5．小宇同學(xué)用天平、玻璃杯、量筒等器材測(cè)定牛奶的密度：
A．先將天平放在水平桌面上，然后將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻線，若發(fā)現(xiàn)天平指針位置如圖甲所示，則應(yīng)將平衡螺母向右側(cè)調(diào)節(jié)．
B．他設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：
a．用天平稱出玻璃杯的質(zhì)量m₁；
b．將適量牛奶倒入杯中；
c．用天平稱出牛奶和玻璃杯總質(zhì)量m₂；
d．將杯中牛奶倒入量筒中，測(cè)出牛奶的體積V
e．計(jì)算牛奶的密度ρ=$\frac{{{m_2}-{m_1}}}{V}$．
（1）你認(rèn)為這個(gè)方案有什么缺點(diǎn)：杯中牛奶不能全部倒入量筒，造成測(cè)量出的牛奶體積偏小．
（2）請(qǐng)你提出合理的實(shí)驗(yàn)順序改進(jìn)這個(gè)實(shí)驗(yàn)：bcdae．
（3）實(shí)驗(yàn)改進(jìn)后，測(cè)出牛奶和玻璃杯總質(zhì)量m₂=53.4g，測(cè)倒出牛奶后玻璃杯質(zhì)量m₁如乙圖，則玻璃杯質(zhì)量為28.4g．倒入量筒中的牛奶體積如丙圖V=24cm³，
（4）算出的牛奶的密度為ρ=1.04g/cm³．

4．學(xué)校實(shí)驗(yàn)室新進(jìn)了一批“2.5V  0.75W”的小燈泡，小強(qiáng)想通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究小燈泡的額定功率是否符合規(guī)格．實(shí)驗(yàn)老師提供了以下器材：待測(cè)小燈泡、滑動(dòng)變阻器R₁“10Ω  1.5A”、R₂“50Ω  1A”、R₃“100Ω  0.5A”各一個(gè)、電流表、電壓表、蓄電池（電壓為6V）、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干．

（1）如圖所示，請(qǐng)根據(jù)圖甲所示的電路圖，用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線把圖乙所示的實(shí)物電路補(bǔ)充完整．
（2）連接實(shí)物電路圖時(shí)，開(kāi)關(guān)S應(yīng)該斷開(kāi)．
（3）正確連接電路后，閉合開(kāi)關(guān)S，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，小強(qiáng)發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮，電壓表有示數(shù)，電流表示數(shù)為0，經(jīng)檢查電表完好，則故障可能是小燈泡斷路．
（4）小強(qiáng)更換器材后完成實(shí)驗(yàn)，測(cè)出多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，作出“I-U”關(guān)系圖象如圖丙所示，由圖可得小燈泡實(shí)測(cè)的額定功率為0.75W，該小燈泡符合（選填“符合”或“不符合”）制造規(guī)格．
（5）由“I-U”圖象可知，當(dāng)小燈泡兩端的電壓為0.5V時(shí)，它的電阻是5Ω；進(jìn)一步分析圖象可得小燈泡的電阻隨著它兩端電壓的升高而增大（選填“增大”、“減少”或“不變”），本實(shí)驗(yàn)中小強(qiáng)選擇的滑動(dòng)變阻器是R₃（選填“R₁”、“R₂”或“R₃”）．

3．在“測(cè)小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)室為每個(gè)小組提供的器材有：電壓恒為5V的學(xué)生電源一個(gè)，電流表（0～0.6A，0～3A）、電壓表（0～3V，0～15V）各一個(gè)，開(kāi)關(guān)一個(gè)，標(biāo)有“20Ω 1A”的滑動(dòng)變阻器一個(gè)，導(dǎo)線若干，額定電壓為3.8V小燈泡一個(gè)．實(shí)驗(yàn)前電壓表與電流表均已調(diào)零．

