次數(shù) | 鉤碼重 G/N | 鉤碼上升 高度h/m | 有用功 W有/J | 測(cè)力計(jì) 拉力F/N | 測(cè)力計(jì)移動(dòng) 距離S/m | 機(jī)械 效率η |
1 | 2 | 0.1 | 0.2 | 0.9 | 0.3 | 74.1 |
2 | 4 | 0.4 | 1.6 | 0.3 | ||
3 | 4 | 0.1 | 1.1 | 0.5 |
分析 (1)根據(jù)W=Gh求出2次實(shí)驗(yàn)鉤碼上升高度和3次實(shí)驗(yàn)的有用功;根據(jù)η=$\frac{{W}_{有}}{{W}_{總}(cāng)}$=$\frac{Gh}{Fs}$求出2、3次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率;
(2)使用同樣的滑輪組,做的額外功相同.提起的物體越重,做的有用功越多,機(jī)械效率越高;
(3)比較第2次和第3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,提升的重物相同,而動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)不同,則機(jī)械效率也不
解答 解:
(1)根據(jù)W=Gh可知,
第2次實(shí)驗(yàn)鉤碼上升高度h2=$\frac{{W}_{有2}}{{G}_{2}}$=$\frac{0.4J}{4N}$=0.1m;
第3次實(shí)驗(yàn)的有用功W有3=G3h3=4N×0.1m=0.4J;
第2次實(shí)驗(yàn)中,滑輪組的機(jī)械效率:η2=$\frac{{W}_{有2}}{{W}_{總2}}$=$\frac{{G}_{2}{h}_{2}}{{F}_{2}{s}_{2}}$=$\frac{4N×0.1m}{1.6N×0.3m}$×100%≈83.3%;
第3次實(shí)驗(yàn)中,滑輪組的機(jī)械效率:η3=$\frac{{W}_{有3}}{{W}_{總3}}$=$\frac{{G}_{3}{h}_{3}}{{F}_{3}{s}_{3}}$=$\frac{4N×0.1m}{1.1N×0.5m}$×100%≈72.7%;
(2)比較1、2組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,兩次使用同一滑輪組,第二次比第一次提升的鉤碼重,機(jī)械效率高,即同一滑輪組,提起的物重越重,滑輪組的機(jī)械效率越高;
(3)比較第2次和第3次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知:不同的滑輪組機(jī)械效率不同,且在物重相同時(shí),動(dòng)滑輪越重,滑輪組的機(jī)械效率越低.
故答案為:(1)0.1;83.3%;0.4;72.7%;
(2)同一滑輪組,提起的物重越重,滑輪組的機(jī)械效率越高;
(3)不同的滑輪組機(jī)械效率不同,且在物重相同時(shí),動(dòng)滑輪越重,滑輪組的機(jī)械效率越低.
點(diǎn)評(píng) 此實(shí)驗(yàn)主要是測(cè)滑輪組的機(jī)械效率,主要探究了影響滑輪組的機(jī)械效率的因素.知道物體越重,做的有用功越多,機(jī)械效率越高;動(dòng)滑輪越多,所做的額外功越多,滑輪組的機(jī)械效率越低.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用手推墻,人后退,說(shuō)明物體間力的作用是相互的 | |
B. | 緊固錘頭,是利用錘頭受到慣性的作用 | |
C. | 體操運(yùn)動(dòng)員在手上涂防滑粉是為了減少摩擦 | |
D. | 跳高運(yùn)動(dòng)員將竿壓彎,說(shuō)明力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài) |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題
22自行車(chē)凈重 | 120N |
行駛過(guò)程中輪胎與地面總接觸面積 | 1×10-2㎡ |
車(chē)輪直徑 | 0.61m |
輪胎承受的最大壓強(qiáng) | 1.4×105Pa |
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