【題目】圖甲為自動(dòng)調(diào)溫電熨斗,圖乙為其簡(jiǎn)化的電路圖,圖丙為溫控開(kāi)關(guān),溫控開(kāi)關(guān)是由長(zhǎng)和寬都相同的銅片和鐵片緊緊地鉚在一起做成的,受熱時(shí),由于銅片膨脹得比鐵片大,雙金屬片便向鐵片那邊彎曲,溫度越高彎曲得越明顯.雙金屬片觸點(diǎn)A與彈性鋼片上的觸點(diǎn)B原來(lái)是相通的,通電后,指示燈L亮(R為限流電阻),發(fā)熱板發(fā)熱,使金屬底板溫度升高.當(dāng)溫度升高到設(shè)定溫度時(shí),A、B觸點(diǎn)分離,電路斷開(kāi),底板的溫度不在升高,隨著溫度的降低,雙金屬片逐漸恢復(fù)原狀,A、B觸點(diǎn)又重新接觸,電路再次接通,底板的溫度又開(kāi)始升高,從而實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控溫的目的.
(1)該電熨斗的溫控開(kāi)關(guān)是依據(jù)什么物理知識(shí)制成的?
(2)不同織物需要不同的熨燙溫度,若需要較高的熨燙溫度應(yīng)如何調(diào)節(jié)調(diào)溫旋鈕?
(3)若指示燈L采用“3V 0.03W”的小燈泡,那么限流電阻R多大才能使小燈泡正常工作?
(4)發(fā)熱板的額定功率為1000W,則發(fā)熱板的電阻多大?若要使金屬底板的溫度由20℃升高到220℃至少需要多長(zhǎng)時(shí)間?(金屬底板的質(zhì)量為1kg,比熱容為0.4×103J/(kg℃),不計(jì)熱量損失)

【答案】
(1)由題意可知,銅片和鐵片受熱膨脹不同,雙金屬片發(fā)生彎曲,達(dá)到溫控開(kāi)關(guān)控制電路的目的,利用的是金屬熱脹冷縮的物理知識(shí)制成的

答:該電熨斗的溫控開(kāi)關(guān)是依據(jù)金屬熱脹冷縮的物理知識(shí)制成的;


(2)需要較高溫度熨燙時(shí),要調(diào)節(jié)調(diào)溫旋鈕,使升降螺絲下移并推動(dòng)彈性鋼片下移,使雙金屬片稍向下彎曲,這時(shí)使觸點(diǎn)斷開(kāi)雙金屬片向下彎曲程度要大一些,溫度要更高一些

答:需要較高溫度熨燙時(shí),要調(diào)節(jié)調(diào)溫旋鈕,使升降螺絲下移并推動(dòng)彈性銅片下移;


(3)燈泡正常發(fā)光時(shí)的電壓UL=3V,

因串聯(lián)電路中各處的電流相等,

所以,由P=UI可得,小燈泡支路的電流:

I= = =0.01A,

因串聯(lián)電路中總電壓等于各分電壓之和,

所以,限流電阻兩端的電壓:

UR=U﹣UL=220V﹣3V=217V,

由I= 可得,限流電阻R的阻值:

R= = =2.17×104Ω;

答:若指示燈L采用“3V 0.03W”的小燈泡,那么限流電阻R的阻值為2.17×104Ω才能使小燈泡正常工作;


(4)由P= 可得,發(fā)熱板的電阻:

R= = =48.4Ω,

金屬板吸收的熱量:

Q=cm(t﹣t0)=0.4×103J/(kg℃)×1kg×(220℃﹣20℃)=8×105J,

不計(jì)熱量損失,由W=Q=Pt可得,需要的加熱時(shí)間:

t′= = = =800s.

答:發(fā)熱板的電阻為48.4Ω,若要使金屬底板的溫度由20℃升高到220℃至少需要800s.


