【題目】如圖所示，讓一束平行光經(jīng)過一凸透鏡，在光屏上得到一個最小、最亮的光屏，小明用此透鏡做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗，下列說法不正確的是（ ）

A. 當(dāng)物體距透鏡8cm時，成正立的像

B. 當(dāng)物體距透鏡16cm時，成倒立、放大的實像

C. 當(dāng)物體從距透鏡20cm處遠(yuǎn)離透鏡的方向移動時，所成的像逐漸變小

D. 當(dāng)物體從距透鏡20cm處靠近透鏡移動時，要得到清晰的像應(yīng)使光屏靠近透鏡

【答案】D

【解析】讓一束平行光經(jīng)過一凸透鏡，在光屏上得到一個最小、最亮的光斑，這個光斑即為焦點，由圖可知，光斑到透鏡光心的距離為焦距f=40.00cm-30.00cm=10.00cm。

當(dāng)物體距透鏡8cm時，物距u＜f，成正立、放大的虛像，故A正確。

當(dāng)物體距透鏡16cm時，物距在一倍焦距和二倍焦距之間，成倒立、放大的實像，故B正確。

根據(jù)凸透鏡成實像時“物遠(yuǎn)像近像變小”可知，當(dāng)物體從距透鏡20cm處遠(yuǎn)離透鏡的方向移動時，所成的像逐漸變小，故C正確。

當(dāng)物體從距透鏡20cm處靠近透鏡移動時，要得到清晰的像應(yīng)使光屏遠(yuǎn)離透鏡，故D錯誤，符合題意為答案。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】從外表看來，各種形態(tài)的物質(zhì)似乎都是連續(xù)的，人們憑肉眼無法看到它們內(nèi)部的微小結(jié)構(gòu)，這給人們探究物質(zhì)結(jié)構(gòu)帶來了困難。而科學(xué)家采用了一種非常有效的方法，這種方法稱為（ ）

A. 實驗論證法

B. 猜測討論法

C. 假想推理法

D. 建立模型法

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于密度的概念，下列說法中正確的是（ ）

A. 對于同一種物質(zhì)而言，它的質(zhì)量與體積成正比

B. 把一個鐵塊壓成鐵片，它的密度就變小了

C. 一種固體和一種液體，若它們的質(zhì)量相等，體積也相等，則它們的密度不一定相等

D. 質(zhì)量相等的兩種物質(zhì)，密度大的體積也大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在綜合實踐活動課上，小明設(shè)計了一個如圖所示的調(diào)光燈電路．已知電源電壓不變，燈泡L標(biāo)有“6V 3W”字樣，定值電阻R1的阻值為6Ω．閉合開關(guān)，將滑動變阻R2的滑片P從最右端逐漸滑至最左端，記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表示數(shù)，描繪出的I﹣U圖線如圖乙所示．求：

（1）燈泡L正常發(fā)光時的電流和電阻；

（2）電源電壓；

（3）滑動變阻器R2的滑片P在最右端時，燈泡L的實際功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】目前，“全碳?xì)饽z”是世界上最輕材料。一塊體積為100cm3的“全碳?xì)饽z”的質(zhì)量是0.016g，則它的密度為____kg/m3，合_______g/cm3。實驗發(fā)現(xiàn)，用這種材料制成的“碳海綿”被壓縮80％后仍可恢復(fù)原狀，說明這種材料具有很強的______。（選填“塑性”或“彈性”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】由歐姆定律公式I=U/R變形得R=U/I，下列說法中正確的是（ ）

A. 加在導(dǎo)體兩端的電壓越大，則導(dǎo)體的電阻越大

B. 加在導(dǎo)體兩端的電壓越大，則通過導(dǎo)體的電流越大

C. 當(dāng)導(dǎo)體兩端的電壓為零時，導(dǎo)體的電阻也為零

D. 導(dǎo)體的電阻跟導(dǎo)體兩端的電壓和通過導(dǎo)體的電流無關(guān)

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗前，先用如圖所示方法對所用凸透鏡的焦距進(jìn)行了測量，然后將蠟燭、凸透鏡和光屏放置在如圖所示的位置，若其中蠟燭、凸透鏡的位置不動，下列說法正確的是（ ）

A. 實驗時所用凸透鏡的焦距為40cm

B. 將如圖中光屏向左移才可得到燭焰清晰的像

C. 移動光屏后在屏上得到的是倒立、放大的像

D. 此次的實驗現(xiàn)象能夠說明照相機的成像特點

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】建筑工人用如圖所示的裝置把重400N的物體在20s內(nèi)勻速提升3m，所用的拉力為250N．則該工人做功的功率為 ，該滑輪組的機械效率是 ．若用該裝置提升500N的重物，此時滑輪組的機械效率將 （填“變大”、“變小”或“不變”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】學(xué)習(xí)了光學(xué)知識后，李紅對有關(guān)探究實驗進(jìn)行了回顧和思考：

（1）如圖甲是“探究光的反射規(guī)律”的裝置．可折轉(zhuǎn)的硬紙板作用，除了能呈現(xiàn)光路外，還可以 ．為了得到反射角等于入射角的規(guī)律，應(yīng)當(dāng)改變 多次實驗．

（2）如圖乙是“探究平面鏡成像特點”的裝置．①玻璃板應(yīng)與桌面 ，②實驗時在玻璃板前放一支點燃的蠟燭A，為了確定像的位置，你的操作是 ．

（3）在“探究凸透鏡成像規(guī)律”實驗中．，調(diào)整蠟燭、透鏡和光屏到圖丙所示位置時，光屏上出現(xiàn)清晰的燭焰的像，生活中的 就是利用這一原理制成的；若將蠟燭稍遠(yuǎn)離凸透鏡，光屏上的像變模糊，要再次在光屏上得到清晰的像，可采用下列方法：①若移動光屏，則應(yīng)將光屏 （填“遠(yuǎn)離”或“靠近”） 凸透鏡；②若不移動光屏，則可在蠟燭和凸透鏡之間再放上一個焦距合適的 （填“凸透鏡”或“凹透鏡”）．

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