【題目】在水平地面上鋪上一張白紙，將皮球表面涂黑，使其分別從不同高度處自由落下，在紙面上留下黑色圓斑A、B，如圖所示．球從較高處下落形成的圓斑是圖中的（選填“A”或“B”）．判斷的過(guò)程如下：球原來(lái)的高度越高，能越大，下落過(guò)程中轉(zhuǎn)化為能，接觸地面后進(jìn)而轉(zhuǎn)化獲得的能也就越大，從而皮球的形變程度越大．

【答案】B；重力勢(shì)；動(dòng)；彈性勢(shì)
【解析】解：從圖中A、B的印跡看出，B球的形變大，說(shuō)明它原有的重力勢(shì)能大；在質(zhì)量相同的情況下，高度越高，重力勢(shì)能越大，下落過(guò)程中轉(zhuǎn)化的動(dòng)能就越大，接觸地面后進(jìn)而轉(zhuǎn)化獲得的彈性勢(shì)能也就越大，從而皮球的形變程度越大，所以球從較高處下落形成的圓斑是圖中的B.

所以答案是：B；重力勢(shì)；動(dòng)；彈性勢(shì)．

【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題，首先需要了解影響勢(shì)能的因素(勢(shì)能分為重力勢(shì)能和彈性勢(shì)能． 物體質(zhì)量越大，被舉得越高，重力勢(shì)能就越大．物體的彈性形變?cè)酱�，它的彈性�?shì)能就越大)，還要掌握機(jī)械能和其他形式能的轉(zhuǎn)化(自然界中可供人類大量利用的機(jī)械能有風(fēng)能和水能)的相關(guān)知識(shí)才是答題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】無(wú)人飛機(jī)制造用了一種復(fù)合材料（密度小、強(qiáng)度大），廣泛應(yīng)用于汽車、飛機(jī)等制造業(yè)．下面小華測(cè)量一塊實(shí)心復(fù)合材料的密度．
（1）將托盤天平放在水平桌面上，將游碼移至標(biāo)尺左端零刻線處，發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)指在分度盤中線的左側(cè)，如圖甲，則應(yīng)將平衡螺母向（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，使橫梁平衡．
（2）用調(diào)好的天平測(cè)量該物塊的質(zhì)量時(shí)，當(dāng)在右盤放入10g的砝碼后，指針偏在分度盤中線左側(cè)，則應(yīng)該 （填選項(xiàng)前的字母），當(dāng)天平重新平衡時(shí)，盤中所加砝碼和游碼位置如圖乙所示．
A.向右調(diào)平衡螺母
B.繼續(xù)向右盤中加砝碼
C.向右移動(dòng)游碼
（3）因復(fù)合材料的密度小于水，小明在該物塊下方懸掛了一鐵塊，按照如圖丙所示①②③順序，測(cè)出了該物塊的體積．小明在測(cè)體積時(shí)的操作順序會(huì)引起密度測(cè)量值比真實(shí)值（選填“偏大”“不變”或“偏小”）．
（4）分析以上步驟，你認(rèn)為測(cè)量體積最佳實(shí)驗(yàn)步驟順序應(yīng)該為 ． 若圖中數(shù)據(jù)為小明正確操作順序所獲得的數(shù)據(jù)，則這種材料的密度是kg/m3 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，探究光的反射定律時(shí)，將一塊平面鏡放在水平桌面上，再把一張硬紙板豎直放在平面鏡上，硬紙板由可以繞ON折轉(zhuǎn)的E、F兩塊板組成．讓一束光貼著硬紙板左側(cè)的E板沿AO方向射到O點(diǎn)，在右側(cè)F板上能看到反射光線OB．
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)從硬紙板前不同的方向都能看到入射光線，這是因?yàn)楣庠谟布埌迳习l(fā)生了（選填“鏡面”或“漫”）反射，其中硬紙板的作用是 ．
（2）若將F板向后折轉(zhuǎn)一定的角度，則在F板上（選填“能”或“不能”）看到反射光線，此時(shí)反射光線和入射光線（選填“在”或“不在”）同一平面內(nèi)．
（3）如果將光線沿著B(niǎo)O方向射向平面鏡時(shí)，反射光線沿著OA方向射出，這說(shuō)明在光的反射現(xiàn)象中，光路是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示是一輛新型坦克，其質(zhì)量為20t，發(fā)動(dòng)機(jī)的額定功率為1000kW，每條履帶與水平地面的接觸面積為2m2 ． g取10N/kg，求：
（1）坦克的重力．
（2）坦克靜止時(shí)對(duì)水平地面的壓強(qiáng)；
（3）坦克以額定功率行駛10min，發(fā)動(dòng)機(jī)所做的功．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明在測(cè)量小球的平均速度時(shí)，讓小球從斜面A點(diǎn)由靜止?jié)L到C點(diǎn)，并用照相機(jī)每隔0.1s拍攝一次，頻閃照片如圖所示，則下列說(shuō)法正確的是（ ）
A.小球從A點(diǎn)運(yùn)動(dòng)到C點(diǎn)用時(shí)0.6s
B.小球在前0.4s內(nèi)通過(guò)的路程為4.00cm
C.小球滾下的整個(gè)過(guò)程的平均速度為1.1m/s
D.小球在BC段的平均速度大于AB段的平均速度

