【題目】小王做了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn),用來研究壓力產(chǎn)生的作用效果.甲:將小方凳放人沙盤中;乙:在小方凳上放一重物;丙:將小方凳翻過來放在沙盤中,并放上同一重物.
(1)比較甲、乙兩種情況,得出結(jié)論 .
(2)比較乙、丙兩種情況,得出結(jié) .
【答案】
(1)在受力面積一定時(shí),壓力越大,壓力作用效果越顯著
(2)在壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力作用效果越顯著
【解析】解:(1)甲、乙受力面積相同,壓力越大,方凳下陷越明顯,壓力作用效果顯著,所以在受力面積一定時(shí),壓力越大,壓力作用效果越顯著.(2)乙、丙壓力相同,受力面積越小,方凳下陷越明顯,壓力作用效果顯著,所以在壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力作用效果越顯著. 所以答案是:在受力面積一定時(shí),壓力越大,壓力作用效果越顯著;在壓力一定時(shí),受力面積越小,壓力作用效果越顯著.
【考點(diǎn)精析】認(rèn)真審題,首先需要了解探究壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)(壓力的作用效果與壓力的大小和受力面積的大小有關(guān),當(dāng)受力面積相同時(shí),壓力越大,壓力的作用效果就越顯著;當(dāng)壓力的大小相同時(shí),受力面積越小,壓力的作用效果就越顯著.壓力的作用效果是可以比較的).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在研究“水果電池電壓與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中(如圖所示)
(1)小星作出猜想:猜想一:水果電池電壓與兩電極間距離有關(guān). 請(qǐng)你也提出兩個(gè)猜想:
猜想二:水果電池電壓與有關(guān).
猜想三:水果電池電壓與有關(guān).
(2)為了驗(yàn)證猜想一是否正確,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,一茶杯靜止在水平桌面上,下列說法中正確的是( )
A.茶杯對(duì)桌面的壓力和桌面對(duì)茶杯的支持力是一對(duì)平衡力
B.茶杯對(duì)桌面的壓力和茶杯受到的重力是一對(duì)平衡力
C.桌面對(duì)茶杯的支持力和茶杯受到的重力是一對(duì)平衡力
D.以上說法都不正確
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小明提出了以下猜想:
A、可能與接觸面的粗糙程度有關(guān) B、可能與被接觸面之間的壓力有關(guān)
為了驗(yàn)證猜想,小明用如圖所示器材和步驟進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)探究。
本實(shí)驗(yàn)依據(jù)二力平衡條件得出滑動(dòng)摩擦力的大小______選填“大于”、“等于”或“小于”彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù);
通過實(shí)驗(yàn),小明收集得下表所示的實(shí)驗(yàn)信息
表格中第2次實(shí)驗(yàn)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)如圖所示,為______N。
要驗(yàn)證猜想B,應(yīng)分析第______選填實(shí)驗(yàn)序號(hào)次和第4次實(shí)驗(yàn);
由上表可得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論:接觸面越______,壓力越______,滑動(dòng)摩擦力越大。
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】小明同學(xué)用如圖所示的裝置測(cè)定斜面機(jī)械效率,實(shí)驗(yàn)記錄結(jié)果如下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) | 斜面傾斜度 | 物體重量G/N | 斜面高度h/m | 沿斜面拉力F/N | 斜面長(zhǎng)s/m | 有用功W有/J | 總功W總/J | 機(jī)械效率η |
1 | 較緩 | 5 | 0.1 | 1.5 | 1 | 0.5 | 1.5 | 33.3% |
2 | 較陡 | 5 | 0.2 | 2 | 1 | 1 | 2 | 50% |
3 | 最陡 | 5 | 0.3 | 2.4 | 1 |
(1)根據(jù)表格中數(shù)據(jù),第三次(最陡)實(shí)驗(yàn)的有用功是J,總功是J,機(jī)械效率是;
(2)分析數(shù)據(jù)可知,斜面越陡,機(jī)械效率(選填“越高”、“越低”或“不變”);
(3)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)還可知道,斜面越陡越(選填“省力”或“費(fèi)力”);
(4)第一次實(shí)驗(yàn)中,若拉力作用時(shí)間是5s,則拉力的功率是W.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】“業(yè)余偵探”小星發(fā)現(xiàn)兩個(gè)并攏的“可疑”鞋。疄榱斯罍y(cè)那個(gè)人的體重,小星在方格紙上描下一只鞋底接觸地面部分的輪廓如圖所示,圖中每個(gè)小方格的面積是5cm2.測(cè)量時(shí),凡大于半格的都算一格,小于半格的都不算.為了測(cè)量壓強(qiáng),他在緊挨鞋印旁邊地面用壓力測(cè)力計(jì)豎直向下壓一薄墊片,墊片的重力不計(jì),與地面接觸的面積是10cm2,當(dāng)墊片下陷的深度與鞋印的深度相同時(shí),測(cè)力計(jì)讀數(shù)是15N.根據(jù)以上數(shù)據(jù),(g取10N/kg).試求:
(1)墊片對(duì)地面的壓強(qiáng);
(2)“可疑”人的質(zhì)量.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,福娃妮妮正在通過定滑輪將一重物拉上去,她所用的拉力為25N,所拉物體的質(zhì)量為2kg,物體向上升高了8m,(g取10N/kg),則下列說法中錯(cuò)誤的是( )
A. 妮妮作用在繩子上的拉力做功為400J
B. 繩與滑輪間的摩擦沒有被忽略
C. 克服被拉物體的重力做的功為有用功,其大小為160J
D. 此次使用定滑輪的過程中,其機(jī)械效率為80%
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“探究斜面的機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)中,小明猜想斜面的機(jī)械效率可能跟斜面的粗糙程度有關(guān),小聰猜想可能跟斜面的傾斜程度有關(guān).如圖是他們?cè)O(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置,下表是其中一位同學(xué)在其它條件一定時(shí)的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | 斜面的傾斜程度 | 物塊的重力G/N | 斜面高度h/m | 沿斜面的拉力F/N | 斜面長(zhǎng)s/m | 機(jī)械效率 |
1 | 較緩 | 10 | 0.2 | 5.5 | 1 | 36.4% |
2 | 較陡 | 10 | 0.4 | 7.0 | 1 | 57.1% |
3 | 最陡 | 10 | 0.6 | 8.5 | 1 | 70.6% |
(1)分析表中數(shù)據(jù)可得該實(shí)驗(yàn)是探究 . (選填“小明”或“小聰”)的猜想,結(jié)論是:在其它條件一定時(shí),斜面 , 機(jī)械效率越高.
(2)另一位同學(xué)為探究自己的猜想,設(shè)計(jì)了如下步驟. ①把一塊長(zhǎng)木板的一端墊高,構(gòu)成一個(gè)斜面.
②用彈簧測(cè)力計(jì)沿斜面把一木塊拉上去,進(jìn)行相關(guān)測(cè)量,計(jì)算出斜面的機(jī)械效率.
③保持斜面的不變,改變斜面的 , 再進(jìn)行相關(guān)測(cè)量,并計(jì)算出斜面的機(jī)械效率.
④比較兩次的大小,即可驗(yàn)證猜想是否正確.
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖,請(qǐng)利用一個(gè)鼓(包括鼓槌)和碎紙屑設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來說明振幅和響度之間的關(guān)系。
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