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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.如圖所示,AB兩個(gè)托盤中放有相同的砝碼,利用細(xì)繩跨過滑輪系于小車兩側(cè),小車靜止于水平的桌面中間.
(1)水平方向上,小車受到兩個(gè)拉力的作用,這兩個(gè)力的大小相等,方向相反.
(2)將小車轉(zhuǎn)過一個(gè)角度,受到的兩個(gè)拉力不再同一條直線上,松手時(shí)小車轉(zhuǎn)到原來的位置保持平衡狀態(tài).
(3)要使小車沿桌面運(yùn)動起來,可采取的措施有改變鉤碼的個(gè)數(shù).
(4)豎直方向上,小車受到重力和支持力力的作用,這兩個(gè)力是平衡力.

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.如明所示,是用天平、量筒、細(xì)線和水測量礦石塊密度的實(shí)驗(yàn)示意圖.
(1)天平放到水平桌面上,游碼置于標(biāo)尺的零刻度線處,調(diào)節(jié)天平的橫梁平衡,發(fā)現(xiàn)指針如圖甲所示時(shí),應(yīng)將平衡螺母向左(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié).
(2)調(diào)節(jié)好天平的平衡,將礦石塊放到左盤,增減砝碼,移動游碼,天平再次平衡,砝碼個(gè)數(shù)和游碼的位置如圖乙所示,礦石的質(zhì)量是62g.
(3)量筒中倒入適量的水,用細(xì)線系好礦石塊,慢慢放進(jìn)水中,如圖丙所示,礦石塊的密度是3.1g/cm3,“適量”的含義是量筒中應(yīng)倒入適量的水,既能浸沒礦石,又不要超過量筒的量程.
(4)選取較粗的細(xì)線,導(dǎo)致所測礦石密度比其實(shí)值偏小(選填“偏大”或“偏小”).

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科目: 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

14.如圖所示,是用茶色玻璃、方格紙、棋子等器材,探究平面鏡成像特點(diǎn)的示意圖.
(1)安裝茶色玻璃時(shí),要與水平成面上的方格紙垂直放置,否則放到玻璃后面的棋子B,不會與棋子A的像重合.
(2)增大棋子A到平面鏡的距離,其像到平面鏡的距離相等,像的大小會不變(選填“增大”“減小”或“不變”).
(3)將光屏放到棋子A像的位置,光屏上不能(選填“能”或“不能”)觀察到像,表明平面鏡所成的像是虛像.

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科目: 來源: 題型:作圖題

13.(1)畫出圖甲中一束平行光通過凸透鏡的光路圖.

(2)畫出圖乙中勻速下滑木塊受到滑動摩擦力的示意圖.
(3)畫出圖丙中作用在螺絲刀上的力F的力臂L.
(4)標(biāo)出圖丁中通電導(dǎo)線管的N、S極.

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科目: 來源: 題型:填空題

12.如圖所示,是發(fā)電機(jī)(選填“電動機(jī)”或“發(fā)電機(jī)”)的工作原理示意圖.線圈在磁場中轉(zhuǎn)動過程中,實(shí)現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)化是將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能.

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科目: 來源: 題型:填空題

11.兩只小電燈均正常發(fā)光的電路中,取下其中的任意一只,另一只正常發(fā)光,此兩只小電燈的連接是并聯(lián);小電燈是將電能轉(zhuǎn)化為光能的裝置.

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科目: 來源: 題型:填空題

10.如圖所示,呼叫真空罩(被抽成真空)里的手機(jī),僅觀察到手機(jī)號燈的閃爍,而聽不到聲音:打開氣閥,隨著空氣進(jìn)入真空罩,聽到手機(jī)的聲音逐漸變大.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象表明,聲音不能在真空中傳播,電磁波能在真空中傳播(選填“能”或“不能”).

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科目: 來源: 題型:填空題

9.將潮濕的衣服放到太陽下曝曬,衣服會很快變干,水汽化獲得內(nèi)能的方式是熱傳遞;用雙手反復(fù)彎折鐵絲,發(fā)現(xiàn)鐵絲的彎折處變得很熱,鐵絲獲得內(nèi)能的方式是做功.

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科目: 來源: 題型:填空題

8.如圖所示,嫦娥二號衛(wèi)星通過多次噴射燃?xì)鈱?shí)現(xiàn)變軌(改變運(yùn)行高度和方向),利用的是力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)原理;繞月飛行階段,以地球?yàn)閰⒄瘴,衛(wèi)星是運(yùn)動(選填“運(yùn)動”或“靜止”)的.

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科目: 來源: 題型:填空題

7.水仙花盛開,室內(nèi)彌漫著花香,是由芳香油分子不停地做無規(guī)則運(yùn)動產(chǎn)生的;將端面磨平的鉛塊壓到一起后,需要用較大的力才能拉開,說明了分子間存在引力.

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同步練習(xí)冊答案