【題目】小華發(fā)現(xiàn)很多食品包裝袋設計成“鋸齒”形狀,他猜想袋口做成“鋸齒”形狀可減小撕開時用力的大小,為驗證猜想,以下設計方案最佳的是( )
A.撕開多種不同“鋸齒”狀包裝袋,比較所用力大小
B.多位同學在包裝袋任意位置撕開,交流比較用力的大小
C.先后在“鋸齒”狀位置和平邊位置撕開包裝袋,比較用力大小
D.分別撕開“平邊”狀和“鋸齒”狀的不同材質包裝袋,比較用力大小
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【題目】小明是我校秋季運動會上彩旗儀仗隊的旗手。如圖所示,他豎直舉旗前進時,風對彩旗的水平阻力是 20N,其作用點可以看成在 A 點。已知 A、B 間的距離是 1.6m,B、C 間的距離為 40cm, 為了使手對旗桿施加的力最小,小明應該以旗桿兒上的_________點為支點,此時的動力為_________N。
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【題目】如圖所示,質量為0.2kg、底面積為2×10-2m2的圓柱形容器放在水平地面上。容器中盛有0.2m高的水。g取10N/kg。
(1)求水對容器底部的壓強;
(2)求容器對水平地面的壓力;
(3)若將一個體積為2×10-3m3的實心均勻物塊浸沒在容器內水中后(水未溢出),容器對地面的壓強恰好為水對容器底部壓強的兩倍,求物塊的密度。
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【題目】(1)實驗桌上有兩個完全相同的玻璃杯,分別裝有質量相等、溫度不同的冷水和熱水,小明分別在兩杯水中滴入一滴相同的紅墨水,如圖所示,觀察兩杯水變色快慢。小明探究的問題是:水分子運動的快慢與_____是否有關;
(2)實驗課上老師要求在黑板上畫出一條水平線,聰明的小華和小剛找來一根透明軟管,將軟管的兩端向上抬起后加入適量的水,待里邊的水不動時,在兩邊液面處各點一點作為標記,利用直尺將 兩點用一條直線相連,畫出了水平線,如圖所示。他們的方法是利用了_____的原理。
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【題目】小麗和小亮在探究“通過導體的電流跟電阻的關系”實驗中,根據實驗目的設計出實驗電路圖,并按電路圖連接實驗器材如圖所示。
(1)在圖所示的實物電路中,_____連接有錯誤;(填實驗器材名稱)
(2)小亮將電路連接的錯誤改正后開始實驗,在閉合開關S前,應使滑動變阻器的滑片P置于_____端(選填“A”或“B”)中,為達到實驗目的,每次應更換_____,并移動滑動變阻器的滑片P,改變其連入電路的阻值,目的是使_____不變;
(3)在實驗過程中,當滑動變阻器的滑片P移到某點時,發(fā)現(xiàn)兩電表的示數(shù)如圖甲、乙所示,則此時小亮所使用的電阻為_____Ω;
(4)小麗重新設置了小亮實驗中不變量的數(shù)值,又進行了多組實驗,并根據自己的實驗數(shù)據繪制出通過導體的電流隨導體電阻變化規(guī)律的圖像,如圖所示。請你根據圖像判斷,當導體電阻為5Ω時,通過該導體的電流為_____A。
(5)利用如圖所示改正后的電路還可以完成的實驗有______________。
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【題目】小宇要探究“滑動摩擦力的大小與什么因素有關”,他猜想影響滑動摩擦力大小的因素可能有:①接觸面所受的壓力大小;②接觸面的粗糙程度;③物體運動的速度。接下來小宇通過如圖的實驗操作驗證他的猜想。
(1)進行甲、乙、丙圖實驗時,彈簧測力計必須沿水平方向拉著物體做_____運動;
(2)比較甲、乙圖的實驗,可驗證猜想_____;要驗證猜想②,需比較_____圖和_____圖的實驗數(shù)據;
(3)如圖丁所示,小宇還利用以上器材來研究木塊受到的滑動摩擦力。他水平拉動木板向右加速運動的過程中,木塊相對地面保持靜止,木塊受到木板的摩擦力大小_____(填“大于”“等于”或“小于”)彈簧測力計的讀數(shù)。
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【題目】如圖所示,水平面上的圓柱形容器A、B中分別盛有等體積的甲、乙兩種液體,兩個完全相同的小球分別浸沒在兩種液體中,液體對各自容器底的壓強相等。若將小球從兩液體中取出,則甲、乙液體對容器底部的壓強變化量和壓強變化量的大小關系是( )
A.,B.,
C.,D.,
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【題目】小明在“探究平面鏡成像的特點”實驗中,選用玻璃板代替平面鏡,主要是為了便于確定像的______。在一次實驗中小明沒有將玻璃板與桌面垂直放置,如圖甲所示,他在玻璃板前放一支點燃的蠟燭A,拿一支外形相同但未點燃的蠟燭B,在玻璃板后面的桌面上移動,發(fā)現(xiàn)蠟燭B與蠟燭A的像_______(選填“會”或“不會”)重合。請在圖乙的簡化圖中畫出圖甲中蠟燭A的像的位置。(請在答題紙上畫出圖乙并作出圖甲蠟燭A的像)
(____)
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【題目】如圖甲所示,是廈門大學科研人員研制的“嘉庚號”科考船。該科考船滿載時排水量為3.5×103t,在某段航行中該科考船的牽引力與其航行速度的關系如圖像乙所示(反比例函數(shù))。求:
(1)該科考船滿載航行時所受到的浮力大小;
(2)請根據圖乙所示規(guī)律推算,該科考船航行速度為20km/h時,所受到的牽引力大小。
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