15.探究:實心圓柱體對地面的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān).
某中學(xué)一小組的同學(xué)們認(rèn)為此壓強(qiáng)跟圓柱體的密度ρ、高度h、圓柱體底面積S是有關(guān)的,但有怎樣的關(guān)系看法不同,于是,在老師的幫助下,小組的同學(xué)們從實驗室里挑選了由不同密度的合金材料制成、高度和橫截面積不同、質(zhì)量分布均勻的實心圓柱體做實驗,測出實心圓柱體豎直放置時(如圖所示)對水平桌面上海綿的壓下深度,實驗記錄見下表.
序號物體底面積S/cm2高度h/cm海綿被壓下深度/cm
1合金甲圓柱體A1050.5
2合金甲圓柱體B10101
3合金甲圓柱體C20101
4合金乙圓柱體A1051.5
5合金乙圓柱體B10103
6合金乙圓柱體C20103
(1)該小組同學(xué)是通過海綿被壓下深度來判斷壓強(qiáng)大小的.
(2)分析實驗1、2或4、5可以得出:當(dāng)圓柱體的材料密度相同時,實心圓柱體對水平地面的壓強(qiáng)與圓柱體的高度成正比.
(3)分析2、3或5、6可以得出,當(dāng)圓柱體的密度相同時,實心圓柱體對水平地面的壓強(qiáng)與底面積無關(guān).
(4)實驗結(jié)束之后,同學(xué)們在老師的指導(dǎo)下,以某一合金甲圓柱體為研究對象,推導(dǎo)它對海綿的壓強(qiáng)大小的表達(dá)式p=ρɡh(已知合金的密度為ρ,長方體鐵塊的高度為h,底面積為S).
(5)上面推導(dǎo)出的表達(dá)式適用的條件有:
①固體密度必須是均勻的(填“均勻”或“不均勻”);
②固體形狀必須是上下粗細(xì)相同(選填“不同”或“相同”)的柱體;
③所求壓強(qiáng)必須是固體對水平面產(chǎn)生的壓強(qiáng).所以說,該表達(dá)式不能應(yīng)用于其他情況固體壓強(qiáng)的計算.

分析 (1)實驗中,通過海綿的形變程度反映壓力的作用效果,是轉(zhuǎn)換法的運(yùn)用;
(2)分析實驗1、2或4、5,找出控制量和變化時,再進(jìn)一步確定壓強(qiáng)大小與變化量的關(guān)系;
(3)根據(jù)實驗結(jié)論,確定符合題意的實驗的序號;
(4)根據(jù)壓強(qiáng)的公式p=$\frac{F}{S}$,結(jié)合重力與壓力的關(guān)系,可進(jìn)行一推導(dǎo)得出壓強(qiáng)的表達(dá)式;
(5)根據(jù)實驗中的條件可確定推導(dǎo)公式的適用范圍.

解答 解:(1)由題意可知,該小組同學(xué)是通過海綿被壓下深度來判斷壓強(qiáng)大小的,這是轉(zhuǎn)換法的運(yùn)用;
(2)分析實驗1、2或4、5可以看出,圓柱體的材料密度相同,高度不同,對水平面的壓強(qiáng)不同,故可得出結(jié)論:當(dāng)圓柱體的材料密度相同時,實心圓柱體對水平地面的壓強(qiáng)與圓柱體的高度有關(guān).
(3)當(dāng)圓柱體的密度相同時,實心圓柱體對水平地面的壓強(qiáng)與底面積無關(guān),要求圓柱體的密度相同,對水平面的壓強(qiáng)也相同,而底面積必須不同,故序號 2、3或5、6符合要求.
(4)已知合金的密度為ρ,長方體鐵塊的高度為h,底面積為S,由壓強(qiáng)的公式推導(dǎo)過程為:p=$\frac{F}{S}$=$\frac{G}{S}$=$\frac{mg}{S}$=$\frac{ρVg}{S}$=$\frac{ρSgh}{S}$=ρgh.
(5)①固體密度必須是均勻;
②固體形狀必須是上下粗細(xì)相同的柱體;
③所求壓強(qiáng)必須是固體對水平面產(chǎn)生的壓強(qiáng).
故答案為:(1)海綿被壓下深度;(2)高度;(3)2、3或5、6;(4)ρɡh;(5)均勻;相同;水平.

