分析 (1)根據(jù)二力平衡的知識(shí),當(dāng)拉動(dòng)木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),拉力與摩擦力平衡大小相等;
(2)確定量程和分度值讀出示數(shù);
(3)分析甲乙接觸面粗糙程度和壓力大小的關(guān)系及測(cè)力計(jì)的示數(shù),得出摩擦力大小與壓力大小的關(guān)系;
(4)分析甲丙接觸面粗糙程度和壓力大小的關(guān)系及測(cè)力計(jì)的示數(shù),得出摩擦力大小與接觸面粗糙程度大小的關(guān)系;
(5)根據(jù)摩擦力與壓力的正比例關(guān)系得出結(jié)論;
B與A一起做勻速直線運(yùn)動(dòng),二者沒(méi)有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì),沒(méi)有摩擦力;
(6)要得出摩擦力大小與接觸面積的關(guān)系,需保持壓力大小和接觸面的粗糙程度相同;
(7)使木塊和彈簧測(cè)力計(jì)固定,使運(yùn)動(dòng)木板,對(duì)木板的運(yùn)動(dòng)沒(méi)有要求,木塊和測(cè)力計(jì)仍會(huì)保持靜止?fàn)顟B(tài),測(cè)力計(jì)示數(shù)穩(wěn)定,便于讀數(shù);
解答 解:(1)只有沿水平方向用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體做勻速直線運(yùn)動(dòng),物體在水平方向上受到平衡力的作用,拉力大小(測(cè)力計(jì)示數(shù))才等于摩擦力的大。市栌脧椈蓽y(cè)力計(jì)拉著物體做勻速直線運(yùn)動(dòng);
(2)圖中測(cè)力計(jì)分度值為0.2N,示數(shù)為1.6N;
(3)分析圖甲、乙可知,接觸面的粗糙程度不變,壓力越大,測(cè)力計(jì)示數(shù)越大,故得出結(jié)論:在接觸面粗糙程度一定時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大;
(4)分析圖甲和丙,壓力大小相同,毛巾更粗糙,發(fā)現(xiàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1<F3,可得出結(jié)論:在壓力一定時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大
(5)接觸面的粗糙程度相同,摩擦力大小與壓力成正比,丁的壓力是丙的2倍,可知丁的摩擦力是丙的2倍,即F4:F3=2:1;B隨A做勻速直線運(yùn)動(dòng),B相對(duì)于A沒(méi)有相對(duì)運(yùn)動(dòng)的趨勢(shì),故物塊B受到的摩擦力fB=0N;
(6)小麗同學(xué)想探究摩擦力是否與接觸面積的大小有關(guān),應(yīng)控制壓力和接觸面的粗糙程度不變,將木塊沿豎直方向鋸掉一半,此時(shí)壓力也變?yōu)樵瓉?lái)的一半,由此得出:當(dāng)接觸面的粗糙程度一定時(shí),接觸面越小,摩擦力越小是錯(cuò)誤的;
(7)圖3將測(cè)力計(jì)與木塊固定,此時(shí)無(wú)論怎樣拉動(dòng)木板,即對(duì)木板的運(yùn)動(dòng)沒(méi)有要求;木塊和測(cè)力計(jì)都能保持靜止,測(cè)力計(jì)的示數(shù)比較穩(wěn)定,便于讀數(shù);
故答案為:(1)勻速直線運(yùn)動(dòng);(2)1.6;(3)在接觸面粗糙程度一定時(shí),壓力越大,滑動(dòng)摩擦力越大;
(4)在壓力一定時(shí),接觸面越粗糙,滑動(dòng)摩擦力越大;(5)2:1;0;
(6)不正確;沒(méi)有控制壓力大小不變;(7)可以隨意拉動(dòng)木板,測(cè)力計(jì)始終處于靜止?fàn)顟B(tài),示數(shù)穩(wěn)定,便于讀數(shù).
點(diǎn)評(píng) 此題是探究影響摩擦力因素的實(shí)驗(yàn),考查了控制變量法和二力平衡條件的應(yīng)用及評(píng)估能力,注意實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)所具有的優(yōu)點(diǎn),并學(xué)習(xí)改進(jìn)的方法.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 啄木鳥(niǎo)的嘴很尖 | B. | 切蛋鋼絲很細(xì) | C. | 鐵軌鋪在枕木上 | D. | 書(shū)包背帶很寬 |
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
所測(cè) 質(zhì)量 | 大小 (千克) |
m | 0.7 |
m0 | 0.1 |
m1 | 0.4 |
m2 | 0.9 |
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