闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鐐劤濠€閬嶅焵椤掑倹鍤€閻庢凹鍙冨畷宕囧鐎c劋姹楅梺鍦劋閸ㄥ綊宕愰悙宸富闁靛牆妫楃粭鍌滅磼閳ь剚绗熼埀顒€鐣峰⿰鍫晣闁绘垵妫欑€靛矂姊洪棃娑氬婵☆偅顨嗛幈銊槾缂佽鲸甯¢幃鈺呭礃閼碱兛绱濋梻浣虹帛娓氭宕抽敐鍡樺弿闁逞屽墴閺屾洟宕煎┑鍥舵¥闂佸憡蓱閹瑰洭寮婚埄鍐ㄧ窞閻忕偞鍨濆▽顏呯節閵忋垺鍤€婵☆偅绻傞悾宄扳攽閸♀晛鎮戦梺绯曞墲閸旀帞鑺辨繝姘拺闁告繂瀚埀顒佹倐閹ê鈹戠€e灚鏅滃銈嗗姂閸婃澹曟總绋跨骇闁割偅绋戞俊鐣屸偓瑙勬礀閻ジ鍩€椤掑喚娼愭繛鍙夅缚閺侇噣骞掑Δ瀣◤濠电娀娼ч鎰板极閸曨垱鐓㈡俊顖欒濡插嘲顭跨憴鍕婵﹥妞藉畷銊︾節閸曨厾绐楅梻浣呵圭€涒晜绻涙繝鍥х畾閻忕偠袙閺嬪酣鏌熼幆褜鍤熼柛姗€浜跺娲传閸曨剙鍋嶉梺鍛婃煥閻倿骞冨鈧幃鈺呮偨閻㈢绱查梻浣虹帛閻熴垽宕戦幘缁樼厱闁靛ǹ鍎抽崺锝団偓娈垮枛椤攱淇婇幖浣哥厸闁稿本鐭花浠嬫⒒娴e懙褰掑嫉椤掑倻鐭欓柟杈惧瘜閺佸倿鏌ㄩ悤鍌涘婵犵數濮烽弫鍛婃叏閻戣棄鏋侀柛娑橈攻閸欏繘鏌i幋锝嗩棄闁哄绶氶弻娑樷槈濮楀牊鏁鹃梺鍛婄懃缁绘﹢寮婚敐澶婄闁挎繂妫Λ鍕⒑閸濆嫷鍎庣紒鑸靛哺瀵鎮㈤崗灏栨嫽闁诲酣娼ф竟濠偽i鍓х<闁诡垎鍐f寖缂備緡鍣崹鎶藉箲閵忕姭妲堥柕蹇曞Х椤撴椽姊洪崫鍕殜闁稿鎹囬弻娑㈠Χ閸涱垍褔鏌$仦鍓ф创濠碉紕鍏橀、娆撴偂鎼存ɑ瀚介梻鍌欐祰濡椼劎绮堟担璇ユ椽顢橀姀鐘烘憰闂佸搫娴勭槐鏇㈡偪閳ь剟姊洪崫鍕窛闁稿⿴鍋婃俊鐑芥晜鏉炴壆鐩庨梻浣瑰濡線顢氳閳诲秴顓兼径瀣幍濡炪倖姊婚悺鏂库枔濠婂應鍋撶憴鍕妞ゃ劌妫楅銉╁礋椤掑倻鐦堟繛杈剧到婢瑰﹤螞濠婂牊鈷掗柛灞捐壘閳ь剟顥撶划鍫熺瑹閳ь剟鐛径鎰伋閻℃帊鐒﹀浠嬪极閸愵喖纾兼慨妯诲敾缁卞崬鈹戦悩顔肩伇闁糕晜鐗犲畷婵嬪即閵忕姴寮烽梺闈涱槴閺呮粓鎮¢悢鍏肩厵闂侇叏绠戦弸娑㈡煕閺傛鍎旈柡灞界Ч閺屻劎鈧綆浜炴导宀勬⒑鐠団€虫灈缂傚秴锕悰顔界瑹閳ь剟鐛幒妤€绠f繝鍨姉閳ь剝娅曠换婵嬫偨闂堟稐绮堕梺鐟板暱缁绘ê鐣峰┑鍡忔瀻闁规儳鐤囬幗鏇㈡⒑缂佹ɑ鈷掗柛妯犲懐鐭嗛柛鏇ㄥ灡閻撳繘鏌涢锝囩畺妞ゃ儲绮嶉妵鍕疀閵夛箑顏�
相關習題
 0  170318  170326  170332  170336  170342  170344  170348  170354  170356  170362  170368  170372  170374  170378  170384  170386  170392  170396  170398  170402  170404  170408  170410  170412  170413  170414  170416  170417  170418  170420  170422  170426  170428  170432  170434  170438  170444  170446  170452  170456  170458  170462  170468  170474  170476  170482  170486  170488  170494  170498  170504  170512  235360 

