10．如圖，探究光的反射規(guī)律時，在平面鏡的上方垂直放置一塊光屏，光屏由可以繞ON折轉(zhuǎn)的E、F兩塊板組成．讓一束光貼著光屏左側(cè)的E板沿AO方向射到O點，在右側(cè)F板上能看到反射光線OB．
（1）實驗時從光屏前不同的方向都能看到光的傳播路徑，這是因為光在光屏上發(fā)生了漫（填“鏡面”或“漫”）反射．
（2）若將F板向后折轉(zhuǎn)一定的角度，則在F板上不能（填“能”或“不能”）看到反射光，此時，反射光存在（填選“在”或“不存在”）．由此可知，反射光線和入射光線在（填“在”或“不在”）同一平面內(nèi)
（3）將光恢復(fù)原狀，如果將光線沿著FO射向平面鏡時，會發(fā)現(xiàn)折射光線沿OE方向射出，這表明光反射時，光路是可逆的．

9．三個探究小組的同學(xué)選用不同規(guī)格的燈泡來驗證“串聯(lián)電路的電流規(guī)律”，所接電路圖如圖甲所示．

（1）當(dāng)小麗連接完電路的最后一根導(dǎo)線后兩個燈泡都亮了，小麗在連接電路時可能的錯誤是：開關(guān)未斷開．
（2）閉合開關(guān)后，兩燈泡都亮了，由于連線較亂，一時無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡單判斷方法是否可行？請你在表中空格填寫“可行”或“不可行”．

方法	操作	現(xiàn)象	結(jié)論	方法是否可行
方法1	把其中一燈泡從燈座取下	另一燈熄滅	兩燈一定是串聯(lián)
方法2	把任意一段導(dǎo)線斷開	兩燈熄滅	兩燈一定是并聯(lián)

（3）第一小組的同學(xué)實驗時根據(jù)電流表A₁指針偏轉(zhuǎn)角度較A₂小，如乙圖所示，他們判斷“串聯(lián)電路中各處的電流不等”．請你指出造成他判斷錯誤的原因是：電流表的量程不同．電路中電流的大小是0.4A
（4）第二小組的同學(xué)閉合電路后發(fā)現(xiàn)燈L₁的亮度大，下列說法正確的是（　　）
A．燈L₂中的電流較大，所以L₂更亮
B．電流從電源正極出來先通過燈L₂更亮
C．兩燈中的電流相等，亮度不同是由于兩燈規(guī)格不同所致．

8．在“探究動能大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中，讓質(zhì)量不同的小車從同一斜面的同一高度由靜止滑下，撞擊木塊，這是為了研究質(zhì)量對動能大小的影響，得出的結(jié)論是速度一定時，質(zhì)量越大的物體動能越大；小車最終靜止，在這一過程中，小車的機械能變小 （變大/變小/不變）．

7．在如圖所示的電路中，電源電壓不變，閉合開關(guān)S，電路正常工作．過了一會兒，兩個電表的示數(shù)突然同時變大，則該電路中出現(xiàn)的故障可能是（　�。�

A．

燈L1短路

B．

燈L1斷路

C．

燈L2短路

D．

燈L2斷路

6．小彬用如圖甲所示的實驗器材探究“電流與電阻的關(guān)系”．電源電壓恒為3V，滑動變阻器上標(biāo)有“20Ω 2A”字樣，阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω的定值電阻各一個．

（1）小彬5Ω定值電阻接入電路后，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)電壓表有示數(shù)而電流表無示數(shù)，則電路中的故障可能是R斷路（選填“R短路”或“R斷路”）；排除故障后，閉合開關(guān)，調(diào)節(jié)滑動變阻器的滑片P，使電流表的示數(shù)如圖乙所示，此時電路中的電流為0.36A．
（2）將5Ω定值電阻換成10Ω定值電阻，閉合開關(guān)，為了保持電壓表的示數(shù)不變，應(yīng)將滑動變阻器的滑片P向A（選填“A”或“B”）移動，記錄此時各表的示數(shù)．
（3）將10Ω定值電阻換成20Ω定值電阻，重復(fù)步驟（3）．
（4）實驗記錄的多組數(shù)據(jù)如下表所示．分析數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：當(dāng)電壓一定時，通過導(dǎo)體中的電流與電阻成反比

實驗次數(shù)	定值電阻（Ω）	電流表示數(shù)（A）
1	5
2	10	0.18
3	20	0.09

（5）小明實驗時發(fā)現(xiàn)老師多給他30Ω和40Ω的定值電阻各一個，其他器材與小彬相同，他想用這五個電阻做此實驗，為了完成整個實驗，他應(yīng)控制定值電阻兩端的電壓不小于2V．

