【題目】在“探究物質(zhì)的吸放熱能力”實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中:
(1)小中同學(xué)使用相同的電加熱器給水和煤油加熱,他得到如下數(shù)據(jù):
①實(shí)驗(yàn)過(guò)程中用 _____的長(zhǎng)短來(lái)表示物質(zhì)吸收熱量的多少.
②分析第1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí),吸收熱量的多少與物質(zhì)的_______有關(guān).
③分析第1、3次或第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是:質(zhì)量相同的不同種物質(zhì),升高相同溫度時(shí),吸收熱量的多少與物質(zhì)______ 有關(guān).
④我們還可以通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)分析出:不同物質(zhì)的吸熱能力一般不同,在相同條件下,升溫快的物質(zhì),它的吸熱能力較_______.(選填“強(qiáng)”或“弱”)
(2)小華分別用質(zhì)量相等、初溫相同的水和另一種液體進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),并用圖象對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理,如圖所示.實(shí)驗(yàn)中,水和該液體在相同時(shí)間內(nèi)放出的熱量相等.分析圖象可以得出:_____物質(zhì)為水,另一種液體的比熱容為_______J/(kg℃).
【答案】 加熱時(shí)間 質(zhì)量 種類 弱 甲 2.1×103J/(kg℃)
【解析】(1) ①實(shí)驗(yàn)中用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)表示水和煤油吸收熱量的多少;②分析第1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),升高的溫度相同,可以得出的初步結(jié)論是:同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí),吸收熱量的多少與物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān)。③分析第1、3次或第2、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),質(zhì)量相同,升高的溫度相同,物質(zhì)種類不現(xiàn),可以得出的初步結(jié)論是:質(zhì)量相同的不同種物質(zhì),升高相同溫度時(shí),吸收熱量的多少與物質(zhì)種類有關(guān)。④我們還可以通過(guò)大量實(shí)驗(yàn)分析出:不同物質(zhì)的吸熱能力一般不同,在相同條件下,升溫快的物質(zhì),它的吸熱能力較弱。(2)小華分別用質(zhì)量相等、初溫相同的水和另一種液體進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),并用圖象對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行了處理,如圖所示。實(shí)驗(yàn)中,水和該液體在相同時(shí)間內(nèi)放出的熱量相等。由圖乙可知,在第15分鐘,甲物質(zhì)降溫60℃40℃=20℃乙物質(zhì)降溫60℃20℃=40℃,在相同的時(shí)間甲降溫慢,即吸熱能力強(qiáng),故甲物質(zhì)為水,根據(jù)c=,Q、m相同的情況下,c與△t成反比,故另一種液體的比熱容為2.1×103J/(kg℃).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,讓一束平行光經(jīng)過(guò)一凸透鏡,在光屏上得到一個(gè)最小、最亮的光屏,小明用此透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn),下列說(shuō)法不正確的是( )
A. 當(dāng)物體距透鏡8cm時(shí),成正立的像
B. 當(dāng)物體距透鏡16cm時(shí),成倒立、放大的實(shí)像
C. 當(dāng)物體從距透鏡20cm處遠(yuǎn)離透鏡的方向移動(dòng)時(shí),所成的像逐漸變小
D. 當(dāng)物體從距透鏡20cm處靠近透鏡移動(dòng)時(shí),要得到清晰的像應(yīng)使光屏靠近透鏡
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小華用如圖所示的滑輪組拉動(dòng)貨箱,已知貨箱的質(zhì)量為60kg,在F=50N的拉力作用下,貨箱以0.1 m/s的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng),地面對(duì)貨箱的滑動(dòng)摩擦力f為貨箱重的0.2倍。求:
(1)貨箱的重力是多少?
(2)拉力F的功率是多少?
(3)貨箱運(yùn)動(dòng)了1min,克服摩擦所做的功是多少?
(4)此滑輪組的機(jī)械效率是多少?
