分析 Ⅰ.根據(jù)二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁,使用裝置A中盛放的澄清石灰水檢驗二氧化碳;根據(jù)SO2既能使品紅溶液褪色還能被高錳酸鉀溶液氧化而除去,使用裝置B中品紅溶液檢驗二氧化硫,利用裝置C中高錳酸鉀溶液吸收二氧化硫,使用裝置D中品紅溶液檢驗二氧化硫是否完全吸收;根據(jù)無水硫酸銅與水由白變藍,使用裝置E中盛有的白色無水硫酸銅檢驗水,由于二氧化硫也能使澄清石灰水變渾濁,且A、B、C、D中的水蒸氣可能隨氣流進入E中,利用檢驗過程中互不干擾的原則,合理連接檢驗裝置;
(1)裝置A檢驗二氧化碳,裝置B檢驗二氧化硫,裝置C吸收二氧化硫,裝置D檢驗二氧化硫是否完全吸收,裝置E檢驗水,據(jù)此各裝置作用和實驗目的連接;
(2)二氧化硫氣體能使品紅溶液褪色,而二氧化碳不能;
(3)裝置B檢驗二氧化硫,裝置C吸收二氧化硫,裝置D檢驗二氧化硫是否完全吸收;
Ⅱ.(4)亞硫酸鈉與濃硫酸反發(fā)生復分解應(yīng)生成硫酸鈉、二氧化硫和水;
(5)根據(jù)實驗目的及二氧化硫的性質(zhì)分析,制取干燥的氣體且二氧化硫有毒,應(yīng)有尾氣處理裝置.
解答 解:I.(1)由于A、B、C、D中的水蒸氣可能隨氣流進入E中會影響對廢氣中水檢驗,因此應(yīng)把裝置E放在整套裝置的最前端,首先檢驗廢氣中是否含有水;由于二氧化硫也能使澄清石灰水變混濁,因此在使用澄清石灰水檢驗二氧化碳前應(yīng)把廢氣中可能含有二氧化硫檢驗并全部除去;這樣分析下來,最后利用澄清石灰水檢驗廢氣中的二氧化碳即可完成整個檢驗任務(wù);在連接裝置時,還需要注意進氣管與出氣管的選擇,進氣管一定要伸入溶液中;因此連接順序為e-f(或f-e)-c-d-b-a,
故答案為:e-f(或f-e)-c-d-b-a;
(2)廢氣通入裝置B時,含有的二氧化硫氣體能使品紅溶液褪色,因此觀察到此處品紅溶液褪色時即可說明廢氣中含有二氧化硫;裝置D的品紅溶液如果不褪色,說明廢氣中的二氧化硫已完全被裝置C中高錳酸鉀溶液吸收,則不會影響后面對二氧化碳的檢驗;此時裝置A中澄清石灰水變渾濁,即說明廢氣中含有二氧化碳,
故答案為:B中品紅褪色;D中品紅不褪色,A中有白色沉淀;
(3)根據(jù)對二氧化硫的檢驗與吸收:使用裝置B中品紅溶液檢驗二氧化硫,利用裝置C中高錳酸鉀溶液吸收二氧化硫,使用裝置D中品紅溶液檢驗二氧化硫是否完全吸收,故答案為:檢驗SO2;檢驗SO2是否除盡;
Ⅱ.(4)亞硫酸鈉與濃硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、二氧化硫和水,反應(yīng)的化學方程式:Na2SO3+H2SO4(濃)═Na2SO4+SO2↑+H20,
故答案為:Na2SO3+H2SO4(濃)═Na2SO4+SO2↑+H20;
(5)該實驗是探究干燥的SO2能不能使品紅褪色,所以二氧化硫通入品紅溶液前要進行干燥;二氧化硫有毒,所以多余氣體不能直接排空,故要有尾氣處理裝置.
故答案為:①沒有干燥裝置; ②沒有吸收尾氣的裝置.
點評 本題考查了二氧化硫漂白性的探究實驗,題目難度中等,分析圖中各個裝置在檢驗的過程中所發(fā)揮的作用,這是解答此類問題首先應(yīng)明確的關(guān)鍵問題.
科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | SrCO3的溶解度不變,KSP不變 | B. | SrCO3的溶解度不變,KSP增大 | ||
C. | SrCO3的溶解度增大,KSP不變 | D. | SrCO3的溶解度減小,KSP增大 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 18O原子核內(nèi)的中子數(shù)為8 | B. | 16O2和18O2的化學性質(zhì)幾乎相同 | ||
C. | H216O與H218O質(zhì)子數(shù)不同 | D. | H2和D2屬于同位素 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | C3O2分子、COS分子中碳原子可能都采取sp雜化 | |
B. | C3O2和CO2都是碳的氧化物,它們互為同分異構(gòu)體 | |
C. | COS是由極性鍵構(gòu)成的非極性分子,分子中所有原子都滿足8電子穩(wěn)定結(jié)構(gòu) | |
D. | COS在氧氣中完全燃燒,生成物是CO2和SO3 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | H2(HCl):通過水洗滌 | B. | NO(NH3):通過水洗滌 | ||
C. | NH4Cl(NaCl):加熱混合物 | D. | NH4Cl溶液(I2):用CCl4萃取 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | Mg和Al | B. | Mg和Zn | C. | Al和Zn | D. | Al和Fe |
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