科目: 來源: 題型:選擇題

15.在小明的下列估測中,你認為最有可能的是( �。�
A.一個學生的質(zhì)量大約是50g
B.健康成年人步行的速度大約是1.5km/h
C.人感覺舒適的環(huán)境溫度時25℃左右
D.現(xiàn)在考場內(nèi)的聲音大約是90dB

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

14.綜合實踐活動小組對樹蔭下的光斑進行研究,研究的問題是:光斑的形狀與什么因素有關?對此它們進行了探究,它們猜想光斑的形狀:
A.光斑是樹葉的影子,與樹葉形狀有關;    B.與樹葉間空隙形狀有關;
C.與樹葉間空隙大小有關;                         D與樹葉間隙到地面的距離有關.
(1)根據(jù)所學知識:可確定猜想A是錯誤.
為進行探究,他們制作了甲、乙、丙、丁、戊五張帶孔卡片,如圖2所示.其中,甲、乙中最小的孔尺寸為3mm,因卡片上的孔尺寸均為3mm,丁、戊卡片中大孔的尺寸均為1cm(邊長或直徑).在進行探究時,他們在地上鋪上一張白紙,把帶孔的卡片置于上方,讓太陽光透過孔在白紙上形成光斑,觀察紙面上的光斑形狀.
①若讓選擇一張卡片用來驗證猜想B,應該選用丁卡片;
②若讓選擇一張卡片用來驗證猜想C應該選用甲卡片;
③選用戊卡片,在卡片下方約5cm的位置放上白紙,則觀察到紙面上光斑的形狀為三角形如圖(a),逐漸增大卡片和白紙間的距離,則白紙上的光斑的形狀又變成了圓形如圖(b),由此關于光斑的形狀得出的結論光斑的形狀還與孔到白紙的距離有關.
闂傚倸鍊搁崐鎼佸磹閹间礁纾归柟闂寸绾惧綊鏌熼梻瀵割槮缁炬儳缍婇弻鐔兼⒒鐎靛壊妲紒鐐劤缂嶅﹪寮婚敐澶婄闁挎繂鎲涢幘缁樼厱闁靛牆鎳庨顓㈡煛鐏炲墽娲存鐐达耿閹崇娀顢楁径瀣撴粓姊绘担瑙勫仩闁告柨绉堕幑銏ゅ礃椤斿槈锕傛煕閺囥劌鐏犻柛鎰ㄥ亾婵$偑鍊栭崝锕€顭块埀顒傜磼椤旂厧顣崇紒杈ㄦ尰閹峰懘骞撻幒宥咁棜婵犵數濮伴崹鐓庘枖濞戙埄鏁勯柛鏇ㄥ幗瀹曟煡鏌涢埄鍐姇闁绘挸绻橀弻娑㈩敃閿濆洨鐣洪梺闈╃稻濡炰粙寮诲☉銏℃櫜闁告侗鍠涚涵鈧紓鍌欐祰妞村摜鏁敓鐘茬畺闁冲搫鎳忛ˉ鍫熺箾閹寸偛绗氶柣搴濆嵆濮婄粯鎷呴崨濠冨創闂佹椿鍓欓妶绋跨暦娴兼潙鍐€妞ゆ挾濮寸粊锕傛⒑绾懏褰х紒鐘冲灩缁鈽夐姀鈾€鎷婚梺鍓插亞閸犳捇鍩婇弴鐔翠簻闁哄倸鐏濋顓熸叏婵犲嫮甯涢柟宄版嚇瀹曘劍绻濋崒娑欑暭婵犵數鍎戠徊钘壝洪敃鈧—鍐╃鐎n偅娅滈梺缁樺姈濞兼瑧娆㈤悙鐑樼厵闂侇叏绠戦崝锕傛煥閺囩偛鈧綊鎮¢弴銏$厸闁搞儯鍎辨俊濂告煟韫囨洖校