9．在“探究杠桿平衡條件”的實驗中：
（1）如圖所示，把鉤碼掛在杠桿左側A點，為使OB成為力臂，應在B點沿著豎直向上的方向拉動彈簧測力計，使杠桿在水平位置平衡．
（2）若每個鉤碼重為O.5N，將A點的鉤碼全部移到B點，為使杠桿在水平位置平衡，應在C點豎直向下施加的力為1N．

8．在探究杠桿平衡條件的試驗中．
（1）把杠桿支在支架上，放在水平桌面上后，發(fā)現杠桿左高右低．為了使杠桿在水平位置平衡，應將平衡螺母向左調節(jié)．
（2）如圖甲所示，在杠桿右邊B處掛2個鉤碼，要使杠桿仍在水平位置平衡，應在杠桿左邊A處掛3個鉤碼．
（3）如圖乙所示，用彈簧測力計在C處豎直向上拉，當彈簧測力計逐漸向右傾斜時，杠桿仍然在水平位置平衡，彈簧測力計的示數會A
A．變大    B．變小    C．不變．

7．小明和小紅利用如圖甲所示裝置，在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼探究杠桿的平衡條件．
（1）如圖乙，為使杠桿在水平位置平衡，應將左端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）移動．在實驗過程中，將杠桿調在水平位置平衡是為了方便測量力臂．
（2）小明在實驗中記錄了三次實驗數據如表：

實驗 次數	動力F1/N	動力臂L1/cm	阻力F2/N	阻力臂L2/cm
1	1.0	10	0.5	15
2	2.0	10	1.0	20
3	2.0	20	4.0	10

這三次實驗數據中有一次是錯誤的，錯誤數據的實驗次數是1，由正確實驗結果可得杠桿的平衡條件是F₁L₁=F₂L₂．

（3）小紅調節(jié)杠桿平衡后，在杠桿的兩端掛上鉤碼，杠桿的狀態(tài)如圖丙所示，為此，小紅又調節(jié)兩端的平衡螺母，使杠桿重新回到水平平衡位置．然后正確記錄下鉤碼重，動力臂OA和阻力臂OB的值．分析實驗致?lián)�后發(fā)現得不到教材中的“杠桿的平衡條件”小紅的哪一步操作導致了實驗結果與教材中的結論不一樣？答：杠桿上掛鉤碼后，小紅又調節(jié)了平衡螺母．
（4）有同學用現有實驗方案得到如下結論“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”，這個結論與杠桿的平衡條件不符，原因是實驗過程中B．
A．沒有改變力的大小　　　　B．沒有改變力的方向
C．沒有改變力的作用點　　　D．實驗次數較少，結論具有偶然性．

6．某同學在做“研究杠桿平衡條件”的實驗：
（1）實驗前，發(fā)現杠桿處于如圖所示的位置，為了使杠桿在水平位置平衡，應將杠桿的平衡螺母向右移動（填“左”或“右”），目的是為了能在杠桿上直接讀出力臂．
（2）杠桿平衡后，若在a點掛2個50g鉤碼，那么在b點應該掛3個50g鉤碼才能使杠桿恢復平衡．

5．小明和小紅利用如圖甲所示裝置，在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件．
（1）如圖乙，為使杠桿在水平位置平衡，應將左端的平衡螺母向右（選填“左”或“右”）移動；在實驗過程中，將杠桿調整在水平位置的目的是為了方便測量力臂大�。�
（2）小明在實驗中記錄了三次實驗數據如下表：

實驗 次數	動力F1/N	動力臂L1/cm	阻力F2/N	阻力臂L2/cm
1	1.0	10	0.5	15
2	2.0[	10	1.0	20
3	2.0	20	4.0[	10

