3．小明同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，使用同一只電加熱器分別給水和煤油加熱．
（1）實(shí)驗(yàn)桌上有兩只相同的燒杯、一只電加熱器、一杯水、一杯煤油和一支溫度計(jì)，要完成實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為還應(yīng)該添加的器材有天平、鐘表；
（2）加熱時(shí)間相同是為了使水和煤油吸收相同的熱量；
（3）小明得到如表的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)
物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度△t/℃加熱的時(shí)間t/min
水10.1102
20.2104
煤油30.2102
40.2204
分析1、2次或3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，可以得出的初步結(jié)論是同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，吸收熱量的多少與物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān)．

分析 （1）物體溫度升高吸收熱量的多少可能與質(zhì)量和物質(zhì)的種類(lèi)有關(guān)，需要測(cè)量的物理量有溫度、質(zhì)量、吸收熱量，質(zhì)量測(cè)量需要天平，溫度測(cè)量需要溫度計(jì)，吸收熱量的測(cè)量沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的工具，通過(guò)時(shí)間來(lái)表示，需要用的鐘表．
（2）在相同的時(shí)間里，加熱器放出的熱量是相同的；
（3）應(yīng)用控制變量法分析實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí)應(yīng)先找出相同的實(shí)驗(yàn)條件，然后找出不同的實(shí)驗(yàn)條件，觀察被研究的物理量是否發(fā)生變化，如果結(jié)果相同，則被研究的問(wèn)題跟變化的條件無(wú)關(guān)，否則有關(guān)．

解答 解：（1）由題意可知，還需要測(cè)量的量有：質(zhì)量、吸收熱量，質(zhì)量測(cè)量需要天平，吸收熱量的測(cè)量沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的工具，通過(guò)時(shí)間來(lái)表示，需要用的鐘表．
（2）吸收熱量的多少可以用加熱時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)體現(xiàn)出來(lái)，相同的熱源在相同的時(shí)間內(nèi)放出的熱量相等，為了比較水和煤油的吸熱能力，應(yīng)當(dāng)控制加熱時(shí)間，所以加熱時(shí)間相同是為了使水和煤油，吸收相等的熱量．
（3）分析第1、2次或第3、4次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知水升高的溫度相同，水的質(zhì)量不同，因?yàn)樗馁|(zhì)量不相同，所以加熱的時(shí)間不同，因此可得出的初步結(jié)論是：同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，吸收熱量的多少與物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān)．
故答案為：（1）天平；鐘表；（2）吸收相同的熱量；（3）同種物質(zhì)升高相同溫度時(shí)，吸收熱量的多少與物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān)．

點(diǎn)評(píng) 在以后的解題過(guò)程中，經(jīng)常遇到用相同的電熱器、酒精燈加熱的信息，此時(shí)就隱含著一個(gè)信息：加熱時(shí)間的長(zhǎng)短可以表示物體吸收熱量的多少．這是一種轉(zhuǎn)換的方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

13．半導(dǎo)體材料的導(dǎo)電能力介于導(dǎo)體和絕緣體之間，其電阻受溫度影響較大，如圖甲是某種半導(dǎo)體材料的電阻隨溫度變化的關(guān)系圖象，根據(jù)這種半導(dǎo)體材料電阻的特性，老師帶領(lǐng)課外小組的同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)電路（圖乙），可以測(cè)定某一空間的溫度．使用的器材 有：半導(dǎo)體電阻、電源、電流表（0∽0.6A）、開(kāi)關(guān)、定值電阻R0（10Ω）、導(dǎo)線(xiàn)若干．
（1）當(dāng)環(huán)境溫度為20℃時(shí)，電流表的讀數(shù)為0.2A，求電源的電壓？
（2）電流表的讀數(shù)為0.4A時(shí)，求當(dāng)時(shí)環(huán)境溫度？

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

14．如圖，甲、乙、丙三圖中的裝置完全相同，燃料的質(zhì)量都是10g，燒杯內(nèi)的液體質(zhì)量也相同．
（1）比較不同燃料的熱值，應(yīng)選擇甲、乙兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；通過(guò)比較比較液體升高的溫度來(lái)比較熱值的大�。�
（2）比較不同物質(zhì)的比熱容，應(yīng)選擇甲、丙兩圖進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；
（3）酒精的熱值為3.0×107J/kg，完全燃燒10g酒精放出的熱量為3×105J．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

