（1）在此過程中小李所做的總功是多少？

（2）若物體上升速度為1m/s，則拉力功率為多大？

（3）小李利用此滑輪組提升其他裝修材料時，一次能提起重物的重力不能超過多少N？

A. 用同一個滑輪組提起不同的重物，機械效率不變

B. 若G1=G2，則甲的機械效率大于乙的機械效率

C. 若G1=G2，則拉力F1與F2所做的總功相等

D. 若G1=G2，則甲、乙滑輪組所做的額外功相等

A. 內(nèi)能 B. 重力勢能 C. 動能 D. 彈性勢能

A. 箱子沒有運動，此時箱子所受推力小于地面對箱子的摩擦力

B. 箱子受到的重力和地面對箱子的支持力是一對相互作用力

C. 地面對箱子的支持力和箱子對地面的壓力是一對平衡力

D. 假設箱子受到的作用力突然全部消失，則箱子將靜止在原地

求：（1）水對桶底的壓力和壓強各是多大？

（2）提水時手受到的壓強多大？

【題目】在研究液體壓強的實驗中，進行了如圖所示的操作：

（1）實驗前，應調(diào)整U型管壓強計，使左右兩邊玻璃管中的液面________．

（2）甲、乙兩圖是探究液體壓強與________的關系．

（3）要探究液體壓強與盛液體的容器形狀是否有關，應選擇：________兩圖進行對比，結論是：液體壓強與盛液體的容器形狀________．

（4）要探究液體壓強與密度的關系，應選用________兩個圖進行對比．

（5）在圖丙中，固定U型管壓強計金屬盒的橡皮膜在鹽水中的深度，使金屬盒處于：向上、向下、向左、向右等方位，這是為了探究同一深度處，液體向________的壓強大小關系．

A、與物體接觸面的壓力大小有關B、與物體運動的速度大小有關

C、與物體間的接觸面積大小有關D、與物體間接觸面的粗糙程度有關

實驗室有一個較長且光滑程度一致的木板，一個帶鉤的長方體木塊和一只彈簧測力計可供使用．小娟同學用彈簧測力計拉動木塊在水平放置的木板上進行三次實驗，如圖甲所示．實驗數(shù)據(jù)如表所示：

（1）在用彈簧測力計拉動木塊時要___________拉動，這樣做的原因是________________

（2）表中數(shù)據(jù)可以驗證猜想__________（填序號）．結論是_______________________________

（3）只利用現(xiàn)有器材且保持木板水平，還可以驗證猜想______（填序號）．

（4）將此木塊沿豎直方向切成相等的兩塊A和B，并把B疊放在A上，用彈簧測力計水平向右拉動A，使A和B一起做勻速直線運動，如圖乙所示，則彈簧測力計示數(shù)將____（選填“變大”、“變小”或“不變”），你判斷的依據(jù)是________________

（5）在上表第一次實驗中，若用2N的拉力拉動木塊，木塊所受摩擦力為_________。

（6）小明在實驗中還發(fā)現(xiàn)：在木塊還沒有被拉動的情況下，彈簧測力計仍然有示數(shù)，且示數(shù)逐漸增大，直到拉動木塊為止．該現(xiàn)象表明：物體在靜止時也可能受到______力的作用．

（7）在探究實驗過程中，采用如圖甲所示的實驗裝置測量木塊與長木板之間的摩擦力時，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計示數(shù)不穩(wěn)定，很難讀數(shù)，為解決上述問題，小娟對實驗裝置進行了改進，用圖乙所示的裝置進行實驗，你認為方案乙有什么優(yōu)點_____________。

（1）他需要的測量工具分別是：測量身體質(zhì)量m的_____、測量爬樓的高度h的_____和測量時間t的秒表（填寫測量器材）。

（2）利用所測物理量計算功率的表達式是P=_____。

（3）測得小科的質(zhì)量是50kg，他從一樓登上三樓（每層樓高3m）用了20s的時間，則小明登樓的功率是_____W（g取10N/kg）。

（4）小科要和小明比賽看誰先從一樓爬到六樓，于是兩人同時開始向上爬，結果小科先到六樓，小明后到六樓。已知他倆的體重相同，他倆做的功_____大，功率_____大。（填“小明”、“小科”或“一樣”）

（1）實驗中小宇是通過觀察___________來比較壓力作用效果的。

（2）比較甲、乙兩圖所示實驗，能夠得到的結論是____________.

（3）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關系”，應通過比較圖___所示實驗。此時實驗中要控制：_______不變；

（4）小宇同學實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖丁所示。他發(fā)現(xiàn)它們對泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結論是：壓力作用效果與受力面積無關。你認為他在探究過程中存在的問題是__________。