【題目】如圖所示,小彬同學(xué)對(duì)“浸沒(méi)在液體中的物體所受浮力大小與深度是否有關(guān)”進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。
(1)實(shí)驗(yàn)前首先應(yīng)按豎直方向?qū)椈蓽y(cè)力計(jì)進(jìn)行_____。本實(shí)驗(yàn)中,使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí),手應(yīng)該拿住彈簧測(cè)力計(jì)的_____(選填“拉環(huán)”或“刻度盤”)。
(2)小彬同學(xué)依次進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn),第①次實(shí)驗(yàn)中測(cè)力計(jì)示數(shù)為_____N.通過(guò)分析發(fā)現(xiàn),浸沒(méi)在純水中的物體所受的浮力大小與深度_____(選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”).進(jìn)一步分析得出:物體浸沒(méi)后與放入前相比,容器對(duì)水平地面的壓力增加了_____N。
(3)小彬同學(xué)又進(jìn)行了“鹽水浮雞蛋”的實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象:懸浮在鹽水中如圖所示位置的雞蛋,如果用外力將雞蛋輕輕向下或向上移動(dòng)一小段距離,撤銷外力后它馬上又回到原來(lái)位置懸浮。此現(xiàn)象初步表明:深度增大,浸沒(méi)在鹽水中的雞蛋所受的浮力_____(選填“增大”、“減小”或“不變”)。
(4)為了精確檢驗(yàn)這一結(jié)論是否正確,小彬同學(xué)找到一個(gè)分度值為0.1kg的電子秤,將如圖中的純水換成鹽水靜置一段時(shí)間后,用如圖中的同一物體,依次進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn)。分析電子秤的示數(shù)可知:(3)中的結(jié)論是正確的。進(jìn)一步分析可知,出現(xiàn)這一現(xiàn)象的真正原因是:鹽水的_____隨深度面變化。小彬同學(xué)為自己的新發(fā)現(xiàn)感到萬(wàn)分高興,但他并沒(méi)有停下探究的腳步,再一次分析,他計(jì)算出如圖②到如圖④細(xì)線對(duì)物體拉力的變化量為_____N。
【答案】 調(diào)零 拉環(huán) 2.5 無(wú)關(guān) 1 增大 密度 0.025
【解析】解:(1)實(shí)驗(yàn)前首先應(yīng)按豎直方向?qū)椈蓽y(cè)力計(jì)進(jìn)行調(diào)零,即測(cè)力前要使指針對(duì)準(zhǔn)零刻度線;為了彈簧靠在刻度盤上,使用彈簧測(cè)力計(jì)時(shí),手應(yīng)該拿住彈簧測(cè)力計(jì)的拉環(huán);(2)由①可得,彈簧測(cè)力計(jì)的分度值是,0.1N,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),即物體的重力,G=2.5N;根據(jù)右邊②③④圖示可知,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)相同,說(shuō)明物體所受浮力的大小與物體浸沒(méi)在液體中的深度無(wú)關(guān);物體浸沒(méi)時(shí)所受到的浮力:F浮=G﹣F=2.5N﹣1.5N=1N,根據(jù)力的作用是相互的,液體對(duì)物體有一個(gè)向上的浮力,同時(shí)物體也給液體一個(gè)向下的壓力,可得容器對(duì)水平地面的壓力為1N;(3)懸浮在鹽水中如圖所示位置的雞蛋,如果用外力將雞蛋輕輕向下或向上移動(dòng)一小段距離,撤銷外力后它馬上又回到原來(lái)位置懸浮。說(shuō)明雞蛋向下后浮力變大,是因?yàn)辂}水越深密度越大,越淺密度越小,回到如圖所示位置的雞蛋浮力等于重力,此現(xiàn)象初步表明:深度增大,浸沒(méi)在鹽水中的雞蛋所受的浮力增大;(4)如圖2所示的實(shí)驗(yàn)。分析電子秤的示數(shù)可知,浸沒(méi)在液體中深度越深,排開(kāi)液體的質(zhì)量就越大,即m排就越大,排開(kāi)液體的體積不變,說(shuō)明越往下液體密度越大;如圖②細(xì)線對(duì)物體拉力:F2=G﹣F浮=G﹣m排2g=2.5N﹣(1.1072kg﹣1.0kg)×10N/kg=2.5N﹣1.072N=1.428N;如圖④細(xì)線對(duì)物體拉力:F4=G﹣F浮′=G﹣m排4g=2.5N﹣(1.1097kg﹣1.0kg)×10N/kg=2.5N﹣1.097N=1.403N;如圖②到如圖④細(xì)線對(duì)物體拉力的變化量:△F=F2﹣F4=1.428N﹣1.403N=0.025N。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明在探究“摩擦力的大小與什么有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí),用彈簧測(cè)力計(jì)水平方向拉動(dòng)木塊,使它沿水平長(zhǎng)木板勻速滑動(dòng),從而測(cè)出摩擦力:改變放在木塊上的砝碼,從而改變木塊與長(zhǎng)木板之間的壓力:把毛巾鋪在長(zhǎng)木板上,從而改變接觸面的粗糙程度。如圖所示。
(1)比較甲圖和________圖所示實(shí)驗(yàn),說(shuō)明摩擦力的大小與作用在物體表面的壓力有關(guān)
(2)比較甲圖和丙圖所示實(shí)驗(yàn),說(shuō)明在________相同時(shí),接觸面越________,摩擦力越大。
(3)小明在進(jìn)行乙圖中實(shí)驗(yàn)時(shí),改變放在木塊上的砝碼,通過(guò)多次實(shí)驗(yàn)得到摩擦力f摩與作用在物體表面的壓力F壓的關(guān)系圖線如圖丁所示,由圖可知f摩=________F壓 . 若木塊與砝碼的總重力為10N時(shí),木塊在長(zhǎng)木板上滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力為________N,如果此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為3N,則木塊在長(zhǎng)木板上滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力為________N。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】李靜同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的實(shí)驗(yàn):她先測(cè)量出容器中水深為20cm,然后將一掛在彈簧測(cè)力計(jì)下的長(zhǎng)方體物塊緩慢地浸入水中(完全浸沒(méi)時(shí)水不會(huì)溢出).實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,她記下彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F,并測(cè)量出對(duì)應(yīng)情況下容器中水的深度h,實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表:
(g取10N/kg,ρ水=1.0×103kg/m3)
(1)物塊未浸入水中時(shí),水對(duì)容器底部的壓強(qiáng)為多少?