【解析】(1)根據(jù)題意可知,銅片和鐵片受熱膨脹不同,雙金屬片發(fā)生彎曲,據(jù)此進(jìn)行解答;(2)需要較高的熨燙溫度時(shí),雙金屬片彎曲的程度變大,據(jù)此判斷調(diào)溫旋鈕的調(diào)節(jié);(3)燈泡正常發(fā)光時(shí)的電壓和額定電壓相等,根據(jù)串聯(lián)電路的電流特點(diǎn)和P=UI求出電路中的電流,根據(jù)串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)求出限流電阻兩端的電壓,根據(jù)歐姆定律求出限流電阻R的阻值;(4)根據(jù)P= 可得發(fā)熱板的電阻,知道金屬板的質(zhì)量、初溫和末溫以及比熱容,根據(jù)Q=cm(t﹣t0)求出金屬板吸收的熱量,不計(jì)熱量損失,根據(jù)W=Q=Pt求出加熱時(shí)間.本題考查了電熨斗溫控開(kāi)關(guān)的原理和調(diào)節(jié)方法以及串聯(lián)電路特點(diǎn)、歐姆定律、電功率公式、吸熱公式、電功公式的應(yīng)用,從題干中獲取有用的信息是關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲所示,小明在探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中所用的實(shí)驗(yàn)器材有:杠桿、支架、彈簧測(cè)力計(jì)、刻度尺、細(xì)線和質(zhì)量相同的鉤碼若干個(gè).
(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉.此時(shí),應(yīng)把杠桿兩端的平衡螺母向(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使杠桿在不掛鉤碼時(shí),保持并靜止,達(dá)到平衡狀態(tài).這樣做的好處是:便于在杠桿上直接測(cè)量
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼,在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好在原位置平衡.于是小明便得出了杠桿的平衡條件為: . 他這樣得出的結(jié)論是否合理?;為什么?
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,小明提出了新的探究問(wèn)題:“若支點(diǎn)不在杠桿的中點(diǎn)時(shí),杠桿的平衡條件是否仍然成立?”于是小組同學(xué)利用如圖17乙所示裝置進(jìn)行探究,發(fā)現(xiàn)在杠桿左端的不同位置,用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向上拉使杠桿處于平衡狀態(tài)時(shí),測(cè)出的拉力大小都與杠桿平衡條件不相符.其原因是:

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】演繹式探究﹣﹣﹣探究點(diǎn)電荷的電場(chǎng)強(qiáng)度 如果帶電體間的距離比它們的大小大得多,這樣的帶電體可以看成是點(diǎn)電荷.

(1)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),帶電量分別為q1、q2的兩個(gè)點(diǎn)電荷距離為r時(shí),它們之間的作用力F=k ,其中k為常量,當(dāng)q1和r一定時(shí),F(xiàn)與q2之間的關(guān)系圖象可以用他圖甲中的圖線來(lái)表示.
(2)磁體周圍存在磁場(chǎng),同樣,電荷周圍也存在磁場(chǎng).電場(chǎng)對(duì)放入其中的電荷產(chǎn)生電場(chǎng)力的作用.點(diǎn)電荷q1和q2之間的作用力實(shí)際是q1(或q2)的電場(chǎng)對(duì)q2(或q1)的電場(chǎng)力.物理學(xué)中規(guī)定:放入電場(chǎng)中某一點(diǎn)的電荷受到的電場(chǎng)力F跟它的電量q的比值,叫做該點(diǎn)的電場(chǎng)強(qiáng)度,用E表示,則E= . 如圖乙所示,在距離點(diǎn)電荷Q為r的A點(diǎn)放一個(gè)點(diǎn)電荷q,則點(diǎn)電荷q受到的電場(chǎng)力F= , 點(diǎn)電荷Q在A點(diǎn)產(chǎn)生的電場(chǎng)強(qiáng)度EA=
(3)如果兩個(gè)點(diǎn)電荷同時(shí)存在,它們的電場(chǎng)會(huì)相互疊加,形成合電場(chǎng). 如圖丙所示,兩個(gè)互成角度的電場(chǎng)強(qiáng)度E1和E2 , 它們合成后的電場(chǎng)強(qiáng)度E用平行四邊形的對(duì)角線表示.如圖丁所示,兩個(gè)點(diǎn)電荷Q分別放在A、B兩點(diǎn),它們?cè)贑點(diǎn)產(chǎn)生的合電場(chǎng)強(qiáng)度為E . 請(qǐng)推導(dǎo)證明:E=

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】用如圖的裝置提升重物,繩子能承受的最大拉力為120N,動(dòng)滑輪重60N,繩重與摩擦不計(jì).求:

