5．如圖所示，拉力F₁、F₂、F₃分別通過三個滑輪，拉重力為100牛的同一物體A在水平地面勻速通過2米的距離．若物體A與水平地面間的滑動摩擦力大小都為50牛，不計滑輪重和繩子與滑輪之間的摩擦，則F₁小于F₂小于F₃，拉力F₁、F₂、F₃所做的功W₁等于W₂等于W₃．（均選填“大于”、“小于”或“等于”）

4．如圖所示，一根粗細均勻的硬棒AB被懸掛起來，已知AB=8AO，當在A處懸掛120牛的重物G時，杠桿恰好平衡，杠桿自身的重力為40牛．若在C處鋸掉BC，留下AC杠桿，支點O不變，則需要在A端減少（選填“增加”或“減少”）60牛重物，才能使杠桿仍保持水平平衡．

3．下列實驗現(xiàn)象和結論能對應的是（　　）

	A．	甲：放入量筒中的黃豆和芝麻，搖勻后讀數(shù)變小，說明分子間存在空隙
	B．	乙：海綿發(fā)生形變，說明海綿受到壓力的作用效果與受力面積有關
	C．	丙：通電后電磁鐵吸引大頭針，說明電磁鐵有磁性
	D．	丁：開關閉合后兩燈泡均發(fā)光，說明兩燈炮的連接方式為串聯(lián)電路

2．小菲同學學習了電和磁知識后，知道了奧斯特現(xiàn)象：通電直導線周圍存在磁場（如圖甲），且通電直導線周圍的磁場分布符合右手定則，磁感線的分布是以導線為圓心的一組同心圓（如圖乙）．

小菲同學在課后進行了以下探究：
提出問題：通電圓環(huán)（如圖丙）內(nèi)部的磁場如何分布呢？
猜想：可能也符合右手定則．
實驗：她連接如圖丁所示的電路（外部電路未畫出）．
現(xiàn)象：位于圓環(huán)中心的小磁針N極垂直紙面向里轉(zhuǎn)動．
根據(jù)小菲同學的探究過程，回答下列問題：
（1）通電圓環(huán)內(nèi)部的磁場分布是否符合右手定則？是（選填“是”或“否”）．
（2）如圖戊所示，如果把地球看成一個通電圓環(huán)，則赤道這一通電圓環(huán)的電流方向為由東向西（選填“由西向東”或“由東向西”）
（3）小菲同學的探究實驗中，體現(xiàn)了哪些學習科學的思想和方法？BD
A．控制變量法    B．轉(zhuǎn)換法     C．等效替代法     D．逆向思維法．

1．如圖，用100牛的力把一個重為10牛的物體壓在豎直墻壁上，物體處于靜止狀態(tài)，則物體此時受到的摩擦力大小是（　�。�

A．

5 牛

B．

10 牛

C．

40 牛

D．

50 牛

20．杠桿平衡時，動力F₁的大小為10牛，動力臂L₁為0.1米，阻力臂L₂為0.2米，求阻力F₂的大�。�

19．如圖所示，有一個底面積是200cm²、高為10cm的柱形容器，頂部有一個面積是40cm²的小孔，孔上裝有一根傾斜管子，從管子上端灌水，當h₁=20cm時，水對容器底的壓強是多少？水對容器頂面的壓強為多少？

18．如圖所示是重力不計的杠桿OA，O為支點，用力F提起重為30N的物體，杠桿OA恰在水平位置平衡，已知OA=80cm，AB=50cm，杠桿與轉(zhuǎn)軸間的摩擦忽略不計．求：
（1）拉力F為多大？
（2）若不改變拉力方向勻速拉動物體上升，當A點升高20cm時B點升高多少？在此過程中物體克服自身重力所做的功為多少焦耳？

17．如圖所示，使一薄鋸條一端固定，現(xiàn)分別使用不同的力使其發(fā)生如圖（1）、（2）、（3）、（4）中所示的形變，如果F₁=F₃=F₄＞F₂，通過下列四幅圖所示的情景具體歸納出力的作用效果與哪些因素有關？
結論：力的作用效果與力的大小、方向、作用點有關．

16．如圖是“測量小燈泡電阻”的實驗

（1）連接電路時，開關應處于斷開狀態(tài)．
（2）圖甲是小馬同學連接的實物圖，其中有兩處錯誤，請指出：滑動變阻器同時接下面的兩接線柱、電流表的正負接線柱接反了；
（3）糾正錯誤后，某次測量時電壓表示數(shù)為2.4V，電流表示數(shù)如圖乙所示，該電流表的示數(shù)為0.3A．