(2)物塊完全浸入水中時(shí),其受到的浮力為多大?
(3)物體的密度是多少?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)用托盤天平測(cè)一物體的質(zhì)量,測(cè)量完畢后才發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤地將物體放在了右盤,而將砝碼放在了左盤,因無(wú)法重測(cè),只能根據(jù)測(cè)量數(shù)據(jù)來(lái)定值,他記得當(dāng)時(shí)用了50g、20g二個(gè)砝碼,游碼位置如圖所示,則物體的質(zhì)量為
A. 68.0g B. 72.0g C. 72.5g D. 67.5g
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】底面積為100cm2的平底圓柱形容器內(nèi)裝有適量的水,放置于水平桌面上,F(xiàn)將體積為500cm3,重為3N的木塊A輕放入容器內(nèi)的水中,靜止后水面的高度為8cm,如圖甲所示,若將一重為6N的物體B用細(xì)繩系于A的下方,使其恰好浸沒(méi)在水中,如圖乙所示(水未溢出),不計(jì)繩重及其體積,則:圖甲中木塊A靜止時(shí)進(jìn)入水中的體積_____;物體B的密度_____;
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,體積為1×103cm3的木塊,用繩子系在底面積為200cm2的柱形容器中,當(dāng)完全浸沒(méi)在水中時(shí),繩子的拉力F=4N;若不計(jì)繩重,取g=10N/kg,ρ水=10×103kg/m3.求:
(1)木塊受到的重力;
(2)木塊的密度;
(3)剪斷細(xì)線,待木塊靜止時(shí),容器底部的壓強(qiáng)的減少量△p。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖裝置,橫桿連接在兩個(gè)滑輪上(滑輪重均相等),桿重不計(jì),桿下懸重物G=120牛。在不計(jì)摩擦和繩重的情況下,要?jiǎng)蛩偬崞鹬匚铮枰永?/span>40牛。若把重物在10秒內(nèi)提升2米,則每個(gè)滑輪重為_______牛,這個(gè)滑輪組的機(jī)械效率為_______%。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】無(wú)線充電是一種增加手機(jī)續(xù)航時(shí)間的方式,如圖所示。無(wú)線充電的技術(shù)原理是,電流流過(guò)送電線圈產(chǎn)生磁場(chǎng),受電線圈靠近該磁場(chǎng)時(shí)就會(huì)產(chǎn)生電流,給智能手機(jī)充電,如右圖所示受電線圈處用到了下圖哪個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理 ( )
A. B. C. D.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“探究電阻的大小與什么因素有關(guān)”實(shí)驗(yàn)中,甲、乙、丙三位同學(xué)作出如下猜想:
甲:導(dǎo)體電阻跟長(zhǎng)度有關(guān)。
乙:導(dǎo)體電阻跟橫截面積有關(guān)。
丙:導(dǎo)體電阻跟材料有關(guān)。
(1)甲同學(xué)思考:既然“電阻描述的是導(dǎo)體對(duì)電流的阻礙作用”,而粗細(xì)相同的水管,管子長(zhǎng),阻力大;于是他猜想導(dǎo)體越長(zhǎng),它的電阻可能越大。甲同學(xué)在猜想中用到了_____的思維方法。
A.類比 B.轉(zhuǎn)換 C.等效 D.控制變量
(2)如圖所示,是為探究連接的實(shí)驗(yàn)電路。實(shí)驗(yàn)中通過(guò)比較_____來(lái)比較電阻絲電阻的大小,達(dá)到驗(yàn)證猜想的目的。
(3)若要驗(yàn)證乙同學(xué)的猜想,則應(yīng)該選用_____兩根電阻絲進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn)。
(4)選用A、B兩根電阻絲進(jìn)行對(duì)比實(shí)驗(yàn),是為了驗(yàn)證_____同學(xué)的猜想。
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