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)把一個(gè)體積為125cm 3 蘋果放人水中,蘋果在水里處于懸浮狀態(tài),則蘋果所受的浮力為_______N。小明從水中取出蘋果,分成一個(gè)大塊和一個(gè)小片(如圖所示),再將小片放入水中,發(fā)現(xiàn)小片沉入水底,據(jù)此現(xiàn)象可以推斷:若將大塊浸沒(méi)水中,松手后大塊將會(huì)___(選填“上浮”、“懸浮”或“下沉”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究“滑動(dòng)摩擦力大小影響因素”實(shí)驗(yàn)時(shí),將木塊A放置在水平木板B上,加一個(gè)砝碼,將彈簧測(cè)力計(jì)系在A上,如圖所示,當(dāng)向左拉動(dòng)B時(shí),請(qǐng)回答:①A受到B的摩擦力大小________(選填“>”、“<”或“=”)與B受到A的摩擦力大;②A受到B的摩擦力方向?yàn)樗较?/span>_______(選填“左”或“右”);③若增大B的速度,測(cè)力計(jì)的示數(shù)會(huì)_______(選填“變大”、“變小”或“不變”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖,臺(tái)秤上放置一個(gè)裝有適量水的圓柱形燒杯,已知燒杯和水的總質(zhì)量為1000g,燒杯的底面積為100cm2.現(xiàn)將一個(gè)質(zhì)量為600g,體積為500cm3的實(shí)心物體A用細(xì)線吊著,然后將其一半浸入燒杯的水中.(燒杯厚度不計(jì).水未溢出)。求:
(1)物體A一半浸入水中后,物體A所受到的浮力;
(2)物體A一半浸入水中后,水對(duì)燒杯底部壓強(qiáng)增大了多少?
(3)物體A全部浸入水中后,燒杯對(duì)臺(tái)秤表面的壓強(qiáng)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明測(cè)量南京雨花石的密度,進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):
(1)將天平放在____桌面上,將________移至標(biāo)尺左端零刻度線處,發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)如圖甲所示,應(yīng)將天平的平衡螺母向____(選填“左”或“右”)端調(diào),使橫梁平衡;
(2)如圖乙所示,雨花石的質(zhì)量為____g;
(3)將雨花石放入盛有50ml水的量筒中,靜止時(shí)液面情況如圖丙所示,則雨花石的密度是_____kg/m3;
(4)若小明在第(2)步驟測(cè)量過(guò)程中,用鑷子添加砝碼并向右旋動(dòng)平衡螺母,直到天平平衡,此錯(cuò)誤操作將導(dǎo)致所測(cè)密度偏_____.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小鷺利用電流表和電阻箱測(cè)量小燈泡的功率,設(shè)計(jì)并連接了如圖1所示的部分實(shí)驗(yàn)電路.
(1)請(qǐng)你添加一條導(dǎo)線,將圖1所示的實(shí)物圖補(bǔ)充完整,并使滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移時(shí)接入電路的阻值變大_______________
(2)閉合開(kāi)關(guān)S1, 將開(kāi)關(guān)S2板向________(選填“1”或“2”),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使電流表的示數(shù)為I1, 如圖2所示,I1=________A.
(3)將開(kāi)關(guān)S2扳向另一端,保持________的阻值不變,調(diào)節(jié)_____的阻值R, 使電流表的示數(shù)仍為I1。
(4)若此時(shí)R=7.0Ω, 小燈泡的實(shí)際功率P1=________W。
(5)若小燈泡的額定電流為I0=2I1, 以下關(guān)于額定功率P0與實(shí)際功率P1的數(shù)值關(guān)系,你認(rèn)為最有可能的是(______)
A. B. C. D.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】用如圖甲所示的滑輪組提升物體M,已知被提升的物體M重為760 N,卷?yè)P(yáng)機(jī)加在繩子自由端的拉力F將物體M以0.5 m/s的速度勻速提升到10 m的高度,拉力做的功W隨時(shí)間t的變化圖像如圖乙所示,不計(jì)鋼絲繩重和摩擦,求:
(1)滑輪組提升重物所做的有用功。
(2)滑輪組提升重物的機(jī)械效率。
(3)動(dòng)滑輪的重力。
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