濞e洤锕、鏇㈡晲韫囨埃鍋撻崸妤佺厸閻忕偛澧藉ú鎾煃閵夘垳鐣垫鐐差儏閳规垿宕堕埡鈧竟鏇犵磽閸屾艾鈧绮堟笟鈧、鏍川椤栨稑搴婇梺鍦濠㈡﹢鎮″鈧弻鐔告綇妤e啯顎嶉梺绋匡功閸忔﹢寮婚妶鍥ф瀳闁告鍋涢~顐︽⒑閸涘﹥鐓ラ柟璇х磿閹广垹鈽夊锝呬壕婵炴垶鐟$紓姘舵煟椤撴粌鈧洟婀佸┑鐘诧工缁ㄨ偐鑺辩紒妯镐簻闁哄浂浜炵粙鑽ょ磼缂佹ḿ绠撴い顐g箞椤㈡﹢鎮㈤崜韫埛闂傚倸鍊烽懗鍓佸垝椤栨稓浠氶梺璇茬箰缁绘垿鎮烽埡浣烘殾闁规壆澧楅崐鐑芥煟閹寸們姘跺箯濞差亝鐓熼幖绮瑰墲鐠愨€斥攽椤旂偓鏆┑鈩冩尦瀹曟﹢鍩¢埀顒傛崲閸℃稒鐓熼柟閭﹀幗缂嶆垶绻涢幖顓炴灍妞ゃ劊鍎甸幃娆忣啅椤旂厧澹夋俊鐐€ф俊鍥ㄦ櫠濡ゅ懎绠氶柡鍐ㄧ墛閺呮煡鏌涢妷鈺婃閹兼潙锕濠氬磼濞嗘帒鍘$紓渚囧櫘閸ㄨ泛鐣峰┑瀣櫇闁稿本姘ㄩˇ顓炩攽閻愬弶顥為柟绋挎憸缁牊寰勯幇顓犲帾闂佸壊鍋呯换鍐夐幘瓒佺懓饪伴崟顓犵厑闂侀潧娲ょ€氫即鐛Ο鍏煎磯闁烩晜甯囬崹浠嬪蓟濞戞鐔兼惞鐟欏嫭鍠栨俊鐐€戦崝濠囧磿閻㈢ǹ绠栨繛鍡樻尭缁犵敻鏌熼悜妯诲鞍妞ゆ柨瀚板娲礈瑜忕敮娑㈡煟濡ゅ啫鈻堢€殿喛顕ч埥澶娢熼柨瀣垫綌闂備礁鎲¢〃鍫ュ磻閻愮儤鍊堕柛顐ゅ枔缁犻箖鎮楅悽鐧诲綊顢撳畝鍕厱婵炲棗绻愰弳娆愩亜椤愩垻绠婚柟鐓庣秺瀹曠兘顢橀悪鍛簥濠电姵顔栭崰妤呫€冮崨顓囨稑鈻庨幘鏉戜患闂佸壊鍋呭ú姗€鍩涢幋鐘电=濞达絿娅㈡笟娑欑箾閸喐顥堥柡灞诲姂瀵挳濡搁妶澶婁粣闂備胶绮笟妤呭窗濞戞氨涓嶆繛鎴炃氬Σ鍫熺箾閸℃ê鐏ュ┑顔芥倐閺岋絾鎯旈敍鍕殯闂佺ǹ楠稿畷顒冪亱閻庡厜鍋撻柛鏇ㄥ亞椤斿棗鈹戦悙鍙夆枙濞存粍绻堥崺娑㈠箣閿旂晫鍘卞┑鐐村灦閿曨偊宕濋悢铏圭<闁绘ǹ娅曞畷宀勬煙椤旂瓔娈旀い顐g箞閹剝鎯旈敍鍕綁闂傚倷娴囧銊х矆娴h櫣鐭撻柣鐔煎亰閸ゆ洘銇勯弴妤€浜鹃悗瑙勬礃鐢帡銈导鏉戞そ闁告劦浜滅花銉╂⒒閸屾艾鈧绮堟笟鈧獮鏍敃閵堝棗浠忓銈嗗姧缁犳垹澹曢崸妤佺厵闁诡垱婢樿闂佺ǹ顑傞弲婊呮崲濞戞﹩鍟呮い鏃囧吹閸戝綊姊虹紒妯诲鞍缂佸鍨垮﹢渚€姊洪幐搴g畵闁瑰啿绻橀獮澶愬箹娴e憡鐎梺鍓插亝閹﹪寮崼鐔蜂汗闂傚倸鐗婄粙鎰垝鐠鸿 鏀介柣鎰级閳绘洟鏌涘▎蹇撴殻濠碘€崇摠缁楃喖鍩€椤掆偓椤曪絾绂掔€e灚鏅i梺缁樺姍濞佳囩嵁閹扮増鈷掑ù锝呮啞閸熺偤鏌涢弮鈧崹鍨暦濠靛棭鍚嬪璺侯儏閳ь剙鐖奸弻娑㈩敃閻樻彃濮曢梺绋匡功閺佸骞冨畡鎵虫瀻闊洦鎼╂禒鍓х磽娴f彃浜鹃梺鍛婂姀閺傚倹绂嶅⿰鍫熺厪濠电偛鐏濋崝鐢告椤掑澧い銊e劦閹瑧鎷犺閸氼偊鎮楀▓鍨灆缂侇喗鐟╅妴浣割潨閳ь剟骞冨▎鎾搭棃婵炴垶岣块鍥⒒閸屾艾鈧绮堟笟鈧獮澶愭晸閻樿尙顦梺纭呮彧缁犳垹绮堟径鎰婵烇綆鍓欐俊鑲╃棯閹呯Ш闁哄被鍔戦幃銈夊磼濞戞﹩浼�

