Question

5．甲同學將鋼尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，乙同學撥動鋼尺使它振動．
（1）實驗中，甲同學聽到兩個聲音：一個是鋼尺敲擊桌面發(fā)出的聲音，另一個是刻度尺振動發(fā)出的聲音，要消除刻度尺敲擊桌面發(fā)出的聲音，可采取的措施是手要緊壓到桌子的邊緣（填“手要緊壓到桌子的邊緣”或“手壓鋼尺的力要小”）．
（2）第一次甲同學改變鋼尺伸出桌面的長度，乙同學用同樣大小的力撥動鋼尺，鋼尺振動發(fā)出聲音的音調發(fā)生了變化；隨著鋼尺伸出桌面長度的增加，音調變低（填寫聲音特性的變化情況）．當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，雖然用同樣的力撥動鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于尺振動頻率低于20Hz．
（3）第二次甲同學保持鋼尺伸出桌面的長度不變，乙同學用大小不同的力撥動鋼尺，鋼尺振動發(fā)出的聲音的響度發(fā)生了變化；隨著乙同學用力增大，響度變大（填寫聲音特性的變化情況）．這個實驗目的是探究響度與振幅的關系．
（4）實驗合作過程中甲乙兩個同學運用了比較和控制變量的實驗方法．

Answer 1

分析 （1）要停止所發(fā)出的聲音，應該停止物體的振動；
（2）物體的振動頻率不同，發(fā)出聲音的音調會不同；人的聽覺頻率范圍是20Hz～20000Hz，若聲音不在人的聽覺范圍內，則不能聽到聲音．；
（3）根據聲音的響度與振幅的關系進行分析．
（4）實驗中用到了控制變量法．

解答 解：（1）要消除刻度尺敲擊桌面發(fā)出的聲音，則應用手緊壓到桌子的邊緣，使尺子不會敲擊桌面而發(fā)出聲音；
（2）改變刻度尺伸出桌面的長度，用同樣大小的力撥動刻度尺，刻度尺振動頻率發(fā)生變化，發(fā)出聲音的音調發(fā)生變化； 
隨著刻度尺伸出桌面長度的增加，刻度尺振動變慢，聲音的音調會變低；當鋼尺伸出桌面超過一定長度時，會使尺子振動太慢，尺振動頻率低于20Hz，所以無論怎樣用力撥動都聽不到尺發(fā)聲；
（3）持刻度尺伸出桌面的長度不變，用大小不同的力撥動刻度尺，刻度尺振動的幅度發(fā)生變化，發(fā)出聲音的響度發(fā)生變化；
撥動刻度尺的力越大，刻度尺的振幅越大，刻度尺發(fā)出的聲音響度越大．因此這個實驗目的是探究響度與振幅的關系．
（4）實驗中用到了比較和控制變量法．
故答案為：（1）手要緊壓到桌子的邊緣；（2）音調；音調會變低；尺振動頻率低于20Hz；（3）響度；響度變大；響度與振幅的關系；（4）控制變量．

點評 用控制變量法探究聲音的三個特征，探究音調時，控制音色和響度不變；探究響度時，控制音色和音調不變．