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲所示，一個(gè)底面積為75cm2的柱形物體A掛在彈簧測(cè)力計(jì)下，靜止時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1=15N：底面積為120cm2且足夠深的柱形容器放在水平桌面上，將物體A放入容器中且與容器底接觸但對(duì)容器無(wú)壓力，慢慢向容器注水，待液面穩(wěn)定后物體A上表面到水面的距離h=5cm，如圖乙所示，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)F2=7.5N；然后，將物體A豎直向上移動(dòng)8cm（忽略繩重和附在物體表面上水的重力．ρ水=1.0×103kg/m3 ， g=10N/kg）求：
（1）物體A浸沒(méi)在水中受到的浮力；
（2）物體A的密度
（3）物體A豎直向上移動(dòng)8cm前后，水對(duì)容器底壓強(qiáng)的變化量．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，下列描述正確的是（ ）
A.甲圖：利用靈敏電流計(jì)可以準(zhǔn)確測(cè)量電流值
B.乙圖：同名磁極相互吸引
C.丙圖：比較兩次實(shí)驗(yàn)得出壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系
D.丁圖：用吸管像兩乒乓球中間吹氣，乒乓球靠攏

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明、小紅和小亮在做“探究影響導(dǎo)體的電阻大小因素”實(shí)驗(yàn)時(shí)，做出如下猜想．
猜想一：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的長(zhǎng)度有關(guān)．
猜想二：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的橫截面積有關(guān)．
猜想三：導(dǎo)體的電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān)．
實(shí)驗(yàn)室提供了4根電阻絲，其規(guī)格、材料如表所示

（1）如圖所示電路，閉合開(kāi)關(guān)后，在M、N之間分別接上不同導(dǎo)體，通過(guò)觀察相關(guān)現(xiàn)象來(lái)比較導(dǎo)體電阻大小，小明、小紅和小亮對(duì)圖中的電路設(shè)計(jì)提出了自己的觀點(diǎn)：
小明認(rèn)為：電流表是多余的，觀察燈泡的亮度就可以判斷導(dǎo)體電阻的大�。�
小紅認(rèn)為：燈泡是多余的，根據(jù)電流表示數(shù)的變化就可以判斷導(dǎo)體電阻的大�。�
小亮認(rèn)為：燈泡和電流表同時(shí)使用更好，因?yàn)闊襞菘梢员Ｗo(hù)電路，從而防止燒壞電流．

最合理的是（選填“小明”、“小紅”或“小亮”）的觀點(diǎn)．
（2）為了驗(yàn)證猜想二，可依次把M、N跟（選填“A，B，C，D”）的兩端相連，閉合開(kāi)關(guān)，記下電流表的示數(shù)，分析比較這兩根電阻絲電阻的大�。�
（3）依次把M、N跟電阻絲A、B的兩端連接，閉合開(kāi)關(guān)，電流表的示數(shù)不同，分析比較A、B兩根電阻絲電阻的大小，可探究電阻跟的關(guān)系，其結(jié)論是 ．
（4）小麗在探究同樣的課題時(shí)，手邊只有一根電阻絲，那么，她利用這根電阻絲和上述電路，不能夠完成猜想（選填“一”、“二”或“三”）的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是三種儀器的測(cè)量情形．
（1）石塊的質(zhì)量為g；
（2）彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為N；
（3）電壓表的示數(shù)為V．

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