11．小兔和小猴分蘿卜的故事，相信同學(xué)們一定記憶猶新吧，為了平分蘿卜，小猴找了一個(gè)小石塊，將蘿卜橫放在石塊上并使蘿卜在水平方向上保持平衡，如圖1所示，在墊石塊處沿豎直方向?qū)⑻}卜切成A、B兩段，兔子得A段，猴子得B段．

【提出問(wèn)題】如圖1所示，到底誰(shuí)中計(jì)了？
【作出猜想】①小明：A段較重；②小張：B段較重；③小劉：A、B段一樣重．
【設(shè)計(jì)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
（1）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)，判斷A、B的輕重．
所用器材天平．
操作方法調(diào)節(jié)好天平，分別把兩端蘿卜放入兩個(gè)托盤(pán)內(nèi)．
現(xiàn)象及結(jié)論下沉的一端的蘿卜較重．
（2）為了進(jìn)一步研究類(lèi)似A、B輕重的問(wèn)題，某同學(xué)在一根有等間距刻度的均勻杠桿兩側(cè)掛上每個(gè)質(zhì)量相等的鉤碼進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，杠桿靜止于水平狀態(tài)的三次實(shí)驗(yàn)情景如圖2所示．
【分析與論證】
（3）根據(jù)圖2的實(shí)驗(yàn)，可以判斷小明同學(xué)的猜想是正確的（選填“小明”、“小張”或“小劉”）．
（4）根據(jù)圖3的實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)得出的結(jié)論：只要滿(mǎn)足：阻力×阻力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離=動(dòng)力×動(dòng)力作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離．
①這個(gè)結(jié)論是否正確？不正確
②用圖3所示的裝置，怎樣通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)說(shuō)明該結(jié)論是否正確．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：多選題

18．3月8日，馬航MH370航班失聯(lián)一直牽動(dòng)著全國(guó)人民的心，我國(guó)政府盡一切努力開(kāi)展搜尋工作，4月4日，我國(guó)“海巡01”輪上的搜尋隊(duì)員用黑匣子搜尋儀偵聽(tīng)到了37.5千赫茲的脈沖信號(hào)，這為尋找飛機(jī)黑匣子提供了重要的線(xiàn)索．下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．該脈沖信號(hào)是黑匣子發(fā)出的無(wú)線(xiàn)電波，其波長(zhǎng)約為1.13×1010/千米
B．該脈沖信號(hào)是經(jīng)黑匣子信標(biāo)將無(wú)線(xiàn)電波轉(zhuǎn)換后的超聲波
C．深海潛水員不借助儀器可以直接偵聽(tīng)到該脈沖信號(hào)
D．搜尋儀利用了超聲波能傳遞信息的原理