（1）第一組的同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)連接電路如圖甲所示，檢查時(shí)發(fā)現(xiàn)有一根導(dǎo)線接錯(cuò)了，請(qǐng)你在錯(cuò)誤的導(dǎo)線上打一個(gè)“×”，然后用筆畫(huà)線重畫(huà)一根導(dǎo)線使電路完整．
（2）開(kāi)關(guān)閉合前，應(yīng)把滑動(dòng)變阻器的滑片調(diào)到A．（選填“A”或“B”）端．
（3）閉合開(kāi)關(guān)，發(fā)現(xiàn)小燈泡不發(fā)光，電流表有示數(shù)，電壓表示數(shù)為0，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P可以改變電流表的示數(shù)，那么電路的故障原因是小燈泡短路．
（4）排除故障后，調(diào)節(jié)滑片到某一位置時(shí)，此時(shí)電壓表的示數(shù)如圖乙，則應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片向A（選填“A”或“B”）端移動(dòng)滑片，當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí)，電流表度數(shù)為0.4A，則小燈泡的額定功率為1.52W．
（5）該小組的同學(xué)們經(jīng)過(guò)多次實(shí)驗(yàn)，記錄了多組電壓與電流值，并繪出如圖丙所示圖象．大家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)電壓表的示數(shù)增大時(shí)，電壓表與電流表的示數(shù)之比變大，導(dǎo)致這一結(jié)果的原因是燈絲的電阻隨溫度的升高而增大．
（6）第二小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，本組的電壓表0～15V的量程已損壞，而0～3V的量程可以使用．經(jīng)過(guò)研究設(shè)計(jì)了如圖丁所示電路，完成了小燈泡功率的測(cè)量．實(shí)驗(yàn)時(shí)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器的滑片，當(dāng)電壓表的示數(shù)為1.2V時(shí)，小燈泡正常發(fā)光．
（7）第二小組的同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，為保證電表不超量程，小燈泡不超額定值．滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值范圍為3Ω-12Ω．

2．體育課上老師安排同學(xué)分組打籃球，小華發(fā)現(xiàn)籃球落地后都會(huì)反彈，但反彈的高度卻不同．籃球由靜止開(kāi)始下落時(shí)，反彈的高度與哪些因素有關(guān)呢？小華提出了不同的猜想：
猜想1：籃球反彈的高度可能與球的型號(hào)有關(guān)，
猜想2：籃球反彈的高度可能與下落的高度有關(guān)，
猜想3：籃球反彈的高度可能與地面材料有關(guān)．
于是，小華用四種型號(hào)的籃球及刻度尺，在水泥地面和木制地面上進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)．通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)	球的型號(hào)	下落高度/cm	地面材料	反彈高度/cm
1	#6	100	水泥	80
2	#6	120	木質(zhì)	80
3	#7	120	木質(zhì)	80
4	#7	120	水泥	90
5	#7	130	水泥	95

（1）為了便于探究和分析，實(shí)驗(yàn)中要利用控制變量法，如果要驗(yàn)證猜想3應(yīng)選擇表中的3、4（用實(shí)驗(yàn)序號(hào)表示）與之進(jìn)行比較．
（2）通過(guò)他的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可得到的結(jié)論是：籃球反彈的高度與下落高度、地面材料有關(guān)；與球的型號(hào)無(wú)關(guān)．

1．興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，對(duì)駕乘人員使用安全帶的必要性展開(kāi)了探究．實(shí)驗(yàn)如下：
Ⅰ．如圖甲，讓載有正方體橡皮泥的實(shí)驗(yàn)小車，分別從斜面的A、B處自由下滑，觀察小車與障礙物碰撞后橡皮泥拋落、受損情況，記錄數(shù)據(jù)如表，
Ⅱ．如圖乙，用膠帶紙將相同橡皮泥綁在小車上重復(fù)上述實(shí)驗(yàn)．
根據(jù)實(shí)驗(yàn)和所得數(shù)據(jù)，回答下列問(wèn)題：

實(shí)驗(yàn)	車在斜面上位置	是否綁膠帶紙	橡皮泥第一次落地點(diǎn)到碰撞處距離/cm	橡皮泥受損程度	實(shí)驗(yàn)	車在斜面上位置	是否綁膠帶紙	橡皮泥第一次落地點(diǎn)到碰撞處距離/cm	橡皮泥受損程度
①	A	否	10.2	磨損較多	③	A	B	0	不明顯凹痕
			10.9	磨損較多				0	不明顯凹痕
			10.0	磨損較多				0	不明顯凹痕
②	B	否	17.4	磨損多	④	B	B	8.2	磨損較少，明顯凹痕
			17.6	磨損多				8.4	磨損較少，明顯凹痕
			17.7	磨損多				8.1	磨損較少，明顯凹痕

