按照要求作圖.

(1）畫出甲圖中人射光線AO經(jīng)平面鏡反射后的光線；

(2) 畫出乙圖中木球漂浮在氷面時(shí)所受浮力的示意圖;

(3)根據(jù)丙實(shí)物圖，在答題紙方框內(nèi)畫出它的電路圖.

 把一質(zhì)量為56g的石塊，放在盛有40ml水的量筒中，水面上升到如圖的位置，（g取"10N/kg")求：

(1)石塊的重力

(2)石塊的體積

(3)石塊的密度.

(4)石塊所受到的浮力.

 如圖，電源電壓為3V保持不變，燈泡L標(biāo)有"3V  1. 2W"的字樣，R為阻值未知的定值電阻。

(1)求燈泡正常發(fā)光時(shí)的電流和電阻；

(2)開關(guān)S閉合、S₁斷開，電流表示數(shù)為0.3A，求1min內(nèi)電路消耗的電能；

(3)開關(guān)S、S₁均閉合，滑動(dòng)變阻器的滑片P滑至最右端，電流表的示數(shù)為1A，求R的阻值.

在探究"影響液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的因素"實(shí)驗(yàn)中：

(1)如圖甲用手按壓強(qiáng)計(jì)的橡皮膜，U型管內(nèi)水面出現(xiàn)高度差；將橡皮膜放入酒精中，U型管內(nèi)水面也出現(xiàn)高度差，這說明    ；這種研究問題的方法是    法；

(2)若在使用壓強(qiáng)計(jì)前發(fā)現(xiàn)U型管中有高度差，通過    方法可以進(jìn)行調(diào)節(jié)①從U型管內(nèi)向外倒出適量水;②拆除軟管重新安裝；③向U型管內(nèi)加適量水；

（3）比較乙、丙實(shí)驗(yàn)可知，液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體的     有關(guān)；比較丙、丁實(shí)驗(yàn)可知， 液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體的    有關(guān).

如圖，兩端開口的圓筒內(nèi)嵌一光學(xué)元件，在圓筒左側(cè)中心軸上放一光源S，圓筒右側(cè)中心軸上垂直固定一光屏。.現(xiàn)左右移動(dòng)圓筒，當(dāng)圓筒左端面距離光源為a時(shí)，恰好在光屏上成一清晰的像;將圓筒向右水平移動(dòng)距離b時(shí)，光屏上第二次出現(xiàn)清晰像。則此光學(xué)元件是    透鏡，第二次所成像的性質(zhì)是    （填"放大"、"等大"或"縮小"〉、    （填"正立"或"倒立"〕的實(shí)像。

脫脂人發(fā)具有在空氣潮濕時(shí)伸長(zhǎng)，干燥時(shí)縮短的特性.將質(zhì)量為m的金屬指針固定在木框上A點(diǎn)（可自由轉(zhuǎn)動(dòng)），脫脂人發(fā)固定在木框上的B點(diǎn)和指針上C的點(diǎn)，又將輕彈簧分別固定在C、D兩點(diǎn)，再配上刻度盤，就構(gòu)成了簡(jiǎn)易"濕度計(jì)"，如圖.此"濕度計(jì)"中有杠桿    處；陰雨天時(shí)指針向    偏轉(zhuǎn)(填"左"或"右"）；該濕度計(jì)的向缺點(diǎn)是    。

某學(xué)習(xí)小組使用幾個(gè)相同的滑輪分別進(jìn)行機(jī)械效率的測(cè)定，如圖.他們將測(cè)得鉤碼重G、拉力F、鉤碼上升的髙度h、測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離S，并將計(jì)算出的有用功W_有用、總功W_總和機(jī)械效率η數(shù)據(jù)一并記人下表：

(1)表格中數(shù)據(jù)★＝    ;

(2)比較實(shí)驗(yàn)1、2，第2次的機(jī)械效率較低，主要原因是    ;

(3)比較實(shí)驗(yàn)2、3，影響這兩次實(shí)驗(yàn)機(jī)械效率不同的主要因素是    ,使用滑輪組的優(yōu)點(diǎn)是    。

如圖甲是利用壓敏電阻的特性來測(cè)算壓力大小的電路裝置，其構(gòu)造有托盤、壓力傳感器R，電流計(jì)G（量程600mA），托盤質(zhì)量忽略不計(jì).

(1)該壓敏電阻隨壓力的變化關(guān)系式為:R=100－20F(F和R的單位分別是N和Ω)，當(dāng)不稱重時(shí)，電路的電阻是    Ω，此時(shí)電流計(jì)示數(shù)是60mA，則電源電壓為    V；

(2)某次測(cè)量一物體，電流計(jì)示數(shù)為500mA，可知該物體對(duì)托盤的壓力是     N， 已知該物體與托盤的接觸面積為4cm²，它對(duì)托盤的壓強(qiáng)是    Pa；

(2)在電路中串聯(lián)定值電阻可以起到保護(hù)電路的作用，如圖乙.當(dāng)電阻Rˊ接入后，該裝置所測(cè)的壓力范圍將    （填"變大"、"變小"或"不變"：).

教室的門栓壞了，門經(jīng)常被風(fēng)吹開，這是門與門框間摩擦太小的緣故.如何增大摩擦呢？同學(xué)們提出一些設(shè)想，概括如下：

A 增大壓力增大摩擦；

B 增大接觸面粗糙程度增大摩擦；

C 增大接觸面積增大摩擦；

D 增大運(yùn)動(dòng)速度增大摩擦.

為了驗(yàn)證這些設(shè)想，他們利用長(zhǎng)方體木塊、鐵塊、彈簧測(cè)力計(jì)、毛巾和水平桌面等，

進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，并將數(shù)據(jù)記人表中：

（1）比較實(shí)驗(yàn)1、2可知:設(shè)想    是錯(cuò)誤的，判斷的理由是    ；

（2）比較實(shí)驗(yàn)    兩組數(shù)據(jù)，可以判斷設(shè)想C是否正確；在實(shí)驗(yàn)中，測(cè)量摩擦力時(shí)應(yīng)保持木塊在水平桌面上作    運(yùn)動(dòng)；上圖的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)是表中"★"處的數(shù)值，其大小為    N

（3）某同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)3、4數(shù)據(jù)，并支持設(shè)想、你認(rèn)為他這種分析方法    (填"正確"或"不正確"），其理由是    ；

（4）請(qǐng)你利用上述分析得出的結(jié)論，寫出一種能將門關(guān)緊的方法：    。

上課時(shí)，老師對(duì)同學(xué)們說“朗讀時(shí)，聲音請(qǐng)大一點(diǎn)”，這里的“大”指的是聲音的

A．音調(diào)          B．響度           C．音色        D．頻率