(1)用此滑輪組最多能將多重的物體勻速提升? ___________

(2)用此滑輪組提起重240N的物體,使它勻速上升,問(wèn)人加在繩子自由端的拉力是多大?______此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率是多大?______ 當(dāng)物體以0.5m/s的速度上升時(shí),拉力的功率是多大?__________

(3)該滑輪組的機(jī)械效率最高可達(dá)到多少?________-

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在探究“浮力的大小與什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小明同學(xué)和他的同伴們進(jìn)行了如圖所示的一系列實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)中的銅塊與鋁塊體積相同,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)在圖中已列出.
(1)圖①③④三次實(shí)驗(yàn)是為了探究浮力的大小與哪個(gè)因素的關(guān)系?
(2)分析①②④⑥四次實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是什么?
(3)為探究浮力大小跟物體浸沒(méi)在液體中深度的關(guān)系,應(yīng)選哪幾次實(shí)驗(yàn)分析比較?
(4)根據(jù)有關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),你得到的鹽水的密度是多少?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,硬質(zhì)均勻木條OA的長(zhǎng)為80厘米,左端與豎直墻壁連接,可以繞O點(diǎn)自由轉(zhuǎn)動(dòng);木條的A端以細(xì)繩懸于B點(diǎn),木條恰好水平,且AB與木條垂直,一個(gè)質(zhì)量為800克的小物塊M在木條上從O點(diǎn)以v=0.2/秒的速度向右作勻速運(yùn)動(dòng),經(jīng)2.5秒到達(dá)C點(diǎn)時(shí),細(xì)繩恰好斷裂,則細(xì)繩能承受的最大拉力是______牛(木條質(zhì)量及物塊的體積大小均可忽略不計(jì))。

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】在“用天平測(cè)一枚回形針的質(zhì)量”實(shí)驗(yàn)中,將天平放在水平桌面上,把游碼移至標(biāo)尺的處,發(fā)現(xiàn)指針如圖所示,他應(yīng)將橫梁右端的平衡螺母向調(diào),使天平橫梁平衡.測(cè)出100枚回形針的質(zhì)量為m,則一枚回形針質(zhì)量是 . 還用到此方法的有 . (請(qǐng)舉一例)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】從地面上搬起重物我們的常見(jiàn)做法是彎腰(如圖甲)或人下蹲彎曲膝蓋(如圖乙)把它搬起來(lái),哪種方法好呢?下面就建立模型說(shuō)明這個(gè)問(wèn)題.把脊柱簡(jiǎn)化為杠桿如圖丙所示,脊柱可繞骶骨(軸)O轉(zhuǎn)動(dòng),腰背部復(fù)雜肌肉的等效拉力F1作用在A點(diǎn),其實(shí)際作用方向與脊柱夾角為12°且保持不變,搬箱子拉力F2作用在肩關(guān)節(jié)B點(diǎn),在B點(diǎn)掛一重物代替箱子.用測(cè)力計(jì)沿F1方向拉,使模型靜止,可測(cè)出腰背部復(fù)雜肌肉拉力的大。又,改變脊柱與水平面的夾角即可改變杠桿與水平面的夾角α,多次實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論.

(1)在丙圖中畫(huà)出F2力臂L2
(2)當(dāng)α角增大時(shí),L2(變大/不變/變。現(xiàn)1(變大/不變/變。
(3)如果考慮到人上半身的重力,那么腰背部肌肉的實(shí)際拉力將比丙圖中F1(大/小).
(4)對(duì)比甲乙兩種姿勢(shì)所對(duì)應(yīng)丙圖中的兩種狀態(tài),由以下分析可得,(甲/乙)圖中的姿勢(shì)比較正確.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】小強(qiáng)找來(lái)7個(gè)相同的啤酒瓶,裝入不同高度的水,如圖所示.用嘴貼著瓶口吹氣,發(fā)現(xiàn)能吹出“1、2、3、4、5、6、7”的聲音來(lái).請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:

(1)用嘴貼著瓶口吹氣,發(fā)出的響聲是由瓶?jī)?nèi)________的振動(dòng)引起的.

(2)吹________瓶時(shí),發(fā)出的聲音音調(diào)最高,其原因是該瓶?jī)?nèi)空氣柱振動(dòng)的________最快,所以發(fā)聲的音調(diào)最高.

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