7．將磁體的兩極靠近在一起時(shí)，目的是為了：判斷磁體的兩個(gè)磁極間的作用規(guī)律．將鐵屑均勻分散于玻璃板上，再在玻璃板上放一塊磁鐵，均勻敲打玻璃板，目的是：研究磁場(chǎng)的分布特點(diǎn)．在條形磁體周圍放上多枚小磁針，目的是：研究磁場(chǎng)的方向．

分析 根據(jù)對(duì)磁極間的作用特點(diǎn)，磁場(chǎng)的研究過程及特點(diǎn)可對(duì)題干中的問題逐一做出解答．

解答 解：（1）將磁體的兩極靠近在一起時(shí)，同名磁極會(huì)相互排斥，異名磁極會(huì)相互吸引，兩極相互靠近可判斷出兩個(gè)磁極是否相同；
（2）將鐵屑均勻分散于玻璃板上，再在玻璃板上放一塊磁鐵，均勻敲打玻璃板，由于兩極的磁性最強(qiáng)，所以在磁鐵的兩端鐵屑的分布最密集．因此這樣做的目的是為了研究磁場(chǎng)的分布特點(diǎn)；
（3）在條形磁體周圍放上多枚小磁針，此時(shí)在磁場(chǎng)的作用下，小磁針會(huì)指示不同的方向，據(jù)此可以判斷磁場(chǎng)的方向．
故答案為：（1）判斷磁體的兩個(gè)磁極間的作用規(guī)律；（2）研究磁場(chǎng)的分布特點(diǎn)；（3）研究磁場(chǎng)的方向．

點(diǎn)評(píng) 在研究磁現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)中，不同的實(shí)驗(yàn)可以達(dá)到不同的探究目的，本題主要考查了對(duì)磁極間的作用規(guī)律、磁場(chǎng)分布特點(diǎn)和磁場(chǎng)方向的探究方法的了解．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

17．D調(diào)“1（do）”的頻率是294Hz，C調(diào)“1”的頻率為262Hz，小明在一次演奏會(huì)上，欲將二胡由C調(diào)改為D調(diào)，你認(rèn)為他下列的調(diào)節(jié)方法不正確的是（　�。�
A．將琴碼下移，使弦變長(zhǎng)
B．將琴弦適當(dāng)調(diào)緊
C．將琴碼上移，使弦變短，同時(shí)將適當(dāng)調(diào)緊
D．換較細(xì)的合適琴弦

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．小張同學(xué)在探究音調(diào)和響度分別與什么有關(guān)時(shí)，做了以下實(shí)驗(yàn)：
（1）如圖甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng)，滑動(dòng)速度越大，硬紙片振動(dòng)的頻率越高，發(fā)出的聲音的音調(diào)越高，這說明音調(diào)是由頻率決定的；
（2）如圖乙所示，用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽其響度較小，再用力撥鋸條，這時(shí)鋸條的振幅變大（選填“變大”或“變小”），聲音的響度變大（選填“變大”或“變 小”），這說明響度與振幅有關(guān)．當(dāng)鋸條伸出桌面超過一定長(zhǎng)度時(shí)，雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺，卻聽不到聲音，這是由于振動(dòng)頻率太低．它是次聲波（選填“超聲波”或“次聲波”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

15．我市地處沿海，風(fēng)力資源極為豐富，隨著各項(xiàng)大型發(fā)電項(xiàng)目的建設(shè)，我市將成為廣東省知名風(fēng)力發(fā)電基地，如圖甲是某地風(fēng)力發(fā)電的外景，風(fēng)力發(fā)電機(jī)組主要由風(fēng)機(jī)葉片和發(fā)電機(jī)組成．請(qǐng)回答下列問題：