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：計(jì)算題

8．如圖所示，薄壁圓柱形容器甲的底面積為3S，且足夠高，其中盛有深度為H的液體．
（1）若甲中裝有的液體為水，求0.1米深處水的壓強(qiáng)p水
（2）若甲中裝有密度為ρ液的液體，有一金屬圓柱體乙的高度為h（h＜H），底面積為S；現(xiàn)將乙浸入甲的液體中，其下表面到液面的距離為d（d＜h），求此時(shí)液體對(duì)乙下表面的壓強(qiáng)p液與液體對(duì)甲底部壓強(qiáng)的變化量△p液的比值．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．探究：實(shí)心圓柱體對(duì)地面的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)．
某中學(xué)一小組的同學(xué)們認(rèn)為此壓強(qiáng)跟圓柱體的密度ρ、高度h、圓柱體底面積S是有關(guān)的，但有怎樣的關(guān)系看法不同，于是，在老師的幫助下，小組的同學(xué)們從實(shí)驗(yàn)室里挑選了由不同密度的合金材料制成、高度和橫截面積不同、質(zhì)量分布均勻的實(shí)心圓柱體做實(shí)驗(yàn)，測(cè)出實(shí)心圓柱體豎直放置時(shí)（如圖所示）對(duì)水平桌面上海綿的壓下深度，實(shí)驗(yàn)記錄見(jiàn)下表．
序號(hào)物體底面積S/cm2高度h/cm海綿被壓下深度/cm
1合金甲圓柱體A1050.5
2合金甲圓柱體B10101
3合金甲圓柱體C20101
4合金乙圓柱體A1051.5
5合金乙圓柱體B10103
6合金乙圓柱體C20103
（1）該小組同學(xué)是通過(guò)海綿被壓下深度來(lái)判斷壓強(qiáng)大小的．
（2）分析實(shí)驗(yàn)1、2或4、5可以得出：當(dāng)圓柱體的材料密度相同時(shí)，實(shí)心圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)與圓柱體的高度成正比．
（3）分析2、3或5、6可以得出，當(dāng)圓柱體的密度相同時(shí)，實(shí)心圓柱體對(duì)水平地面的壓強(qiáng)與底面積無(wú)關(guān)．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束之后，同學(xué)們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，以某一合金甲圓柱體為研究對(duì)象，推導(dǎo)它對(duì)海綿的壓強(qiáng)大小的表達(dá)式p=ρɡh（已知合金的密度為ρ，長(zhǎng)方體鐵塊的高度為h，底面積為S）．
（5）上面推導(dǎo)出的表達(dá)式適用的條件有：
①固體密度必須是均勻的（填“均勻”或“不均勻”）；
②固體形狀必須是上下粗細(xì)相同（選填“不同”或“相同”）的柱體；
③所求壓強(qiáng)必須是固體對(duì)水平面產(chǎn)生的壓強(qiáng)．所以說(shuō)，該表達(dá)式不能應(yīng)用于其他情況固體壓強(qiáng)的計(jì)算．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：解答題

17．小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，凸透鏡的位置固定不動(dòng)，實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范．在圖（1）位置時(shí)，燭焰恰好在光屏上成清晰的像．

（1）這個(gè)像的成像原理與照相機(jī)（選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機(jī)”）相同．若將蠟燭向右移動(dòng)少許，則應(yīng)將光屏向右（選填“左”或“右”）移動(dòng)才能再次在光屏上成清晰的像，此時(shí)像的大小比剛才的像要大些．
（2）再在凸透鏡左側(cè)附近放置一凹透鏡（圖中未畫(huà)出），這時(shí)需要將光屏向右（選填“左”或“右”）移動(dòng)才能在光屏上成清晰的像．
（3）為了粗測(cè)凸透鏡的焦距，小明上午第二課下課后，將凸透鏡與水平地面平行放置，調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離，直至地面上出現(xiàn)一個(gè)最小的亮點(diǎn)，小明認(rèn)為此點(diǎn)就是凸透鏡焦點(diǎn)的位置．旁邊的同學(xué)卻告訴他，這個(gè)亮點(diǎn)不是凸透鏡的焦點(diǎn)位置，其理由是凸透鏡沒(méi)有正對(duì)太陽(yáng)光放置（太陽(yáng)光沒(méi)有平行于主光軸入射到凸透鏡上）．
（4）他讓一束平行光正對(duì)射向該透鏡，在距離凸透鏡10cm處得到一個(gè)最小最亮的光斑．若他將一個(gè)物體放在距離此透鏡前15cm處，則可在凸透鏡的另一側(cè)得到一個(gè)倒立的、放大的實(shí)像．（放大/等大/縮�。�
（5）圖（2）是某次實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的情形，要使像能夠成在光屏的中央，應(yīng)將透鏡向下（選填“上”或“下”）調(diào)整．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．小明同學(xué)利用量角器和激光筆研究光的反射規(guī)律，如圖所示，表格為他的實(shí)驗(yàn)記錄，下面是小明由此得出的結(jié)論，其中錯(cuò)誤的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)序號(hào)入射光線(xiàn)入射角反射角
1AO50°50°
2CO40°40°
3EO20°①
A．表格中①位置的數(shù)據(jù)應(yīng)該為20°
B．反射光和入射光分居于法線(xiàn)兩側(cè)
C．反射光、法線(xiàn)、入射光在同一平面內(nèi)
D．當(dāng)入射線(xiàn)靠近法線(xiàn)時(shí)，反射線(xiàn)必然遠(yuǎn)離法線(xiàn)

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同步練習(xí)冊(cè)答案