(1)若要比較液體的吸熱本領(lǐng)，應(yīng)選________兩圖的實驗裝置進行實驗

(2)實驗過程中，若浸在液體中的溫度計示數(shù)都升高50 ℃，加熱時間較短的液體比熱容較________．

(3)為了比較不同燃料的熱值應(yīng)選________兩圖的實驗裝置進行實驗；實驗過程中，加熱時間相同，若浸存液體中的溫度計小數(shù)升高多，說明這種燃料的熱值________．

（1）比較不同燃料的熱值，則應(yīng)選 ______ 兩圖進行實驗；比較不同物質(zhì)的比熱容，應(yīng)選擇 ______ 兩圖進行實驗.

（2）有同學(xué)猜想物體溫度升高吸收熱量的多少可能與質(zhì)量和物質(zhì)的種類有關(guān)．要研究物體溫度升高吸收熱量的多少與質(zhì)量的關(guān)系，需要選取質(zhì)量____________（選填“相同”或“不同”）的____________（選填“同種”或“不同種”）物質(zhì)進行研究.

（3）若要研究物體溫度升高吸收熱量的多少與物質(zhì)種類的關(guān)系，需要選用質(zhì)量相同的________（選填“同種”或“不同種”）物質(zhì)進行研究，這種研究物理問題的方法叫____________.

為了探究燃料燃燒時放出熱量的多少是否與燃料的種類有關(guān)，某同學(xué)設(shè)計了一個探究方案如下：

(1)實驗時所選用燃料種類應(yīng)________，質(zhì)量應(yīng)________．(選填“相同”或“不同”)

(2)若燃燒放出的熱量用水吸收，則實驗中，除了盛水容器相同，水的質(zhì)量要相等外，你認(rèn)為還應(yīng)保持________相同．

(3)通過比較________，可以得出燃料燃燒放出的熱量與燃料的種類有關(guān)．

(1)小明同學(xué)設(shè)計了如圖甲所示的實驗，選擇木塊為研究對象，發(fā)現(xiàn)兩邊的鉤碼質(zhì)量不相等時，木塊運動，兩邊的鉤碼質(zhì)量相等時，木塊靜止，這樣的設(shè)計是否合理？_____。 若不合理，不足之處是_____。

(2)在另一小組實驗中，小華用小車代替木塊，如圖乙所示，有同學(xué)認(rèn)為小華的實驗裝置優(yōu)于小明的實驗裝置，其主要的優(yōu)點是_____。

(3)大家討論了這兩小組的實驗過程，提出了新的方案，用輕撫小卡片代替木塊、小車，這樣可以使研究對象與接觸面_____，在進一步的實驗探究中，將_____是為了驗證兩個力是否在同一條直線上，為了驗證二力平衡的兩個力是否在同一個物體上，接下來的操作是_____。

(1)運輸車空載時自重；

(2)運輸車裝滿牛奶后，地面對汽車的支持力；

(3)汽車的牽引力的大小。

(1)燒杯的容積有多大？

(2)醬油的密度多大？

A．圖甲中，綠色植物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

B．圖乙中，太陽能熱水器通過做功方式將太陽能轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能

C．圖丙中，太陽能交通信號燈將太陽能直接轉(zhuǎn)化為信號燈的光能

D．圖丁中，首架環(huán)球航行的太陽能飛機將太陽能直接轉(zhuǎn)化為飛機的機械能

A．圖甲中，綠色植物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

B．圖乙中，太陽能熱水器通過做功方式將太陽能轉(zhuǎn)化為水的內(nèi)能

C．圖丙中，太陽能交通信號燈將太陽能直接轉(zhuǎn)化為信號燈的光能

D．圖丁中，首架環(huán)球航行的太陽能飛機將太陽能直接轉(zhuǎn)化為飛機的機械能