用濕潤(rùn)的淀粉碘化鉀試紙

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：


藥物貝諾酯可由乙酰水楊酸和對(duì)-乙酰氨基酚在一定條件下反應(yīng)制得：

有關(guān)上述反應(yīng)物和產(chǎn)物的敘述不正確的是(  )

A．上述三種有機(jī)物中共有四種含氧官能團(tuán)

B．貝諾酯分子中有9種不同化學(xué)環(huán)境的氫原子

C．貝諾酯與足量NaOH(aq)共熱，最多消耗NaOH 4mol

D．可用FeCl3(aq) 區(qū)別乙酰水楊酸和對(duì)-乙酰氨基酚

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