分析 A、天平使用前的調(diào)節(jié):若指針左偏,向右調(diào)平衡螺母,使指針指在分度盤的中線處;
(1)先測(cè)空玻璃杯質(zhì)量,將液體倒入玻璃杯測(cè)出牛奶和玻璃杯總質(zhì)量,再將牛奶倒入量筒測(cè)體積,這種做法因玻璃杯壁粘液體,測(cè)出的體積偏小,算出的密度偏大;
(2)調(diào)整一下實(shí)驗(yàn)步驟,調(diào)整后的順序應(yīng)不存在容器壁粘液體而影響密度值的問題;
(3)根據(jù)圖乙讀出玻璃杯的質(zhì)量;根據(jù)圖丙讀出牛奶的體積;
(4)根據(jù)密度公式牛奶的密度.
解答 解:
A、先將天平放在水平桌面上,然后將游碼移到標(biāo)尺左端的零刻度線處;根據(jù)圖甲可知,天平指針偏向分度盤的左側(cè),為使天平平衡,應(yīng)向右調(diào)節(jié)平衡螺母.
(1)將杯中牛奶倒入量筒中時(shí),因玻璃杯壁粘有少量牛奶,并不能全部倒入,致使測(cè)得牛奶的體積偏小,根據(jù)公式ρ=$\frac{m}{V}$可知,質(zhì)量不變,體積變小,計(jì)算出的牛奶密度偏大;
(2)正確的做法是:將適量牛奶倒入杯中,測(cè)出玻璃杯和牛奶總質(zhì)量m2,再將牛奶倒入量筒測(cè)體積V,用天平稱出玻璃杯的質(zhì)量m1;最后計(jì)算牛奶的密度ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{V}$.
改變實(shí)驗(yàn)順序,即bcdae.
(3)根據(jù)圖乙可知,玻璃杯的質(zhì)量:m1=20g+5g+3.4g=28.4g;
根據(jù)圖丙可知,量筒中的牛奶體積:V=24mL=24cm3;
(4)牛奶的密度:
ρ=$\frac{m}{V}$=$\frac{{m}_{2}-{m}_{1}}{V}$=$\frac{53.4g-28.4g}{24c{m}^{3}}$=1.04g/cm3.
故答案為:零刻線;平衡螺母;右;(1)杯中牛奶不能全部倒入量筒,造成測(cè)量出的牛奶體積偏小;
(2)bcdae;(3)28.4;24;(4)1.04.
點(diǎn)評(píng) 用量筒天平測(cè)液體的密度時(shí):如果先測(cè)空燒杯質(zhì)量,將液體倒入燒杯測(cè)出液體燒杯總質(zhì)量,再將液體倒入量筒測(cè)體積,這種做法因燒杯壁粘液體,測(cè)出的體積偏小,算出的密度偏大.還有一種做法是:先用量筒測(cè)出體積,再將鹽水倒入燒杯測(cè)質(zhì)量,因量筒壁粘牛奶,使測(cè)得的質(zhì)量偏小,密度偏小.
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 接觸面的材料 | 壓力/N | 滑動(dòng)摩擦力/N |
1 | 木塊與木板 | 4 | 0.8 |
2 | 木塊與木板 | 6 | 1.2 |
3 | 木塊與毛巾 | 6 | 2.5 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 小王推地面上的箱子,沒有推動(dòng) | |
B. | 搬運(yùn)重物時(shí),在重物下面墊上滾木 | |
C. | 在火車站站臺(tái)候車時(shí),要求站在安全線以外的區(qū)域 | |
D. | 將斧柄在物體上撞擊幾下,松動(dòng)的斧頭就緊套在斧柄上 |
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科目:初中物理 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 每次實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)使小車從斜面的不同高度滑下 | |
B. | 運(yùn)動(dòng)的物體若不受阻力,將一直運(yùn)動(dòng)下去 | |
C. | 水平面越粗糙,小車在水平面上前進(jìn)的距離越遠(yuǎn) | |
D. | 由于慣性,小車到達(dá)粗糙的水平面后繼續(xù)向前運(yùn)動(dòng),摩擦力逐漸減小到零 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | F1>F2>F3 | B. | F1<F2<F3 | C. | F2<F1<F3 | D. | F2>F1>F3 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 月食是由于光的反射形成的 | |
B. | 湖面的“倒影”是由于光的直線傳播形成的 | |
C. | 物體通過平面鏡能成正立、等大的實(shí)像 | |
D. | “海市蜃樓”現(xiàn)象是由于光的折射形成的 |
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