11.小明利用U形管壓強(qiáng)計(jì)和裝有水的大燒杯來(lái)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)的特點(diǎn).實(shí)驗(yàn)前,他注意到U形管兩邊的液面已處在同一水平線上,如圖甲所示.

(1)當(dāng)他將金屬盒浸沒(méi)于水中后.發(fā)現(xiàn)U形管兩端液面如圖乙所示的情景,則實(shí)驗(yàn)裝置可能出現(xiàn)了漏氣問(wèn)題.
(2)重新組裝器材后,他用手指輕輕按壓橡皮膜,若發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液面出現(xiàn)高度差,則說(shuō)明故障已排除.
(3)排除故障后,他重新將金屬盒浸沒(méi)于水中,發(fā)現(xiàn)隨著金屬盒沒(méi)入水中的深度增大,U形管兩邊液面的高度差逐漸變大,如圖丙所示,由此可知液體內(nèi)部的壓強(qiáng)與深度有關(guān).
(4)接著小明要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系.則應(yīng)保持深度不變.
(5)小明保持丙圖中金屬盒的位置不變,并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后,實(shí)驗(yàn)情形如圖丁所示.比較丙、丁兩次實(shí)驗(yàn),小明得出了在同一深度,液體的密度越大,其內(nèi)部的壓強(qiáng)越大的結(jié)論.你認(rèn)為他的結(jié)論是否可靠?不可靠.原因是:未控制深度相同.

分析 壓強(qiáng)計(jì)的金屬盒浸沒(méi)在液體中,壓強(qiáng)計(jì)的U型管左右液面是相平的,說(shuō)明橡皮管破裂而漏氣;液體壓強(qiáng)大小跟液體深度和密度有關(guān).探究液體壓強(qiáng)跟深度關(guān)系時(shí),控制液體的密度不變,改變液體深度;探究液體壓強(qiáng)跟密度時(shí),控制深度不變,改變密度的大。

解答 解:(1)當(dāng)他將金屬盒浸沒(méi)于水中后.發(fā)現(xiàn)U形管兩端液面相平,一定出現(xiàn)漏氣現(xiàn)象,所以在使用壓強(qiáng)計(jì)之前要用手輕壓金屬盒,看U型管液面是否變化.
(2)重新組裝器材后,他用手指輕輕按壓橡皮膜,若發(fā)現(xiàn)U形管兩邊液面出現(xiàn)高度差,則說(shuō)明故障已排除.
(3)金屬盒沒(méi)入水中的深度增大,U形管兩邊液面的高度差逐漸變大,所以在液體密度一定時(shí),液體越深,液體壓強(qiáng)越大,所以液體壓強(qiáng)跟液體深度有關(guān).
(4)小明要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體密度的關(guān)系.則應(yīng)保持深度不變.
(5)小明保持丙圖中金屬盒的位置不變,并將一杯濃鹽水倒入燒杯中攪勻后,液體是深度增大,密度增大,U型管左右液面差增大,沒(méi)有控制深度不變,不能探究液體壓強(qiáng)跟密度的關(guān)系.
故答案為:(1)漏氣;(2)高度差;(3)深度;(4)深度;(5)不可靠;  未控制深度相同;

點(diǎn)評(píng) 掌握液體壓強(qiáng)大小的影響因素,利用控制變量法探究液體壓強(qiáng)大小的影響因素.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

3.我們?cè)谏a(chǎn)生活中經(jīng)常使用電動(dòng)機(jī)(俗稱電機(jī))其內(nèi)部電路可看作如圖甲所示,R1為線圈電阻,當(dāng)電機(jī)正常工作時(shí),相當(dāng)于S斷開(kāi).電流流過(guò)電動(dòng)機(jī)時(shí)將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能和熱能,當(dāng)電動(dòng)機(jī)被卡。妱(dòng)機(jī)線圈不轉(zhuǎn))相當(dāng)于開(kāi)關(guān)S閉合.此時(shí)可將電動(dòng)機(jī)看作阻值為線圈電阻的定值電阻.現(xiàn)將一個(gè)額定電壓為8V,線圈電阻為2Ω的小電動(dòng)機(jī)與阻值為10Ω,的定值電阻R2串聯(lián)接入12V的電源兩端(電源電壓不變)如圖乙,閉合開(kāi)關(guān)S1電動(dòng)機(jī)正常在工作,求:

(1)電動(dòng)機(jī)的額定功率.
(2)電動(dòng)機(jī)正常工作5min放出的熱量.
(3)若電機(jī)被卡住,閉合開(kāi)關(guān)S1,5min放出的熱量.通過(guò)比較(2)、(3)的結(jié)果回答電動(dòng)機(jī)被卡住有什么危害?

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科目:初中物理 來(lái)源:2017屆江蘇省九年級(jí)3月月考物理試卷(解析版) 題型:填空題

電磁波在真空中的傳播速度是        ;電磁波      (選填“能”或“不能”)在空氣中傳播.