（1）風(fēng)力發(fā)電利用的是風(fēng)能，風(fēng)能是清潔的可再生（可再生/不可再生）能源．
（2）風(fēng)機(jī)葉片具有質(zhì)量輕、強(qiáng)度高、耐磨損等性能，通常用密度�。ù�/�。�，硬度大的復(fù)合材料制成，葉片性狀像飛機(jī)的機(jī)翼，若葉片位置和風(fēng)向如圖乙所示，由于葉片兩面空氣流速不同而產(chǎn)生向上的壓力差，使風(fēng)葉旋轉(zhuǎn)．
（3）風(fēng)葉產(chǎn)生的動(dòng)力通過傳動(dòng)系統(tǒng)傳遞給發(fā)電機(jī)，發(fā)電機(jī)是利用電磁感應(yīng)原理，把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能．
（4）某風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率與風(fēng)速的關(guān)系如圖丙所示，由圖象可以知道，當(dāng)風(fēng)速在v1到v2之間時(shí)，風(fēng)速越大，發(fā)電機(jī)組的電功率增大．
（5）請(qǐng)你根據(jù)圖象判斷，臺(tái)風(fēng)來臨時(shí)，能否給風(fēng)力發(fā)電帶來最大的經(jīng)濟(jì)效益？不能（能/不能）．
（6）我國(guó)沿海地區(qū)有較豐富的風(fēng)力資源，如果有一功率為103kw的風(fēng)力發(fā)電機(jī)組，預(yù)計(jì)年發(fā)電量為2.5×108kw•h，相當(dāng)于完全燃燒多少千克的煤放出的能量？（煤的燃燒值為3.0×103J/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．白酒的度數(shù)是指在20℃的100mL酒中算含酒精的毫升數(shù)．每瓶“500mL 52°”的白酒，它的密度是多少？酒的質(zhì)量為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

12．有一根自由伸展的彈簧，既可伸長(zhǎng)，也可以縮短，讓彈簧通電，如圖所示，則彈簧的長(zhǎng)度將變短（填“變長(zhǎng)”“變短”或“不變”）．彈簧長(zhǎng)度這樣變化理由是：彈簧通電后每?jī)稍丫�圈之間的相互作用相互吸引（填“相互排斥”或“相互吸引”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

19．高速公路上，一輛小轎車以108km/h的速度勻速行駛．司機(jī)突然發(fā)現(xiàn)前方有路障，從決定剎車到實(shí)施剎車經(jīng)歷了0.6s的反應(yīng)時(shí)間，剎車后車子經(jīng)4.4s滑行52m停下．問：
（1）從決定剎車到轎車停下，這期間轎車的平均速度是多大？
（2）設(shè)想，如果當(dāng)時(shí)司機(jī)是在轎車距離路障55m時(shí)決定剎車，能否避免事故的發(fā)生？

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

11．小明和小軍為測(cè)量小燈泡額定功率（正常發(fā)光時(shí)阻值約l0Ω），設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路圖．已知電源電壓為6V，燈泡的額定電壓為3.8V，滑動(dòng)變阻器標(biāo)有“20Ω 1A”字樣．

（1）乙圖是小明根據(jù)電路圖連接的實(shí)物圖．閉合開關(guān)后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光；經(jīng)檢查，是由于一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤．請(qǐng)你在實(shí)物圖乙中連接錯(cuò)誤的導(dǎo)線上打“×”并補(bǔ)畫出正確的連線．
（2）丙圖是小軍根據(jù)電路圖連接的實(shí)物圖，也是由于一根導(dǎo)線連接錯(cuò)誤，若從提高測(cè)量的準(zhǔn)確程度考慮，請(qǐng)你在實(shí)物圖丙中把連接錯(cuò)誤的導(dǎo)線上打“×”并補(bǔ)畫出正確的連線．
（3）小軍按你的修改重新連接電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．閉合開關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片使電壓表示數(shù)為3.8V，小燈泡正常發(fā)光，此時(shí)電流表的示數(shù)為0.4A，則小燈泡的電功率是1.52W．
（4）修改后小軍設(shè)計(jì)的方案仍存在隱患，請(qǐng)你在他方案基礎(chǔ)上利用原有器材重新設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，畫出電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．為了探究“冰融化過程的規(guī)律”小明采用的如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置．
（1）實(shí)驗(yàn)室選用碎冰（選填“較大的冰塊”或“碎冰”），實(shí)驗(yàn)中將裝有冰的試管放入水中加熱，這樣做目的是能使試管受熱均勻，冰的溫度上升速度較慢（選填“快”或“慢”）．
（2）將溫度計(jì)插入試管中時(shí)，溫度計(jì)的玻璃泡要全部插入冰塊中，不要碰到試管底或試管壁．
（3）實(shí)驗(yàn)過程中，某時(shí)刻溫度計(jì)的示數(shù)如圖丙所示，則此時(shí)溫度計(jì)的讀數(shù)為-1℃．
（4）由表格數(shù)據(jù)可知，熔化時(shí)冰要不斷吸收熱量，溫度不變．說明冰是晶體（選填“晶體”或“非晶體”）．
（5）根據(jù)表格中數(shù)據(jù)，描好圖乙中圖象．
 時(shí)間/min 0 12  34  56  78 
 溫度/℃-4-2  00  00  02  4

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