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科目: 來源: 題型:選擇題

16.一個物體的質(zhì)量是200g,這個物體可能是( 。
A.一張課桌B.一個學生C.一支鉛筆D.一本物理書

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科目: 來源: 題型:作圖題

15.在圖中,小車靜止在光滑的水平桌面上,請畫出小車所受力的示意圖.

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科目: 來源: 題型:作圖題

14.在圖中畫出質(zhì)量為500g的小球所受的重力示意圖.g=10N/kg

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科目: 來源: 題型:選擇題

13.如圖,表面光滑的小車與球A、B向右做勻速直線運動,且mA>mB,小車突然受阻力而停止,則兩小球在落地前(  )
A.A與B一定能相碰B.A與B可能相碰
C.A與B一定不能相碰D.都有可能

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

12.小明同學研究影響滑動摩擦力大小的因素,實驗如圖.

(1)實驗時,用彈簧測力計水平拉動木塊,使它沿長木板做勻速直線運動,根據(jù)二力平衡知識,從而測出木塊與長木板之間的滑動摩擦力.
(2)小明設計了如圖所示的實驗方案,通過實驗得到了正確的結(jié)論.
①下列各種應用中,利用了上圖實驗結(jié)論的是B(選填字母).
A、汽車在結(jié)冰的路面行駛時,在車輪上纏繞鐵鏈
B、用力壓住橡皮,擦去寫錯的字
C、移動很重的石塊時,在地上鋪設滾木
②甲圖中物體運動的速度大小為v1,乙圖中物體運動的速度大小為v2,實驗過程中,關于v1和v2的大小,下列說法正確的是D.(選填字母)
A、v1一定大于v2 B、v1一定小于v2
C、v1一定等于v2  D、v1可以大于、等于或小于v2
(3)小明利用甲、乙圖所示的方案,控制其他物理量不變,改變壓力,將得到的實驗數(shù)據(jù)記錄在表格中,通過描點作圖可以得到物體受到滑動摩擦力f與壓力F成正比,其變化規(guī)律可以表示成f=kF,則k=0.25.通過分析k的含義可知,接觸地面越粗糙.k值越大.(選填“越大”或“越小”)
壓力F/N2468
滑動摩擦f/N0.51.01.52.0
(4)實驗結(jié)束后,小明同學又想探究摩擦力是否與接觸面的大小有關,他用彈簧測力計測出木塊在水平面上的摩擦力,然后將木塊沿豎直方向鋸掉一半,測得摩擦力的大小也變?yōu)樵瓉淼囊话耄纱说贸觯寒斀佑|面的粗糙程度一定時,接觸面越小,摩擦力越。阏J為她的結(jié)論正確嗎?不正確(選填“正確”、“不正確”),理由是沒有控制壓力大小不變.

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科目: 來源: 題型:作圖題

11.如圖所示,用外力F把一個質(zhì)量為1千克物體壓在豎直的墻壁上使其靜止,請畫出物體在豎直方向上受力的示意圖.(g=9.8N/kg)

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科目: 來源: 題型:填空題

10.有些物理量與物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)有關.為了研究不同物質(zhì)的密度與其內(nèi)部粒子排列緊密程度的關系,小偉通過查閱資料,得到甲、乙、丙三種物質(zhì)的密度關系是ρ>ρ>ρ,及其內(nèi)部粒子排列的模型如圖所示.
①根據(jù)以上信息,關于物質(zhì)的密度與其內(nèi)部粒子排列緊密程度的關系,小偉可得出的初步結(jié)論是:不同的物質(zhì),內(nèi)部粒子排列緊密程度越低,物質(zhì)的密度越。
②小張從其他資料中查到了與上述情況不符的實例,與小偉一起思考分析并查找原因,不合理的選項是:A.
A.物理量都與物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)無關
B.物質(zhì)的密度還與其他因素有關
C.由少數(shù)研究對象歸納出的結(jié)論,不具有普遍意義.

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科目: 來源: 題型:填空題

9.利用如圖所示器材“探究二力平衡的條件”. 
(1)將卡片上的兩根線跨放在支架的滑輪上,并在兩個線端分別掛上鉤碼,使作用在卡片上的兩個拉力方向相反,且在一條直線上.當卡片平衡時,從鉤碼質(zhì)量看,卡片兩邊所受的拉力相等.
(2)當小卡片平衡時,小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度,松手后小卡片不能(選填“能”或“不能“)平衡.

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科目: 來源: 題型:填空題

8.我國科學家造出“世界上最輕材料--全碳氣凝膠”,這種材料密度僅為0.16mg/cm3,如圖為一塊1000cm3的全碳氣凝膠放在一朵花上,該“氣凝膠”的質(zhì)量為0.16g,重力為1.6×10-3N.(g=10N/kg)

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科目: 來源: 題型:填空題

7.兩小滴水銀靠在一起,就會形成一大滴水銀,這說明水銀分子之間存在引力;把鴨蛋放在鹽水里一段時間,鴨蛋就變成了咸鴨蛋,這是說明分子在永不停息地做無規(guī)則運動.

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同步練習冊答案