（1）實(shí)驗(yàn)中，觀察橡皮泥第一次落地點(diǎn)到碰撞處距離和受損程度，可判斷碰撞產(chǎn)生后果的嚴(yán)重程度．
（2）每一處實(shí)驗(yàn)都進(jìn)行三次實(shí)驗(yàn)的目的是避免結(jié)論的偶然性．
（3）比較實(shí)驗(yàn)①、③或②、④ 表明，在同樣碰撞速度的條件下，膠帶紙可以有效減輕碰撞造成的后果．
（4）比較實(shí)驗(yàn)③、④表明，在碰撞速度過(guò)大時(shí)，膠帶紙也不能阻止橡皮泥被拋出．

4．下列現(xiàn)象中，屬于利用慣性現(xiàn)象的是（　�。�

	A．	小王推地面上的箱子，沒(méi)有推動(dòng)
	B．	搬運(yùn)重物時(shí)，在重物下面墊上滾木
	C．	在火車站站臺(tái)候車時(shí)，要求站在安全線以外的區(qū)域
	D．	將斧柄在物體上撞擊幾下，松動(dòng)的斧頭就緊套在斧柄上

3．如圖所示，一個(gè)空的塑料藥瓶，瓶口扎上橡皮膜，豎直地進(jìn)入水中，一次瓶口朝上（如圖甲），一次瓶口朝下（如圖乙），這兩次藥瓶在水里的位置相同．
（1）每次橡皮膜都向內(nèi)凹，這是因?yàn)橐后w內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)．
（2）若圖甲中瓶口距水面深度為5cm，求瓶口橡皮膜所受水的壓強(qiáng)．（ρ_水=10³kg/m³，g取10N/kg）
（3）若兩次都松開(kāi)手后，甲圖中的塑料藥瓶恰好懸浮在水中，則乙圖中的塑料藥瓶將上浮、下沉還是懸��？請(qǐng)給出合理的解釋．

2．隨著智能手機(jī)的普及，低頭看手機(jī)的“低頭族”越來(lái)越多，那么，頸椎承受的壓力跟低頭的角度有什么關(guān)系？科研人員進(jìn)行了研究：制作頭部模型，如圖甲，頭部可繞支點(diǎn)O（頸椎）轉(zhuǎn)動(dòng)，轉(zhuǎn)動(dòng)角度通過(guò)固定在上面的量角器測(cè)量，將一個(gè)小球掛在模型內(nèi)，其重為5牛模擬頭部的重力，頭部后面綁一根繩子模擬肌肉，繩子上系一測(cè)力計(jì)，支點(diǎn)（頸椎）承受的壓力約為頭部重力與繩子拉力之和，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：

低頭 角度/度	繩子 拉力/牛	頸椎承受的壓力/牛
0	0	5
15	5	10
30	9	14
45	13.5	18.5
60	17.5	22.5

（1）分析表中數(shù)據(jù)，可得出的結(jié)論是低頭角度越大，頸椎承受的壓力越大（“越大”或“越小”）；
（2）頭部模型相當(dāng)于繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的杠桿，如圖乙，當(dāng)?shù)皖^角度增大時(shí)，頭部重心向左移動(dòng)，拉力F的力臂變小，請(qǐng)分析拉力F變大的原因：當(dāng)?shù)皖^角度變大時(shí)，重力的力臂變大（“變大”或“變小”）；
（3）下列措施中，有利于保護(hù)頸椎的是ABC（多選）．
A．不要長(zhǎng)時(shí)間低頭看手機(jī)
B．適當(dāng)抬高手機(jī)屏幕，減小低頭角度
C．低頭看書(shū)久了應(yīng)適當(dāng)抬頭，以緩解頸椎承受的壓力．

1．2016年6月3日，中國(guó)內(nèi)江第七屆“大千龍舟經(jīng)貿(mào)文化節(jié)”開(kāi)幕．關(guān)于在6月9日端午節(jié)劃龍舟決賽活動(dòng)中，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�

	A．	槳往后劃，龍舟就前進(jìn)，說(shuō)明力是使物體運(yùn)動(dòng)的原因
	B．	槳往后劃，龍舟前進(jìn)，說(shuō)明物體間力的作用是相互的
	C．	當(dāng)龍舟漂浮在水面上時(shí)，龍舟所受的浮力大于重力
	D．	停止劃槳后，龍舟還會(huì)繼續(xù)前進(jìn)一段距離，是因?yàn)辇堉凼艿綉T性力的作用

20．關(guān)于重力，下列說(shuō)法中正確的是（　　）

	A．	重力就是地球?qū)ξ矬w的吸引力
	B．	物體的重心不一定都在物體上
	C．	重力的方向總是垂直向下的
	D．	物體的質(zhì)量與物體受到的重力成正比