5．在“探究光的反射規(guī)律”的實驗中，如圖所示，平面鏡M放在平面上，E、F是兩塊粘接起來的硬紙板，可燒垂直鏡面的接縫ON轉(zhuǎn)動．
（1）如圖甲，當(dāng)E、F在同一平面上時，讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面，在F上可看反射光線OB，測出入射角和反射角的大��；改變?nèi)肷涔饩�的方向，再觀測幾組入射角和反射角，這樣做的目的是為了比較入射角與反射角的大小關(guān)系．若將AO向ON靠近，則OB靠近（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）ON．
（2）如圖乙，以法線ON為軸線，把紙板F向后緩慢旋轉(zhuǎn)，不能（選填“能”或“不能”）看到反射光線，原因是此時反射光線、入射光線不在同一平面內(nèi)．
（3）小明在實驗時，選擇入射角分別為15°、30°、45°的三條光線進行實驗，結(jié)果得到了不同的數(shù)據(jù)（見表格）．經(jīng)檢查，三次實驗中各角度的測量值都是準(zhǔn)確的，但總結(jié)的規(guī)律卻與反射定律相違背，你認(rèn)為其中的原因應(yīng)該是將反射光線與反射面（或鏡面）的夾角作為反射角．
（4）如果讓光線逆著OB的方向射向鏡面，會發(fā)現(xiàn)反射光線沿著OA方向射出，這表明：在光的反射現(xiàn)象中，光路是可逆的．

實驗次數(shù)	入射角	反射角
1	15°	75°
2	30°	60°
3	45°	45°

4．如圖所示的電路中，電源電壓恒定；閉合開關(guān)S，電流表A、電壓表V₁ 和V₂的示數(shù)分別用I、U₁和U₂表示；當(dāng)滑動變阻器R₂的滑片P由如圖位置向左滑動時，這三個電表示數(shù)變化量的大小分別用△I、△U₁ 和△U₂表示．下列判斷正確的是（　　）

	A．	$\frac{{U}_{2}}{I}$的值變小		B．	$\frac{{U}_{2}-{U}_{1}}{I}$的值不變
	C．	$\frac{△{U}_{1}}{△I}$的值不變		D．	△U1和△U2的大小相同

3．在“探究電流與電阻的關(guān)系”實驗中，可用器材：六節(jié)新干電池，阻值分別為5Ω、10Ω、20Ω的電阻各一個，滑動變阻器一個，電流表、電壓表各一個，開關(guān)一個，導(dǎo)線若干，電路如圖所示．
（1）按電路圖正確連接電路．閉合開關(guān)前應(yīng)將滑動變阻器的滑片置于右端（選填“左”或“右”）．
（2）將5Ω的電阻接入電路的a、b兩點間，移動滑動變阻器當(dāng)電壓表的示數(shù)為3V時，記錄電流表的示數(shù)．
（3）當(dāng)將10Ω電阻接入電路后，滑片與之前5Ω電阻接入電路時相比位置更加靠近右端，才能保證電壓表的示數(shù)仍為3V；與5Ω電阻接入電路時相比，此時定值電阻和滑動變阻器阻值之比不變．
（4）用20Ω電阻替換10Ω電阻接入a、b兩點間，繼續(xù)實驗，發(fā)現(xiàn)無論怎樣移動滑片，電壓表示數(shù)始終不等于3V，此時電壓表的示數(shù)應(yīng)大于3V．
（5）保證a、b兩點間電壓不變，繼續(xù)進行實驗，分別采取了以下措施：
①更換滑動變阻器，選取的滑動變阻器的最大阻值應(yīng)該不小于40Ω．
②降低電源電壓，如果滑動變阻器最大阻值是20Ω，則電源電壓的變化范圍是3V～6V．

2．如圖所示的電路中，閉合開關(guān)S電路正常工作．過來一會兒，電路中至少有一個電表的示數(shù)變大，故障發(fā)生在電阻R₁、R₂上且只有一處，其他元件仍完好．下列故障不可能發(fā)生是（　　）

A．

R1短路

B．

R2短路

C．

R1斷路

D．

R2斷路

1．小紅和小強同學(xué)在做“探究并聯(lián)電路中的電流特點”的實驗中，進行了如下操作；
（1）設(shè)計了如圖所示的電路圖和實驗數(shù)據(jù)記錄表格．

電流 次數(shù)	I	I1	I2
1	0.6	0.3	0.3
2
3

（2）根據(jù)設(shè)計的電路圖，他們選用了一個電源，一個開關(guān)，三只相同的電流表，六個不同的燈泡，多根導(dǎo)線等實驗器材．
（3）連接實驗電路，閉合開關(guān)s，將第一組實驗的數(shù)據(jù)填入表格中．
為了按設(shè)計方案完成該探究實驗，他們接下來的操作是：換用不同規(guī)格的小燈泡，再測出兩組數(shù)據(jù)；根據(jù)第一組實驗數(shù)據(jù)，小強同學(xué)得出了“并聯(lián)電路總各支路電流相等”的結(jié)論，小強同學(xué)的做法是錯誤（選填“科學(xué)”或“錯誤”）的；并聯(lián)電路中，電流規(guī)律的公式是I=I₁+I₂；他們設(shè)計的表格中存在的不足之處是物理量沒有帶單位；如果實驗器材有限，每組只有兩個不同的燈泡、其他器材不變，為了按他們的設(shè)計方案完成該探究實驗，還可采用改變電源電壓的方法來進行實驗探究．