這三次實驗數據中有一次是錯誤的，錯誤數據的實驗次數是1，由正確實驗結果可得杠桿的平衡條件是F₁L₁=F₂L₂．

（3）小紅調節(jié)好平衡后，在杠桿兩端掛上鉤碼，杠桿的狀態(tài)如圖丙所示，為此，小紅又調節(jié)兩端的平衡螺母，使杠桿重新回到水平平衡位置，然后正確記錄下鉤碼重、動力臂OA和阻力臂OB的值，分析實驗數據后發(fā)現得不到教材中的“杠桿的平衡條件”，小紅的哪一步操作導致了實驗結果與教材中的結論不一致？答：杠桿上掛鉤碼后，小紅又調節(jié)了平衡螺母．
（4）有同學用現有實驗方案得到如下結論“動力x支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”，這個結論與杠桿的平衡條件不符，原因是實驗過程中B．
A．沒有改變力的大小                  B．沒有改變力的方向
C．沒有改變力的作用點                D．實驗次數較少，結論具有偶然性．

4．小華研究杠桿平衡條件的實驗裝置如圖所示，使用的每個鉤碼的質量均為50g，杠桿上相等刻線的距離相等．
（1）當杠桿靜止或勻速轉動時，杠桿就處于平衡狀態(tài)．你會選擇讓杠桿保持靜止（選填“靜止”或“勻速轉動”）狀態(tài)來進行實驗探究，理由是便于測量力臂．
（2）如果使用彈簧測力計在圖中杠桿的A點豎直向下拉，當杠桿水平平衡時，彈簧測力計的示數為1N．
（3）實驗中不使用其他物體而選擇使用鉤碼的好處是：便于讀取力的大小或者使力成倍改變．

3．在“測定小燈泡的電功率”的實驗中，小燈泡上標有“2.5V”字樣．
（1）如圖甲所示的實驗電路中，尚缺少一根導線，請用筆畫線代替導線，將電路連接完整．
 
（2）小科按電路圖連接電路，進行實驗，測得數據如下表所示．斷開開關時，才發(fā)現電表如圖乙所示．電流表出現這種現象的原因是電流表在使用前沒有調零．

U/V	2	2.5	3
I/A	0.22	0.26	0.30

（3）假如不重新實驗，請你利用小科已獲取的信息，計算該燈泡的額定功率是0.65W．

2．小明做測定“小燈泡的電功率”實驗時，所用器材有電壓為6V的電源，額定電壓為1.5V的小燈泡，以及符合實驗要求的滑動變阻器、電表、開關和導線．

（1）小明連好電路閉合開關，移動變阻器滑片P，發(fā)現小燈泡始終不亮，但電壓表有示數，電流表無示數，則故障的原因可能是小燈泡斷路．（寫出一種即可）
（2）排除故障后，小明通過移動滑片P，分別記下了多組對應的電壓表和電流表的讀數，并繪制成了圖乙所示的U-I圖象．根據圖象提供的信息，可以計算出小燈泡的額定功率是0.225W，當加在小燈泡兩端的電壓為2.5V時，小燈泡的電阻是12.5Ω．
（3）小明對圖乙所畫的圖象產生了困惑，根據歐姆定律，在電阻不變時，電流與電壓成正比，所連成的線應是一條直線，而實際卻不是這樣，請你替小明解釋一下．你的解釋是燈絲的電阻與溫度有關．

1．為了研究物質的某種特性，某同學分別用甲，乙兩種不同的液體做實驗，實驗時，他用量筒和天平分別測出甲（或乙）液體在不同體積時的質量．下表記錄的是實驗測得的數據及求得的質量跟體積的比值．

物質	實驗次數	體積（厘米3）	質量（克）	質量/體積（克/厘米3）
甲	1	10	18	1.8
	2	20	36	1.8
	3	30	54	1.8
乙	4	10	8.0	0.80
	5	20	16	0.80
	6	30	24	0.80

（1）測液體的質量時，天平如圖所示，接下來的操作是取下最小的砝碼，向右調節(jié)游碼，直至天平橫梁恢復平衡．
（2）分析上表中的實驗次數1與2（2與3，1與3）或4與5（5與6，4與6）的體積及質量變化的倍數關系，可歸納出的結論是同種物質，質量與體積的比值相同．
（3）分析上表中實驗次數1與4（或2與5，3與6）可歸納出的結論是相同體積的甲，乙兩種物體，它們的質量是不相同的．
（4）分析上表中甲，乙兩種液體的質量與體積的比值關系，可歸納出的結論是不同物質，質量與體積的比值不同．

14．勻速行駛的汽車，跟汽車重力平衡的力是地面對它的支持力；跟汽車牽引力平衡的力是受到的阻力．