8．完成下面讀數(shù)：
（1）如圖1所示，秒表的讀數(shù)為277.5s．
（2）如圖2所示，溫度計(jì)的示數(shù)為-2℃．

7．如圖所示，是物理教材中演示實(shí)驗(yàn)或示例圖片，用來說明大氣壓強(qiáng)存在的是（　�。�

	A．	液體從側(cè)壁孔噴出		B．	連通器
	C．	覆“杯”實(shí)驗(yàn)		D．	蚊子尖嘴插入皮膚

6．一包方便面受到的重力大約是（　�。�

A．

100N

B．

10N

C．

1N

D．

0.1N

5．甲同學(xué)將鋼尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，乙同學(xué)撥動鋼尺使它振動．
（1）實(shí)驗(yàn)中，甲同學(xué)聽到兩個聲音：一個是鋼尺敲擊桌面發(fā)出的聲音，另一個是刻度尺振動發(fā)出的聲音，要消除刻度尺敲擊桌面發(fā)出的聲音，可采取的措施是手要緊壓到桌子的邊緣（填“手要緊壓到桌子的邊緣”或“手壓鋼尺的力要小”）．
（2）第一次甲同學(xué)改變鋼尺伸出桌面的長度，乙同學(xué)用同樣大小的力撥動鋼尺，鋼尺振動發(fā)出聲音的音調(diào)發(fā)生了變化；隨著鋼尺伸出桌面長度的增加，音調(diào)變低（填寫聲音特性的變化情況）．當(dāng)鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于尺振動頻率低于20Hz．
（3）第二次甲同學(xué)保持鋼尺伸出桌面的長度不變，乙同學(xué)用大小不同的力撥動鋼尺，鋼尺振動發(fā)出的聲音的響度發(fā)生了變化；隨著乙同學(xué)用力增大，響度變大（填寫聲音特性的變化情況）．這個實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘骄宽懚扰c振幅的關(guān)系．
（4）實(shí)驗(yàn)合作過程中甲乙兩個同學(xué)運(yùn)用了比較和控制變量的實(shí)驗(yàn)方法．

4．某實(shí)驗(yàn)小組用帶刻度尺的斜面、小車和停表測平均速度，如圖所示，停表一格為1s，完成下列實(shí)驗(yàn)并填入空格．
（1）斜面坡度要小些好，（填“大”或“小”），目的是方便計(jì)時．
（2）小車通過上半段路程平均速度v₁=0.2m/s，通過下半段路程平均速度v₂=0.4m/s，則全程平均速度v=0.27 m/s．
（3）本實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是小車在斜面上下滑的速度越來越大．

3．把正在響鈴的鬧鐘放在玻璃罩里，逐漸抽出其中的空氣，鈴聲逐漸變小，直到幾乎聽不到聲音，再向其中重新充入空氣，鈴聲逐漸變大．這個實(shí)驗(yàn)運(yùn)用了逐漸逼近法，可得出結(jié)論是聲音的傳播需要介質(zhì)．

2．如圖所示乒乓球在實(shí)驗(yàn)中作用是將微小振動放大．實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明了聲音是物體振動產(chǎn)生的．

1．一列火車以72km/h的速度通過長為2000m的隧道，通過后用時2min，問火車的總長度為多少m？

20．如圖所示，是聲音輸入到示波器上時顯示振幅與時間關(guān)系的波形．其中聲音音調(diào)相同的是甲、乙圖，響度相同的是乙、丙圖，屬于噪聲的是丁圖．丙圖中2s內(nèi)振動680次，則丙發(fā)聲的振動頻率是340Hz．

19．“聞其聲知其人”，我們是根據(jù)音色（選填“音調(diào)”、“響度”或“音色”）判斷人；醫(yī)生用聽診器制成喇叭狀，是為了減少聲音的分散；倒車?yán)走_(dá)系統(tǒng)是利用超聲波（選填“超聲波”或“次聲波”）工作的；轎車在行進(jìn)時被禁止在市區(qū)內(nèi)鳴笛，這是在聲源處減弱噪聲．