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科目:初中物理 來(lái)源:2017屆江蘇省九年級(jí)3月月考物理試卷(解析版) 題型:選擇題

上課時(shí),老師聽(tīng)不清楚最后排一位同學(xué)的發(fā)言,走近這位同學(xué)后就聽(tīng)清楚了,這主要是因?yàn)槔蠋熥呓@位同學(xué)后接收到該同學(xué)聲音的( 。

A. 響度變大 B. 響度變小 C. 音調(diào)變高 D. 音調(diào)變低

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

6.根據(jù)“探究杠桿平衡的條件”實(shí)驗(yàn)要求,完成下列各題:
(1)杠桿平衡,是指杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)或勻速狀態(tài).
(2)該實(shí)驗(yàn)中所用的器材有鐵架臺(tái)、帶刻度的杠桿、鉤碼、彈簧夾和彈簧測(cè)力計(jì).某同學(xué)先把杠桿的中點(diǎn)支在支架上,發(fā)現(xiàn)杠桿的右端翹起如圖1所示,他可以通過(guò)調(diào)節(jié)左端的平衡螺母向右移動(dòng),使杠桿在水平位置平衡,這樣做的目的是便于測(cè)量力臂.
(3)如果采用圖2的方法實(shí)驗(yàn),當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)由圖甲豎直的拉著變成圖乙傾斜的拉著,使杠桿在水平位置靜止時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將變大(選填“變大”、“不變”或“變小”).
(4)小明同學(xué)做了二次試驗(yàn),得到當(dāng)杠桿平衡時(shí)如表中記錄的數(shù)據(jù):
實(shí)驗(yàn)序號(hào)動(dòng)力F1(N)動(dòng)力臂L1(cm)阻力F2(N)阻力臂L2(cm)
121264
241628
這兩組數(shù)據(jù)中,可以肯定序號(hào)2的一組數(shù)據(jù)是錯(cuò)誤的,如果他的操作正確,鉤碼的重量和力臂的值也沒(méi)有錯(cuò),那么此組數(shù)據(jù)的錯(cuò)誤的原因是動(dòng)力或動(dòng)力臂測(cè)量錯(cuò)誤.
(5)改變力和力臂的數(shù)值,實(shí)驗(yàn)三次的目的是C
A、從三次試驗(yàn)中選取最準(zhǔn)確的數(shù)據(jù);
B、三次測(cè)量取平均值,減小實(shí)驗(yàn)誤差;
C、從實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)中得到普遍規(guī)律;
D、利用控制變量法.
(6)本實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是F1L1=F2L2

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.為確定某種未知液體的“身份”,物理老師把這個(gè)任務(wù)交給了小華的實(shí)驗(yàn)小組,他們利用天平和量筒進(jìn)行了多次測(cè)量.某次的操作如下:

(1)如圖甲所示,小華在使用天平過(guò)程中的錯(cuò)誤是:游碼沒(méi)有撥到標(biāo)尺左端的零刻線處;
(2)小華糾正錯(cuò)誤后繼續(xù)實(shí)驗(yàn),用天平測(cè)量液體的質(zhì)量.當(dāng)天平平衡時(shí)放在右盤(pán)中的砝碼大小和游碼的位置如圖乙所示,則稱得燒杯和液體的總質(zhì)量為46.4g;接下來(lái),用量筒測(cè)量液體的體積,將燒杯中的液體全部倒入量筒中,液面達(dá)到的位置如圖乙所示,該液體的體積為30ml;
(3)盡管體積測(cè)量方法正確,但大家在對(duì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程及結(jié)果進(jìn)行評(píng)估時(shí),發(fā)現(xiàn)液體的體積測(cè)量值比它的實(shí)際值要偏。ㄟx填“偏大”或“偏小”);
(4)小華對(duì)測(cè)量方法進(jìn)行修正后,測(cè)出了幾組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),并根據(jù)測(cè)量結(jié)果作出了“m-V”圖象,如圖丙所示.由圖象可知該液體的密度為0.8g/cm3

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.如圖是用U型管壓強(qiáng)計(jì)探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)規(guī)律的實(shí)驗(yàn)裝置.
(1)實(shí)驗(yàn)中我們是通過(guò)觀察比較U型管中的高度差來(lái)比較液體內(nèi)部壓強(qiáng)大小的;
(2)若要探究液體內(nèi)部同一深度向各個(gè)方向的壓強(qiáng)是否相等,應(yīng)進(jìn)行的操作是:保持壓強(qiáng)計(jì)的探頭在同種液體中的深度不變,使探頭朝向各個(gè)方向;
(3)若要探究液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度的關(guān)系,應(yīng)進(jìn)行的操作是讓探頭處于液體中不同深度;
(4)若實(shí)驗(yàn)中將探頭放進(jìn)不同密度液體中同一深度處,是為了探究液體壓強(qiáng)與液體的密度關(guān)系.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

20.用彈簧秤稱得一球重15N,把球一半浸在水中時(shí),測(cè)力計(jì)的示數(shù)變?yōu)?N,已知該材料的密度是2.0×103kg/m3,g取10N/kg.
(1)求球的體積;
(2)若剪斷細(xì)線,求球在水中靜止時(shí)受到的浮力;
(3)判斷這個(gè)球時(shí)空心的還是實(shí)心的.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

1.如圖是自行車的“把手”處的示意圖,“把手”做的形狀剛好跟手握出吻合、且有花紋,前者的目的是在壓力一定時(shí),通過(guò)增大受力面積來(lái)減小壓強(qiáng),后者的目的是在壓力一定時(shí),通過(guò)增大接觸面的粗糙程度來(lái)增大摩擦力自行車的手閘還可以看著杠桿,對(duì)手閘的動(dòng)力F1及手閘受到的阻力F2,如圖所示,
(1)請(qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出對(duì)手閘的動(dòng)力F1的動(dòng)力臂L1;
(2)剎車時(shí)的手閘是省力杠桿,(填:省力、費(fèi)力、等臂)

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同步練習(xí)冊(cè)答案