點評 在“探究實心圓柱體對地面的壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實驗中,重點考查了控制變量法和轉(zhuǎn)換法的運(yùn)用,對實驗結(jié)果的歸納與分析,以及對壓強(qiáng)公式的推導(dǎo)與靈活運(yùn)用等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

5.如圖是一款可以漂浮在水上的小音響,當(dāng)音樂響起的時候,就會激起水上的層層漣漪,說明聲音是由振動產(chǎn)生的.小音響的質(zhì)量僅為0.26kg,當(dāng)其靜止時,所受浮力為2.6N(g=10N/kg).

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科目:初中物理 來源: 題型:計算題

6.2010年6月1日,我國對空調(diào)產(chǎn)品實行新的能效國家標(biāo)準(zhǔn),將能效分為1、2、3三個等級,等級1表示產(chǎn)品最節(jié)能,等級2表示產(chǎn)品比較節(jié)能,等級3表示產(chǎn)品的能效為我國市場的平均水平.如圖所示為A、B兩臺家用空調(diào)的能效標(biāo)識.
(1)空調(diào)在夏天使用時,怎樣做更節(jié)能?(說出一種方法)
(2)按照圖中所給的輸入功率,求出空調(diào)A在220V電壓下工作時的電流大。
(3)若每臺空調(diào)一年均使用1000h,求出使用一年,空調(diào)A比空調(diào)B節(jié)約多少電能?這些電能可供一盞額定功率為40W的日光燈正常工作多長時間?

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

3.小明同學(xué)在做“比較不同物質(zhì)的吸熱能力”的實驗時,使用同一只電加熱器分別給水和煤油加熱.
(1)實驗桌上有兩只相同的燒杯、一只電加熱器、一杯水、一杯煤油和一支溫度計,要完成實驗,你認(rèn)為還應(yīng)該添加的器材有天平、鐘表;
(2)加熱時間相同是為了使水和煤油吸收相同的熱量;
(3)小明得到如表的實驗數(shù)據(jù)
物質(zhì)次數(shù)質(zhì)量m/kg升高的溫度△t/℃加熱的時間t/min
10.1102
20.2104
煤油30.2102
40.2204
分析1、2次或3、4次實驗數(shù)據(jù),可以得出的初步結(jié)論是同種物質(zhì)升高相同溫度時,吸收熱量的多少與物質(zhì)的質(zhì)量有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

10.如圖所示的光學(xué)現(xiàn)象中,下列描述或解釋正確的是( 。
A.
小孔成的是虛像
B.
人配戴的凸透鏡可以矯正近視眼
C.
白光通過三棱鏡可以分解成紅、黃、藍(lán)三種色光
D.
漫反射的每條光線都遵循光的反射定律

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.在研究凸透鏡成像的實驗中:?
(1)在光具座上從左到右依次放置蠟燭、凸透鏡、光屏,并調(diào)整它們的高度,使三者的中心在同一高度,這樣做的目的是為了使像成在光屏中央.?
(2)實驗時,蠟燭越燒越短,你將看到屏上的像向上(填“上”或“下”)移動.
(3)實驗過程中,用黑紙將凸透鏡遮掉一半,像的形狀不變(填“變”或“不變”),但像的亮度將變暗(填“變亮”或“變暗”).?
(4)如圖所示,光屏上出現(xiàn)了清晰的燭焰的像,則此像的性質(zhì)是倒立放大的實像.?
(5)根據(jù)圖中提供的數(shù)據(jù),可判斷出此凸透鏡的焦距大致在5cm~7.5cm范圍之內(nèi).
(6)把蠟燭向左移動一段距離,要想在光屏上再次承接到像,光屏應(yīng)該向左移動,此時得到的像較之前的像變。ㄌ睢白兇蟆薄ⅰ白冃 被颉安蛔儭保

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

12.如圖所示,在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,凸透鏡在光具座上的位置保持不變,凸透鏡的焦距為10cm.

