【題目】晨曦家有一個(gè)沉香木工藝品,他將工藝品帶到實(shí)驗(yàn)室,想測(cè)量其密度.
(1)晨曦先將天平放在水平桌面上,游碼放在標(biāo)尺左端零刻線處,發(fā)現(xiàn)指針位置如圖甲所示,他應(yīng)將平衡螺母向______端調(diào),使橫梁平衡;
(2)晨曦再把工藝品放在天平左盤(pán),平衡時(shí)右盤(pán)砝碼和游碼在標(biāo)尺上的位置如圖乙所示,則工藝品的質(zhì)量為______g;
(3)量筒內(nèi)盛280ml的水,將工藝品放入量筒的過(guò)程中,系在工藝品上的細(xì)線突然脫落,工藝品沉入水中時(shí)一部分水濺在量筒內(nèi)壁,此時(shí)水面到達(dá)的位置如圖丙所示,則工藝品的密度為______ kg/m3;
(4)同組同學(xué)觀察到了晨曦測(cè)量的全過(guò)程,提示晨曦,這樣測(cè)得的工藝品密度要比真實(shí)值______(選填“偏大”或“偏小”).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了功率后,運(yùn)用相關(guān)知識(shí)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。
(1)要測(cè)量一個(gè)人爬樓時(shí)的功率
①需要測(cè)量的物理量有________、________、_________。
②需要的實(shí)驗(yàn)器材有________、___________、__________。
(2)要比較兩人爬樓時(shí)功率的大小,測(cè)量的物理量至少為______________個(gè)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,是“探究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置,R甲>R乙 .
(1)實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)燒瓶所裝煤油的相同,本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)比較來(lái)間接比較電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量多少的.
(2)實(shí)驗(yàn)的電路采用圖示連接方式,目的是控制相等,從而探究電流通過(guò)導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量與之間的關(guān)系.
(3)本實(shí)驗(yàn)不用水而是用煤油,是因?yàn)槊河途哂休^小的 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】探究杠桿的平衡條件:
(1)如圖a,要使支架上的杠桿在水平位置平衡,可將杠桿右端的平衡螺母向調(diào)節(jié).
(2)杠桿調(diào)節(jié)平衡后,小明在杠桿上A點(diǎn)處掛4個(gè)鉤碼,在B點(diǎn)處掛6個(gè)鉤碼杠桿恰好平衡,如圖b.于是小明便得出了杠桿的平衡條件,他這樣得出的結(jié)論是否合理?;為什么? .
(3)如果實(shí)驗(yàn)時(shí)只有8個(gè)相同的鉤碼,當(dāng)在A點(diǎn)掛4個(gè)鉤碼,如圖(b),則怎樣掛鉤碼可以使杠桿在水平位置平衡?(請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)兩種方案) ①;② .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】為了研究物質(zhì)的某種物理屬性,同學(xué)們找來(lái)大小不同的蠟塊和干松木做實(shí)驗(yàn),得到的數(shù)據(jù)如下表所示.
(1)圖中是小明使用托盤(pán)天平的情形,他操作的錯(cuò)誤是______
.
(2)在圖中分別把蠟塊和干松木的質(zhì)量隨體積變化的情況表示出來(lái)______
(3)分析圖表可知,同種物質(zhì)組成的不同物體,其質(zhì)量與體積的比值______;不同物質(zhì)組成的物體,其質(zhì)
量與體積的比值一般_____ (以上兩格均選填“相同”或“不同”)
(4)本實(shí)驗(yàn)測(cè)量多組數(shù)據(jù)的目的是___________________
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是某調(diào)光燈的電路圖,燈泡L標(biāo)有“24V 12W”的字樣,閉合開(kāi)關(guān),當(dāng)滑片P移至a端時(shí),燈泡恰能正常發(fā)光,當(dāng)滑片P移至b端時(shí),燈泡的實(shí)際功率只有額定功率的 ,則燈泡正常發(fā)光時(shí)的電流是A,電路中滑動(dòng)變阻器的電阻是Ω,電路消耗的最小功率為W(設(shè)電源電壓和燈絲電阻恒定不變).
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】老師要求同學(xué)們用身邊的物品探究“壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)”.小亮找到的器材有海綿和兩瓶完全相同的礦泉水.
(1)該同學(xué)通過(guò)觀察______________________來(lái)反映壓力的作用效果.
海綿的凹陷程度
(2)如圖所示,小亮將兩瓶完全相同的礦泉水分別正立和倒立放在海綿上,其目的是控制_______大小相同,改變受力面積的大。畯脑搶(shí)驗(yàn)中得出的結(jié)論是壓力_______時(shí),受力面積_________,壓力的作用效果越明顯.以下實(shí)例中應(yīng)用該結(jié)論的有_______.(選填字母)
A.菜刀要經(jīng)常磨一磨 B.書(shū)包要用寬的背帶 C.汽車限重 D.鐵軌下面鋪枕木
(3)接下來(lái)小亮要探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”,他的操作步驟是:__________
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲所示是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景.
(1)小華將系于小卡片(重力可忽略不計(jì))兩端的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪,在線的兩端掛上鉤碼,使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向___________,并通過(guò)調(diào)整___________來(lái)改變拉力的大。
(2)當(dāng)小卡片平衡時(shí),小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度,松手后小卡片__________(能/不 能)平衡,設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究_________________.
(3)為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡,在圖甲所示情況下,小華下一步的操作是________.
(4)小紅同學(xué)也對(duì)同一問(wèn)題進(jìn)行了探究,但他在左右支架上裝配兩個(gè)滑輪時(shí)沒(méi)有安裝成相同高度(如圖乙所示),你認(rèn)為能否用小紅的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)___________(選填“能”或“不能”).
(5)在探究同一問(wèn)題時(shí),小明將木塊放在水平桌面上,設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn),同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn).其主要原因是___________.
A.減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響
B.小卡片是比較容易獲取的材料
C.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡
D.小卡片容易扭轉(zhuǎn).
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