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

13.在探究杠桿的平衡條件的活動中:
(1)調(diào)節(jié)平衡螺母時,若發(fā)現(xiàn)杠桿的左端向下傾斜,則應將平衡螺母向右調(diào).
(2)實驗時要求杠桿在水平位置平衡靜止,目的是便于測量力臂.
(3)某小組同學用彈簧測力計和鉤碼做該實驗,當他們按照實驗要求使杠桿平衡時,在杠桿上某處掛了一個重1N的砝碼,彈簧測力計的指針位置如圖所示,則彈簧測力計的示數(shù)為3N,鉤碼掛在C處.(選填“A”、“B”、“C“或“D”);若彈簧測力計傾斜一些保持拉力不變,則所掛鉤碼應向左移動才能使杠桿仍然在水平位置平衡.

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科目: 來源: 題型:實驗探究題

12.(1)在“探究二力平衡的條件”實驗中,以下兩圖符合實驗目的是b圖,理由是二力平衡的兩個力,要作用在同一個物體上,而a圖所示的兩個力是一對作用力與反作用力,這兩個力沒有作用在同一物體上,b圖符合上述條件.
(2)“自制滴管”如圖所示:通過吸管將水從甲杯移到乙杯中.每次為了盡可能多取一些水,以下兩個動作:①手指把管中孔堵��;②吸管插到水中,先后排序②①;在移動吸管的過程中,管中的水不會落下,是由于大氣壓的作用.

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科目: 來源: 題型:解答題

11.風力發(fā)電機主要由風機葉片和發(fā)電機組成,目前在我國正被推廣和應用.
(1)風能是清潔的、可再生(選填“可再生”或“不可再生”)能源.
(2)若模擬葉片位置和風向如圖所示,由于葉片兩面空氣流速不同產(chǎn)生壓強差,圖中模擬葉片受到向上的力使風葉旋轉(zhuǎn).
(3)如表給出了在不同風速下某風力發(fā)電機獲得的能量:
 平均風速/m•s-1 5 10 15 20
 1s內(nèi)獲得的動能/×103J 1 8 27 64
對表格進行分析,該風力發(fā)電機1s內(nèi)獲得的動能與風速的定量關系是風機獲得的能量與風速的三次方成正比(用文字敘述);當風速為5m/s時,這臺風力發(fā)電機工作1s所產(chǎn)生的電能可供1只“220V 150W”電燈正常工作10s,則風力發(fā)電機發(fā)電的效率是15%.
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科目: 來源: 題型:填空題

10.如圖所示是電火花發(fā)生器演示“點火爆炸”實驗,實驗前要向盒內(nèi)滴幾滴酒精,蓋緊盒蓋,按動按扭,伴隨著“嘟”的聲響,盒蓋飛出,此過程酒精燃氣迅速膨脹,對外做功,內(nèi)能減少.同時可以看到塑料盒附近有“白氣”,這些“白氣”的形成原因是塑料盒附近的水蒸氣遇冷會發(fā)生液化現(xiàn)象形成大量的小水珠.

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科目: 來源: 題型:填空題

9.我們在某些科學雜志的封面上常能看到如圖所示的圖片,其實這是鋰原子結構的模型.圖中處于中心的是原子核,周圍繞它運動的是帶負電的電子.

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科目: 來源: 題型:選擇題

8.將兩根用相同材料制成、粗細一樣的電阻絲甲和乙,甲的長度大于乙的長度,先后接到如圖所示的電路中的a、b兩點時,下列幾種說法中正確的是( �。�
A.當甲接入電路時電流讀數(shù)大B.當乙接入電路時電流讀數(shù)大
C.當甲接入電路時電路的總功率大D.當乙接入電路時電路的總功率大

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科目: 來源: 題型:選擇題

7.兩個質(zhì)量相同、底面積相同但形狀不同的容器放在水平桌面上如圖所示,其內(nèi)分別裝有質(zhì)量相等的水(水面未畫出),關于水對底部的壓強p、p,兩容器對桌面的壓強和,p′和p′,下列說法正確的是( �。�
A.p=p,p′=pB.p>p,p′>p
C.p=p,p′>pD.p>p,p′=p

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科目: 來源: 題型:選擇題

6.小明同學在“探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關”的實驗中,用彈簧測力計勻速拉動木塊,如圖甲所示,圖乙是他兩次拉動同一木塊得到的速度隨時間而變化的圖線.下列說法正確的是(  )
A.兩次木塊受到的拉力的功率相等B.兩次木塊的動能一樣多
C.兩次木塊都到的摩擦力大小相等D.兩次拉力對木塊做的功一樣多

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同步練習冊答案
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