(1)小華實驗中發(fā)現(xiàn),隨著蠟燭的燃燒,光屏上依然得到燭焰清晰的像,但光屏上像的位置卻偏高,為了使像仍成在光屏的中央,則應(yīng)向下調(diào)節(jié)凸透鏡.
(2)小華調(diào)整后,如圖1,燭焰恰好在光屏上成清晰的像,投影儀就是利用此成像原理制成的(選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機(jī)”).若固定凸透鏡的位置不動,將蠟燭向左移動少許,則應(yīng)將光屏向左(選填“左”或“右”)移動才能再次在光屏上成清晰的像,此時像的大小比剛才的要小些.
(3)透鏡位置不變,小明將蠟燭移到標(biāo)尺45cm處,此時應(yīng)站在透鏡右(選填“左”或“右”)一側(cè)觀察蠟燭的像,當(dāng)觀察到像時有(選填“有”或“沒有)光進(jìn)入人眼.
(4)小明又將蠟燭放在10cm刻度線處,調(diào)整光屏使光屏上成清晰的像,然后拿來一只眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間,且靠近凸透鏡.結(jié)果光屏上原來清晰的像變模糊了,他只將光屏向遠(yuǎn)離凸透鏡的方向移動了適當(dāng)距離時,又觀察到清晰的像,由此分析,還可以只將蠟燭向遠(yuǎn)離(選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)凸透鏡的方向移動適當(dāng)距離也能觀察到清晰的像,顯然這是近視(選填“近視”或“遠(yuǎn)視”)眼鏡.
(5)為了粗測凸透鏡的焦距,小明在上午第二節(jié)課后(9:30左右),將凸透鏡與水平地面平行放置,調(diào)節(jié)凸透鏡到地面的距離,直至地面上出現(xiàn)一個最小的亮點,小明認(rèn)為此點就是凸透鏡焦點的位置.旁邊的同學(xué)卻告訴他,這個亮點不是凸透鏡的焦點位置,其理由是太陽光與透鏡的主光軸不平行.
(6)小芳用9個紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌排列在白色方格板上替代蠟燭作為光源,又用同樣的白色方格板做成光屏,實驗使用的凸透鏡焦距為10cm,實驗裝置如圖2所示.同學(xué)們對小芳使用的實驗裝置進(jìn)行如下評價,其中錯誤的是D
A.與燭焰相比,實驗使用的光源不會晃動,光屏上所成的像比較穩(wěn)定
B.光源鑲嵌在白色方格板上,用同樣的白色方格板做光屏,便于比較像與物的大小
C.零刻度線刻在光具座標(biāo)尺的中央,可直接測出物距和像距
D.若凸透鏡的焦距未知,則利用此實驗裝置不能測量凸透鏡的焦距
(7)光源“F”放在15cm處,其大小如圖3(A)所示,凸透鏡固定在光具座零刻度線上.如果用遮光罩將凸透鏡的上半部分罩住,則光屏上所成的像D.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

9.如圖是“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗,所用凸透鏡的焦距為10cm,實驗中凸透鏡的位置固定.當(dāng)光屏在1.5倍焦距時,屏上有像.你認(rèn)為在直線CD上,光屏的位置至少移動5cm時,就會出現(xiàn)任意移動蠟燭屏上都無像的現(xiàn)象.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

10.為測量某礦石的密度:用天平稱量過程中,添加適量砝碼之后,應(yīng)調(diào)節(jié)游碼使天平的指針能靜止在分度盤的中央,右盤中所加砝碼和橫梁標(biāo)尺如圖所示,把金屬塊放入裝有60cm3水的量筒中,液面上升的位置如圖所示,則該礦石的密度是3.1×103kg/m3

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同步練習(xí)冊答案